מפגש מורים: 'הבעה ואוריינות' - בבקשה ענו על השאלות לפני המפגש שלנו. by גליה שלוסברג https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v en-us 2024-11-19 10:23:29 UTC 2024-11-24 15:19:11 UTC hello@padlet.com galiashlo https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3228397849 לקראת מפגש הזום ביום ראשון הבעל"ט (ב-20:30), אנא נסו בזמן הקצר שנותר עד המפגש להביט בשאלות הבאות ולענות עליהן או על מקצתן.

כדאי מאוד לכתוב אותן בתגובות פה כדי שייחשפו לעיני כולנו.


השאלות:

1. כתבו שלושה נושאים (לפחות) שמבחינתכם חובה ללמד במסגרת קורס זה.

2. דרגו את שלושת הנושאים שציינתם לפי סדר חשיבותם.

3. על אילו נושאים (שלימדתם בעבר) ניתן לדעתכם לוותר?

4. כתבו שני קשיים (לפחות) שנתקלתם בהם במסגרת ההוראה בקורס זה.

5. שתפו אותנו בשיעור אחד שהיה מוצלח במיוחד (נושא השיעור, דרכי הוראה וכדו').

]]> 2024-11-21 15:08:38 UTC https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3228397849 גליה galiashlo https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3229405537

  • נושאים שחובה ללמד: היכולת לבקר תוצרי כתיבה, הבעת עמדה (בעיקר בע"פ), הבנת הנקרא

  • הבנת הנקרא, הבעת עמדה מנומקת,

  • כתיבה לסוגיה השונים

  • דלות לשונית, קושי בהבעת עמדה מנומקת


    • ]]>     2024-11-22 04:34:58 UTC https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3229405537     shammah100 https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3231516272 1. יכולת כתיבת פסקה בכתיבה שלמה ומושכלת - הבהרה מידתית של רקע ומבוא, קוהרנטיות, מנומקות, יכולת לספק כותרת מגדירה של הפסקה.

    2. הלימה בין סדר ויזואלי בכתיבה לסדר הלוגי (כותרות, החלפת פסקאות, פיסוק בסיסי, הייררכייה כללית).

    3. הבנת הנקרא.


    ניתן לוותר לטעמי על כללי תעתיק ממילים לועזיות, וכן יש לבחון את מידת העיסוק בכללי כתיב בכלל.


    קשיים: כללית, זה נושא לא מעניין יותר מדי...

    ]]>     2024-11-24 12:40:45 UTC https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3231516272     אוהד ohadb87 https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3231528355

  • א. כמה שיותר התנסות מעשית בכתיבה, ולמידה יחד מתוך התוצרים. ממש לשתף את החומרים בכיתה, לקרוא יחד, לדון, להגיב, להאיר (תוך כדי שאלות מכווינות).

    ב. הבעה בעל פה - "תרגום" טקסט כתוב לטקסט דבור; הכנת הרצאה קצרה.

    ג. סיכום ומיזוג. אני חושב שזה חשוב, אבל בכמה פעמים שלימדתי את זה, סטודנטים העירו שכבר עסקו בזה ב"אוריינות אקדמית" או בקורס סמינריון. אז מניח את זה כאן בסימן שאלה.

    ד. שימוש מושכל בבינה מלאכותית בהקשרי כתיבה. מודה שלצערי עוד אין לי בזה תורה סדורה. אבל העולם כבר שם, אי אפשר להישאר מאחור.

    ה. תקינות לשונית וסימני פיסוק - אני מסכים עם שקד שזה לא מרכז הקורס, אבל אלו תמיד דברים מעניינים ומחדשים.

  • כנ"ל

  • בהתאם לנ"ל - סיכום ומיזוג. אם אכן עוסקים בזה בקורסים אחרים, חבל להשקיע בזה בזמן גם כאן. פעם עסקתי גם בגישה למקורות מדעיים, וברישום ביבליוגרפי - כאמור, מיותר ככל הנראה.

  • א. הקורס שלי, כאמור, מתבסס הרבה על שיתוף ולמידה משותפת, ולכן חוסר שיתוף פעולה מצד הסטודנטים יכול להיות חסם משמעותי. ב"ה לא נתקלתי הרבה, אבל היו כמה קבוצות מאתגרות (נפוץ יותר אצל הבנות, לפי ניסיוני).

    ב. כתיבה מרובה דורשת גם בדיקה מרובה, וזה אתגר. לכן כדאי שהקבוצות לא תהיינה גדולות מדיי (כ10 סטודנטים).

  • א. מסכים עם שקד - השיעורים העוסקים בתקינות לשונית מוצלחים (משולבים בהם גם סרטונים ושירים).

    ב. שיעור על אמצעים רטוריים (מצ"ב טקסט שאני נעזר בו בנושא זה)

    • ]]>     2024-11-24 13:00:06 UTC https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3231528355     adien99 https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3231636400 נושאים שלדעתי יש ללמד:

    1. בינה מלאכותית בשירות הכתיבה

    2. מיומנות הטיעון, בדגש על הבעה בעל פה, כתיבה כהכנה להצגת טיעון בעל פה בכיתה.

    3. תקינות לשונית, משלבי לשון, קישוריות בטקסט.

    נושאים שניתן לוותר עליהם:

    1. סיכום מאמר ומיזוג טקסטים

    2. סוגות שונות של טקסטים על מאפייניהם


    מעבר לכך אני חושבת שנכון לשלב בכל נושא (כמעט) בסילבוס שימוש בבינה מלאכותית.


    1. מצטרפת לשקד. הקושי העיקרי הוא ללמד מיומנויות ולא תוכן. זה פחות מעניין ויותר קשה להעברה.

    ]]>     2024-11-24 15:19:10 UTC https://padlet.com/galiashlo/an9svmy7kwbu650v/wish/3231636400