Para Bunge (2001), un constructo también puede ser entendido como teoría o proposición teórica, de allí la expresión “constructo teórico”, utilizada en investigaciones cualitativas cuya finalidad es la generación o construcción de teoría (Goetz y LeCompte, 1988).

Importancia y función

Un constructo es un concepto original o conjunto de conceptos novedosos creados y relacionados para resolver un problema científico.

Es importante en la investigación porque es un concepto que sea formulado para ser usado en la ciencia y se define de tal manera que sea susceptible de ser observado y medido permite obtener datos precisos, confiables y establecer relaciones entre variables que permiten explicar fenómenos complejos

Permite ubicar el tema objeto de investigación dentro del conjunto de las teorías existentes con el propósito de precisar en que corriente de pensamiento se inscribe y en que medida significa algo nuevo o complementario.

Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación. También incluye las relaciones más significativas que se dan entre esos elementos teóricos.

Componentes

El marco teórico no solamente abarca la revisión de conceptos y/o teorías que apoyan una investigación. Además del marco teórico que debe sustentar cada investigación, debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el marco conceptual en el cual se circunscribe la

investigación a realizar.

¿Qué es?

Contienen proposiciones semejantes a leyes que interrelacionan dos o más conceptos o variables al mismo tiempo y que deben estar interrelacionadas entre sí y pueden acompañarse de esquemas, diagramas o modelos gráficos para ilustrar los conceptos teóricos más importantes.

Funciones y Utilidad de la Teoría

-La función más importante de una teoría es explicar; decir el por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.

-Otra función de la teoría es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad que muchas veces es disperso y no se encuentra organizado.

Importancia

Capacidad de descripción, explicación y predicción

Una teoría debe ser capaz de describir y explicar el fenómeno al que hace referencia.

Describir implica varias cuestiones: definir el fenómeno, sus características y componentes y definir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que pueden manifestarse, mientras que la explicación tiene dos acepciones:

- Explicar: significa incrementar el entendimiento de las causas del fenómeno.

- Predecir: que exista evidencia empírica que apoye a la teoría y prediga el fenómeno.

Tipos de variables

• Variable aleatoria.

• Variable cualitativa.

• Variable cuantitativa.

Importancia

Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este caso se les suele denominar constructos o construcciones hipotéticas.

La definición operativa de una variable es un conjunto de indicaciones que permite proceder a adjudicar un valor de dicha variable a cada observación mediante la identificación del instrumento de medición, la explicitación de la escala de medición y la formulación del procedimiento de medición. Es decir, será necesario transformar el contenido teórico o abstracto de las variables en características observables especificando los indicadores a través de los cuales se las medirá. En general, son considerados incompletos los proyectos que requieren de la operacionalización de las variables, no lo hayan efectuado.

Tipos de variables

Dentro del ámbito de la investigación, se han establecido dos tipos de definición operacional: la definición operacional experimental, mediante la cual se especifican todos los detalles de la manipulación de una variable independiente, y la definición operacional de medida, que permite identificar y establecer cómo ha de medirse una variable dependiente.

Importancia

En los constructos como en la definición son importantes en la investigación porque permiten establecer las bases para medir y observar los fenómenos de manera objetiva y confiable.  Los constructos son conceptos abstractos que se definen para ser usados en la ciencia, mientras que las definiciones establecen el significado de los constructos y permiten medirlos y evaluarlos de manera objetiva. Juntos, los constructos y las definiciones permiten establecer relaciones entre variables y explicar fenómenos complejos en la investigación.

Diferencia existe entre un constructo y una definición

Un constructo es un concepto abstracto que se define por ser usado en la ciencia una definición es una explicación clara y precisa de lo que significa un término o concepto puede ser constitutiva u operacional en el contexto de la investigación.

Importancia subyace entre las definiciones y los constructos en la investigación

En los constructos como en la definición son importantes en la investigación porque permiten establecer las bases para medir y observar los fenómenos de manera objetiva y confiable.  Los constructos son conceptos abstractos que se definen para ser usados en la ciencia, mientras que las definiciones establecen el significado de los constructos y permiten medirlos y evaluarlos de manera objetiva. Juntos, los constructos y las definiciones permiten establecer relaciones entre variables y explicar fenómenos complejos en la investigación.

https://www.ejemplos.co/variables/#ixzz8wTqheW7z

https://www.psicothema.com/pi?pii=538#:~:text=Dentro%20del%20%C3%A1mbito%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%2C%20se%20han%20establecido%20dos,identificar%20y%20establecer%20c%C3%B3mo%20ha

La elaboración del marco teórico comprende dos etapas:

1) La revisión de la literatura correspondiente y

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Revisión de la literatura

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación (disponible en distintos tipos de documentos).

La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella, estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que sé este realizando.

• Descriptivas, que identifican y detallan los rasgos de uno o varios acontecimientos o fenómenos bajo estudio. Buscan crear un modelo objetivo que refleje el accionar de la naturaleza.

• Explicativas, que abarcan dos o más fenómenos distintos para hallar la correlación entre ellos y determinar las leyes fundamentales que contienen su relación. Son aquellas que intentan construir relaciones de causa y efecto.

• Predictivas, que a partir de una relación causa y efecto ya descrita y explicada, se dedican a la inducción, o sea, a la extrapolación y la proyección de fenómenos posibles o de vínculos insospechados entre fenómenos. Procuran conectar puntos lejanos en la matriz de la realidad.

• Se entiende a la Teoría Educativa como el discurso teórico de la educación, aquel que se recupera de la teorización del hecho educativo más genérico, es decir, el discurso de la teoría Educativa sustenta las bases de la educación desde el análisis de sus fines y sus productos en relación a la idea general de Hombre.

Rivera García, P 1998 Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica Tópicos de

Investigación y Posgrado, 5 (4) 233-240.

Briones, G 2002 Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en

Epistemología de las ciencias sociales (pp 97-105) ICFES.