Kooperationstreffen: ##

Wie/wo kann das Thema Kinderschutz gezielter platziert werden?

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Sozialforschung Modul paralellisieren

6. Sem entzerren!

...

Flyer kümmerst sich - Martin

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Infoverstaltungen Start-up verschickt, finalisieren

Kommunikation an Lehrbeauftragte wegen Übernachtungswünschen

Studierendenverhalten

Mediathek Speicherplatz Cloudversion? Rechung bezalht Fakultät, Flyer bezahlt Fakultät, Impressum, technische Baustelle, inhaltliche Baustelle, SHK aus Technik finden!? Zuständigkeit definieren

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Idee: Kontaktaufnahme wegen SJ. War bei Hochschulmesse da

Wenn Studierenden aus SJ aufgrund deren Ausbildung so viel angerechnet bekommen, dass sie ihre Studienzeit verkürzen könnten, wollen wir dem nicht im Weg stehen, in dem wir verbieten, dass auch zwei Studienprojekte pro Jahr absolviert werden können.

Insofern wäre in solchen Fälle eine Ausnahme erlaubt. Es können dann zwar nicht zwei Studienprojekte parallel, wohl aber nacheinander binnen eines Jahres durchgeführt werden.

In allen anderen Fällen, in denen ein entsprechender Wunsch geäußert wird - beispielhaft aufgrund einer besseren Passung von Privat- und/oder Berufsleben - wird dem Wunsch nach wie vor nur in äußersten Ausnahmefällen und in Einzelfallentscheidungen nachgegeben, beispielhaft wenn ein längerer krankheitsbedingter Ausfall dann verhindern würde, dass das Studium in der Regelstudienzeit absolviert werden kann.

Modul G.2

Könnten wir eine Art Negativliste erstellen, für Abschlüsse die nicht ausreichend sind. (für schnelle Anfragen)

Volltextzuordnung anlago zu GPT Anerkennung (siehe MHB GPT, Anhang)

1.           Der Differenzierung zwischen der eigenen (persönlichen) Meinung und der Reflexionsebene in der Fallarbeit

2.           Eine kritische Reflexion und Auseinandersetzung mit dem eigenen Normalitätsverständnis in der Arbeit mit Adressat*innen und Teammitgliedern

Schreiber:

Bei den Studierenden erwarte ich für meinen Fachteil wenig Vorwissen, die wenigstens haben sich mit Philosophie und Ethik wirklich auf einer wissenschaftlichen Ebene auseinander gesetzt. Das ist auch okay, dafür mache ich ja den Kurs. Ich merke nur zunehmend, dass immer weniger Grundverständnis von Wissenschaftlichkeit vorherrscht und Basics wie "Unterschied Kausalität oder Korrelation" einfach nicht mehr bekannt sind. Das ist bei allen Kursen meine Erfahrung. Auch fehlt es am Wissen, wie wissenschaftlich gearbeitet wird, das kläre ich immer mit einem kurzen Diskurs. Das würde ich mir aber ganz allgemein von Studierenden erwarten.

Albert:

Zu deiner unten stehenden FRage: beim Thema "Geschichte..." erwarte ich kein Vorwissen. Anders ist es bei F3: da komme ich mir manchmal wie ein Sozialkundelehrer vor. Aber noch schwieriger ist die immense Spreizung des sozialogischen Vorwissens, sei es rechtlich oder ökonomisch oder auch die Grundzüge einer demokratischen Verfasstheit. Während die einen sehr belesen und kritikfreudig sind, habe ich bei einem Teil der Studierenden den Eindruck, dass sie das alles gar nichts angeht. So als ob sie nur ihr Klientel, ihre Kolleg*innen oder sie Einrichtung im Blick hätten und nicht die gesellschaftliche Einbettung, halt eine typish "deformation professionel" des Erzieherberufs.Patricia: Zu den Vorkenntnissen – die variieren von gering bis teilweise vorhanden – schön wäre:

*            Wohlfahrtsverbände in Deutschland

*            Sozialrechtliche Leistungsdreieck

*            Unterschied Organisation – Institution

 1.           Welche 3 bis 5 Wissensbausteine erwartest du von den Studierenden als Voraussetzung für dein Modul? (Was möchtest du nicht mehr erklären müssen? Zum Beispiel: Das Teamrad nach Tuckman, die Bedürfnistheorie nach Grawe, die Wohlfahrtsverbände in Deutschland …)

Julia:

*            Arbeiten mit juristischen Texten, Zitationsweise und Gutachtenstil/Argumentation

*            Basisnormen der Sozialgesetzbücher

*            Grundlagen der Sozialversicherung

*            Wenn man nicht bei der Einführungsveranstaltung dabei sein kann, dass dann bitte unbedingt sich die Unterlagen angeschaut werden (!!!)

ich wollte kurz ein Feedback zu meiner letzten Einheit letzten Donnerstag in Gauting geben – leider dieses mal ein nicht ganz zufriedenes.

Ich hatte in der ersten Januarwoche noch Frau Koppe und auch der allgemeinen Mail geschrieben, was ich vor Ort benötige und ob sie mir das herreichten können (ging um Beamer, Laptop, Flipchart, Präsentierkoffer). Leider habe ich darauf keine Rückmeldung erhalten – auch bislang nicht.

Vor Ort war der Raum offen, aber es wurde glaube ich drei Wochen nicht mehr gelüftet. Also alles sehr miefig – Vorhänge waren z.B. auch noch zu. Leider konnte ich meinen Laptop auch nicht mit dem Beamer verbinden – aber Laptop war da und ich hatte zum Glück einen USB-Stick mit dabei. Wir hatten nicht genügend Stühle. Da niemand da war (und zwar wirklich niemand, ausser der Herr am „Empfang“ und ein paar Leute in der Küche) haben wir uns mit Stühlen aus dem Essbereich beholfen.

Ich empfand das ehrlich gesagt etwas ungünstig…

Vielleicht kannst du das bitte an Gauting weitergeben – vor allem auch wegen Lehrbeauftragten.

notwendig 2 Semester?

eher Methoden/ aufstocken?

Inhalt: Formalitäten, Aufgaben einer Anleitung usw.

Gfs. könnte der auch als Video bereitgestellt werden?

SoSe oder gemeinsam mit ST: Webinar zur Reflexion als Anleitung.

Oder ein Webinar mit Studis zusammen.

-Starter Kit für 1.Semester

-Studienbrief, Onboarding

• Supervision/Intervision/ Vertrauensbildung/ reflexivität

• 
  

Termin

wäre die Neuerung zum kommenden WS, dass nun für SJ auch HEPler direkt zugelassen werden, eine News a) auf der Studiengangsseite, b) auf Insta o.ä. wert? 

Hier der entsprechende Passus der SPO: "Neben den allgemeinen Qualifikationsvoraussetzungen gemäß Art. 88 Absätze 2 bis 4 und 9 BayHIG und den Hochschulzugangsvoraussetzungen für qualifizierte Berufstätige gemäß Art. 88 Absätze 5 und 6 BayHIG i.V.m. der Qualifikationsverordnung ist eine abgeschlossene Berufsausbildung als staatlich anerkannte Erzieherin oder Heilerziehungspflegerin bzw. staatlich anerkannter Erzieher oder Heilerziehungspfleger Zugangsvoraussetzung."

Neuerungen fett. (Bis dato wurden diese nur auf Antrag, aber dann zu 100% zugelassen, weshalb wir diesen nun den direkten Weg eröffnen.)

Perspektivisch wäre es auch denkbar, mal die HEPler-Schulen und Communities flächendeckend zu informieren, sodass das dort bekannt ist. Evtl. ein Rechercheauftrag an unsere Hiwis und dann für 2027 aus vollen Rohren schießen?

Gruß, Benjamin

Mit freundlichen Grüßen / Yours sincerely

Dr. Benjamin Gilde
Referent / Coordinator
Fakultät Soziales und Gesundheit / Faculty of Social and Health Studies

Hochschule für angewandte Wissenschaften Kempten
Kempten University of Applied Sciences

Bahnhofstraße 61
87435 Kempten - GERMANY
Tel.: +49 (0) 831 2523-9129
benjamin.gilde@hs-kempten.de
www.hs-kempten.de

Für Studierene transparent machen, wie der Vorgang ist und verbindlich rückmelden lassen bis Deadline XXX, damit wir "buchen" können.

bayernweite Einrichtungsbefragung

Clustergruppen funktionieren nicht.

Idee:

- 1/2 Regiotag pro Semester einführen um in der Peergroup Austausch zu fördern?

+2 Sprechstundentermine einbauen.

doc. dr. Alenka Gril
Visokošolska učiteljica / Assistant Professor

T: +386 1 2809 272
Alenka.Gril@fsd.uni-lj.si

Stadt Ljubljana:

Katarina Gorenc

Katarina Gorenc, Head of Office

City Administration

Department for Culture

Youth Office

Ambrožev trg 7, SI - 1000 Ljubljana

--> ich frage bei Frau Lindermayr nach

Sofern ein Stellenwechsel beim gleichen Träger NICHT in ein anderes Arbeitsfeld vollzogen wird, würde ich dies nicht als H-Projekt anerkennen.

Hier kann weder davon ausgegangen werden, dass ein Einblick in ein neues Arbeitsfeld noch bei einem anderen Träger in das gleiche Arbeitsfeld gewonnen werden kann. Es geht hier nicht primär um die Tätigkeiten an sich, sondern um das Gesamtkonstrukt (s. Qualifizierungsziele des H-Bausteins im Modulhandbuch).