Analizar los resultados de la evaluación de Comprensión de textos para tomar decisiones a fin de realizar los ajustes necesarios a su PLIN. by Danae Ccori Solis Davila https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2 Comprensión de textos - 10mo ¿Cuál es la calificación promedio de tus estudiantes en el grado priorizado? ¿En qué capacidad han tenido mayores dificultades? Cuantitativamente, ¿hubo avances en comparación a las anteriores pruebas aplicadas? en-us 2020-08-10 01:25:18 UTC 2023-06-28 00:44:39 UTC hello@padlet.com 10mo AB - Danae Solís danaesolis https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633711742 La calificación en el grupo de intervención en Comprensión de Textos es PROCESO. Siendo la capacidad de "Inferencia e interpretación: preguntas  enfocadas a deducir el significado de palabras y frases, y a la interpretación de frases con sentido figurado" la  que obtiene mayores dificultades en su desarrollo. Se registraron avances en un 15% en los estudiantes priorizados.
En base a los resultados obtenidos hasta el momento, podemos llegar a la conclusión de que las estrategias usadas en el transcurso de las sesiones como el subrayado, sumillado, parafraseo e identificación del tema central e ideas secundarias fueron efectivas en su proceso de evaluación. Asimismo consideramos que se debe incrementar el uso del diccionario para incrementar su vocabulario, del mismo modo se trabajará con mayor énfasis en el análisis específico de los enunciados (preguntas) enfocándose en las palabras claves que les permitirá dar una respuesta adecuada y enfocada en el objetivo de la interrogante.]]> 2023-06-27 20:27:07 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633711742 8vo - Estefany Yaringaño - Jéssica Guzmán https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633723382 La calificación promedio en el grupo de intervención del grado en mención en PROCESO. 
La capacidad en la que han tenido más dificultades es la Infiere e interpreta (Desempeño: Distingue lo relevante de lo complementario), específicamente que identifica la idea principal de la secundaria, así como confundirla con el tema 
En relación al avance cuantitativo se puede afirmar que ha habido una mejora significativa de 5%. 
Por tal motivo, seguiremos trabajando las técnicas de sumillado y subrayado para fortalecer la localización de información e identificación de ideas relevantes, aparte de ello, insertar preguntas para identificar el tema, subtema e idea principal para lograr una comprensión general del texto y pueda lograr la capacidad en mención. El espacio del Solo será un aliado para cumplir este objetivo. ]]> 2023-06-27 21:00:08 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633723382 https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633726713 5to B- C  JANAMPA ÑAÑEZ Marleni

Los resultados en los grupos de intervención en comprensión de texto está en proceso.

CAPACIDAD: Inferencia e interpretación
Reconoce la postura del autor e identifica sus principales argumentos.
Deduce el significado de palabras o  frases por el contexto.

El avance solo mostró un 12 % de progreso en la capacidad en comparación de los resultados del bimestre.

Se hace necesario que el estudiante cuente con sus diccionario para resolver sus dudas inmediatas.

Para los niños de 5to también será necesario introducir la reiteración de los criterios de éxito durante la actividad potente.
]]> 2023-06-27 21:10:30 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633726713 https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633727732 6to grado ANTONIO FLORES QUISPE

Los datos obtenidos en la evaluación de comprensión señalan que el el promedio de los estudiantes apunta a un nivel de proceso.
CAPACIDAD: Inferencia e interpretación
Reconoce la postura del autor e identifica sus principales argumentos.
Deduce el significado de palabras o  frases por el contexto.

El avance solo evidenció aproximadamente de un 10 % de progreso en la capacidad en comparación de los resultados del bimestre.

Se hace necesario que el estudiante disponga con su diccionario para resolver sus dudas inmediatas. 
Además, la anticipación del material de lectura a texto completo que la sesión desarrollará.

Para ello se considera realizar en la hora de comunicación actividades de escritura.]]> 2023-06-27 21:14:03 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633727732 10moC - Micaela Yabar danaesolis https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633734294 La calificación en el grupo de intervención en Comprensión de Textos es PROCESO. Siendo la capacidad de "Inferencia e interpretación: preguntas  enfocadas a deducir el significado de palabras y frases, y a la interpretación de frases con sentido figurado" en la que se evidencia un mayor grado de  dificultad por lo que solo se ha registrado un 15% de avance en los estudiantes priorizados.
Por ello, teniendo en cuenta los resultados obtenidos hasta la fecha, hemos podido llegar a la conclusión de que las estrategias que se han empleado en el transcurso de las sesiones (el subrayado, sumillado, parafraseo e identificación del tema central/secundarias) fueron efectivas dentro del proceso de evaluación. Asimismo, consideramos que se debemos seguir fomentando el uso del diccionario para que los estudiantes incrementen su vocabulario. También se trabajará con mayor énfasis el análisis específico de los enunciados (comprensión de preguntas planteadas) enfocándonos en las palabras claves que evidencien dicha comprensión lo que les permitirá dar una respuesta adecuada y enfocada en el objetivo de la interrogante.]]> 2023-06-27 21:31:22 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633734294 7mo - Jéssica Guzmán https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633736174 La calificación promedio en el grupo de intervención del grado en mención en PROCESO. 
La capacidad en la que han tenido más dificultades es la Infiere e interpreta (Idea principal y significado), específicamente que identifica la idea principal de la secundaria, así como deducir el significado de la palabra dentro de un contexto.

En relación al avance cuantitativo se puede afirmar que ha habido una leve mejoría . 
Por tal motivo, hemos planteado formular otros ejemplos de contextos en los que aparezca las palabras a deducir para que los estudiantes puedan inferir con mayor certeza el significado, además de incorporar el uso del diccionario para contrastar estos significados.

Esto lo realizaremos en los espacios de trabajo Group y Solo (los 20 minutos iniciales)para así fortalecer la capacidad priorizada. ]]> 2023-06-27 21:37:51 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633736174 4to - María Karina Morán Quevedo https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633783624 La calificación promedio obtenida en el grupo priorizado en la capacidad infiere e interpreta información del texto está en proceso, ya que identifican fácilmente información del texto, pero se les dificulta aún interpretar frases metáforicas o reflexionar en torno a los diferentes temas que se presentan en los exámenes de comprensión de lectura.
Del primer al segundo bimestre se han registrado avances significativos en las capacidades mencionadas (10%).
Se continuará haciendo énfasis en la deducción de significados y se seguirán trabajando las técnicas del subrayado y del sumillado que ha fortalecido la capacidad de obtener información del texto escrito. ]]> 2023-06-27 23:52:09 UTC https://padlet.com/danaesolis/alxaidli4jydqau2/wish/2633783624