貳、結合自身的經驗，說明這個概念如何在您的工作/生活當中被實踐。

參、聽見他人的分享後，如果再來一次，您會怎麼去調整。

肆、設計案例紀錄格式

• 第一部份

  • 第二章 為什麼微結構重要

  • 第三章 適合所有人的團隊活化結構

閱讀任務

• 摘錄書中，您覺得促使對話能夠產生共鳴的關鍵要素，並檢附書中文字/圖片。

• 這個關鍵要素您過往有什麼樣的實踐經驗。

• 聽完他人的實踐經驗之後，您認為還有什麼促使對話產生共鳴的要素可以被加入。

• 分享一：挑選一個原則，將原則與結構、元素進行結合，並且運用實際經驗加以解釋。

• 分享二：閱讀第4章至第7章。

• 33個工具與應用

• 第四部份

閱讀任務

1. 閱讀分工：書中介紹33個可以使用的活化團隊結構策略，每人選擇2個進行介紹。

2. 工具介紹：如果您向一群沒有進行過本次策略的同仁，您會如何向他們說明這個活動的操作與進行。

3. 經驗連結：您曾經在什麼場合下，看見類似的工具被使用？

會議室連結：https://meet.google.com/btu-rywb-jng

會議出席調查：https://forms.gle/r8LoZLw7Ret5WwES8

會議記錄：https://docs.google.com/document/d/14q0oyxclEWl9cGNm9I_n1tGr8wSsvq36qdfB_Wqc1Ss/edit?usp=drive_link

會議值日生：陳佩英老師

讀書會流程：

➡值日生開場-2分鐘

➡Check in活動-5分鐘

每個人說一下自己的名字+1句話形容看見這本書的想法。

➡夥伴分享-40分鐘

每位夥伴有5分鐘的時間，分享您的摘錄、您的經驗結合。

➡夥伴回饋-20分鐘

每位夥伴有3分鐘的時間，可以分享您聽完他人的經驗後，您的收穫。

➡綜合討論-10分鐘

➡確認下次值日生與討論議題-5分鐘

會議室連結：https://meet.google.com/wyt-syao-ovk

會議出席調查：https://forms.gle/W9t67KepGqJURQg46

會議值日生：余霖聘督

出席師長：思玎校長、明昌校長、可如副主任、仁國課督、瑞珍課督、靜慧教師、昀澤教師（假）

分享一：挑選一個原則，將原則與結構、元素進行結合，並且運用實際經驗加以解釋。

分享二：閱讀第4章至第7章。

讀書會流程：

➡值日生開場-2分鐘

➡Check in活動-5分鐘

➡夥伴分享-40分鐘

每位夥伴有5分鐘的時間，分享您的摘錄、您的經驗結合。

➡夥伴回饋-20分鐘

每位夥伴有3分鐘的時間，可以分享您聽完他人的經驗後，您的收穫。

➡綜合討論-10分鐘

➡確認下次值日生與討論議題-5分鐘

會議室連結：https://meet.google.com/job-behr-hty

會議出席調查：

會議值日生：施仁國課督

讀書會閱讀：

1. 讀書會分享的案例應如何進行紀錄。

2. 書中提到的33項工具，如何結合自身經驗並記錄下來。

會議室連結：

• 第4章至第7章

• P24-P25原則+P.9結構與元素。

閱讀任務

• 摘錄書中，您覺得安排對話能夠產生共鳴的關鍵要素，並檢附書中文字/圖片。

• 這個安排的關鍵要素您過往有什麼樣的實踐經驗。

• 聽完他人的實踐經驗之後，您認為還有什麼安排促使對話產生共鳴的要素可以被加入。