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      <title>CONCEPTOS CLAVE  by Iasmel Castillo</title>
      <link>https://padlet.com/iasmelcastillo26/ambi30w6okzu7f0</link>
      <description>APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA DIRECTA Y APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA MEDIATIZADA. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-06 16:34:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Buena parte de la experiencia de un niño se adquiere en el colegio</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:39:53 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte de la experiencia de un niño se adquiere en el colegio.&nbsp;</div><div>El aprendizaje es un proceso cognoscitivo.&nbsp;</div><div>El conocimiento no permite por sí solo resolver todos los problemas.</div><div>Experiencia directa:&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:40:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El niño que se lleva a la boca todo lo que coge se construye un mundo en función de estos gestos; el niño que aprende a andar desarrolla su conocimiento del mundo en función de esta actividad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:49:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hay que señalar que todo conocimiento adquirido a través de una actividad semejante presenta dos aspectos: aporta datos sobre el mundo y sobre la actividad ejercida para adquirir este conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:52:39 UTC</pubDate>
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         <title>Las tres categorías de instrucción dependen, al igual que los modos de aprendizaje en los que se basan, de tres modos de representación de la experiencia –activa, icónica y simbólica.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:53:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La realización de toda acción puede ser considerada como consecuencia de unas decisiones cada una de las cuales corresponde a una serie de posibilidades. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:57:27 UTC</pubDate>
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         <title>El lenguaje representa, por tanto, el mejor medio de adquirir conocimientos cuya utilidad no se puede comprobar mediante una acción determinada. Es el instrumento que se presta más directamente a la organización de los conocimientos según las reglas del pensamiento abstracto.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 16:58:43 UTC</pubDate>
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         <title>EXPERIENCIA MEDIATIZADA</title>
         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Bendura (1969) ha resumido toda una gama de datos que demuestran, de manera convincente, que el comportamiento puede ser modificado, y que otros conocimientos nuevos pueden ser adquiridos por un sujeto cuando está sometido a ciertos estímulos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:00:22 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/iasmelcastillo26/ambi30w6okzu7f0/wish/1931646172</link>
         <description><![CDATA[<div>El refuerzo es un medio para determinar sí la elección que se ha hecho entre varias&nbsp;<br>posibilidades es la que había que hacer. El refuerzo, debido a su universalidad entre las especies es&nbsp;<br>un medio de intercambio de información, lo que permitió a Skinner comunicarse con una paloma,&nbsp;<br>pues los organismos son fuente de información potencial para las acciones de otros organismos,</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:00:57 UTC</pubDate>
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         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Este aprendizaje por experiencia mediatizada es el que reemplaza más fácilmente a la experiencia directa en la enseñanza tradicional.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:02:02 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/iasmelcastillo26/ambi30w6okzu7f0/wish/1931649757</link>
         <description><![CDATA[<div>tres procedimientos para reducir la ambigüedad del refuerzo. El primero es&nbsp;<br>el de la inmediación: el refuerzo está directamente ligado al acto. El segundo consiste en reducir la&nbsp; ambigüedad del estímulo situándolo en un contexto que le diferencie de otra posible solución&nbsp;(Garner, 1966; Bryant y Trabasso, 1971). El tercero es la utilización del «método científico», que&nbsp; consiste en relacionar sin ninguna ambigüedad ciertos corolarios con ciertos antecedentes, de&nbsp;<br>manera que es imposible ignorar el vínculo conceptual entre ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:02:25 UTC</pubDate>
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         <author>iasmelcastillo26</author>
         <link>https://padlet.com/iasmelcastillo26/ambi30w6okzu7f0/wish/1931652749</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El lenguaje representa, por tanto, el mejor medio de adquirir conocimientos cuya utilidad no se puede comprobar mediante una acción determinada. Es el instrumento que se presta más directamente a la organización de los conocimientos según las reglas del pensamiento abstracto. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:03:41 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nuevas necesidades, nuevos objetivos y nuevas actividades modifican nuestra percepcíón de los&nbsp;<br>objetos y de los hechos; todo esto es tan cierto en lo referente a las diferentes actividades culturales&nbsp;<br>como en lo que respecta a las diferentes actividades físicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:03:56 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>lenguaje como medio de instrucción. Es el instrumento pedagógico&nbsp;<br>por excelencia, ya que la palabra no solamente indica la cosa percibida, sino también, por su misma&nbsp;<br>naturaleza, excluye toda una serie de otras posibilidades. Las palabras funcionan por efectos de&nbsp;<br>contraste; diferencian las diversas soluciones posibles</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:04:36 UTC</pubDate>
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         <title>Tres formas de representación </title>
         <author>iasmelcastillo26</author>
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         <description><![CDATA[<div>Activa, icónica y&nbsp; simbólica &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-06 17:14:16 UTC</pubDate>
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