1.       Students will watch a video about the topic and the story.

2.       Students will identify some meanings of words

3.       Students will write in their notebook the definition

               Materials: notebook, pencil casehttps://www.youtube.com/watch?v=Ly9BPvFJfqo

1.       Students will read the text

2.       Students will choose the true sentences

3.       Students will Identify and describe the states of matter

Materials:  science book, pencil case, pag 52, 53   

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla dell presente semplice e le prime coniugazioni dei verbi

2 si svolge il tema principale per dedere le terminazioni basiche e complesse per parlare in questo tempo grammaticale e svolgerlo

3 si chiude la lezione principale e si chiedenno alcuni verbi ai bambini per vedere e rinforzare cio che si ha imparato nella lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

tarea /compito:fare la pagina # sull manuale

1.- On pose la question: Quelles sont tes loisirs ?/ Tu as des passe-temps?

2.- Les élèves répètent le vocabulaire des activités sportives. Page 49

3.- Ils utilisent le vocabulaire et font de phrases.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: livre et trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si fara unesercizio per rinforzare le conoscenze che si hanno visto nei giorni scorsi

2si vedo cio che si e imparatoa scuola nelle lezioni e che si metterano in pratica per vedere le parti importanti di fare la concordanza tra maschile e femminile e plurali

3 sichiude la lezione piu importanti per vedere le parti piu importanti della lezione e chiudindo le arti piu importante

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=vfckRa3P7wg

2.- Les élèves répètent le vocabulaire des membres de la famille. https://www.youtube.com/watch?v=fugYrnW7Lys

3.- Ils font de phrases avec le vocabulaire.

Matériels: Cahier et trousse.

Homework

Devoir C 52 Dessine ta famille sur le cahier. On peut utiliser des photographies ou dessins.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

topic: i zaini

1 inquesta lezione si prova di rinforzare le conoscenze e il vocabolario delle parole che si usano spesso a scuola

2

si svolge il tema e il uso dell vocabolario generale che si usaa scuola,si svolge un piccolo essercizio per rinforzare le conoceze dei bambini

3 si chiude la lezione chiedendo l'informazione ai bambini per vedere si sono capabili da imparare questo vocabolario

materiali:manuale,astuccio

tarea/compito

studiare e leggere la lettura della pagina # sull manuale

1.- Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 50

2.- Après ils écrivent dans leurs livres page 51 les adjectifs qualificatifs.

3.-Finalement ils trouvent le mot et relie. Page 52

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- Escribe el adverbio para completar la frase adjetiva.

3.- Elije una de las tres opciones y comparte en plenaria.

1.     Students will read the text

2.     Students will complete the sentences

3.     Students will answer the questions

Materials:  science book, pencil case, pag 50 and 51

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.

Step 1: Pour one cup of dried corn kernels into the jar or vase. 

Step 2: Pour in two cups of vinegar.

Step 3: Sprinkle in baking soda. You can experiment with how much baking soda you add and how much your corn dances.

Step 4: Watch your corn start to dance! Give it a big stir to watch it dance again!

Materials: Dried corn kernels, Vinegar, Baking soda, Large jar or base, Spoon or stick to stir

1.- Les élèves regardent les images et ils pratiquent le vocabulaire. Pages 48 -49

2.- Après ils font  les descriptions physique de ses camarades à l’oral.

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 inquesta lezione si prova di rinforzare le conoscenze e il vocabolario delle parole che si usano spesso a scuola

2

si svolge il tema e il uso dell vocabolario generale che si usaa scuola,si svolge un piccolo essercizio per rinforzare le conoceze dei bambini

3 si chiude la lezione chiedendo l'informazione ai bambini per vedere si sono capabili da imparare questo vocabolario

materiali:manuale,astuccio

2.- Observa el ejemplo de ello. A continuación, leerás una nota informativa.

3.- Une los dibujos con las frases adjetivas que le corresponde.

INICIO: Se le explicará al alumno el uso del potenciómetro en los circuitos.

DESARROLLO: conexión del potenciómetro a un led, para variar el voltaje a través del led.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si parla dell presente semplice e le prime coniugazioni dei verbi

2 si svolge il tema principale per dedere le terminazioni basiche e complesse per parlare in questo tempo grammaticale e svolgerlo

3 si chiude la lezione principale e si chiedenno alcuni verbi ai bambini per vedere e rinforzare cio che si ha imparato nella lezione

materiali:astuccio,manuale,quaderno

compito/tarea studiare le terminazione dell presente semplice e fare 5 frasi in presente semplice

1.- Petit rappel  à propos de la famille

https://www.youtube.com/watch?v=njpq5Dooz3E

2.-Les élèves présentent devant la classe leurs familles.

3.-Après ils observent l’arbre généalogique et répondent les questions. Cahier.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Cahier et trousse.

2.-Colorea los recuadros de las frases publicitarias que tienen frases adjetivas.

3.- Piensa en 10 frases adjetivas más. Escríbelas en tu libreta e ilústralas.

Tarea: Completa la frase de adjetivos.

El chita es el animal_____________

La nieve es____________

El clima esta__________

1. Students will watch a presentation

2. Students will identify each region

3. students will draw the map

Materials: Blue notebook, pencil case https://prezi.com/p/hkweubtc5fie/mexicos-regions/

Desarrollo: Leen en colectivo las páginas 224 y 225 del libro Nuestros saberes: libro para el alumno, maestros y familia.

Subaraya e identifica la diversidad de los estados de ánimo y los factores que intervienen para que tengamos cada uno de ellos.

Los alumnos comparten algunas expriencias o situaciones que los han orillado a tener ese estado de ánimo.

Cierre: Los alumnos dibujan los estados de ánimo y colocan un breve ejemplo de cada uno de ellos.

2.- Crea un cuento. Utiliza cada personaje y objetos que se mostrara en el pizarron.

3.- comparte en plenaria tu cuento.

Tarea: une los sustantivos con los adjetivos calificativos mas adecuado.

Frutas Limpia

viento Jugosas

playas Pequeña

semilla Hermosas

Agua Fuerte

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

topic:la scuola

1 inquesta lezione si prova di rinforzare le conoscenze e il vocabolario delle parole che si usano spesso a scuola

2

si svolge il tema e il uso dell vocabolario generale che si usaa scuola,si svolge un piccolo essercizio per rinforzare le conoceze dei bambini

3 si chiude la lezione chiedendo l'informazione ai bambini per vedere si sono capabili da imparare questo vocabolario

materiali:manuale,astuccio

compito/tarea ;fare 10 frasi usando il vocabolario dell tema precedente :la scuola

C 52 « Jouer à » ou « jouer de »

1.- Page 47, les élèves lisent le texte et identifient les prépositions (à/de).

2.- Les élèves écrivent dans leurs cahiers l’explication de l’enseignante.

3.- Ils font le schéma mental du verbe jouer.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse