<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Onderwijsvernieuwingen  by Liesbeth</title>
      <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss</link>
      <description>Plaats met je groep vijf bedenkingen. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-18 07:18:25 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-09-19 07:53:17 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Send.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Yara en Lieze </title>
         <author>lieze_bollen</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287224</link>
         <description><![CDATA[<div>- Er wordt aanzienlijk minder gepest. <br>- Tijdens het oudercontact wordt er meer gepraat over het kind en niet meer enkel over de punten. <br>- "Fouten maken mag en moet zelfs." (quote)<br><strong><em>- "Kinderen zijn veel gelukkiger zonder cijfers." (quote)&nbsp;<br>- Kinderen proppen feiten en data in hun hoofd, maar er wordt niet creatief mee om gegaan.&nbsp;</em></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:31:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287224</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tijl &amp; Jan </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287471</link>
         <description><![CDATA[<div>-&nbsp; Geen examens -&gt; meer tijd voor zelfontwikkeling<br>-&nbsp; Gemotiveerde studiekeuze maken<br>- Leerbereidheid verhogen<br><strong><em>- Geen negatief zelfbeeld<br></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:32:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287471</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Robbe, Quinten en wazige Warre</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287484</link>
         <description><![CDATA[<div>- makkelijker om te beoordelen<br>-&nbsp; “Kinderen kennen hun talenten en krijgen nu ook een taal om erover te praten” <br><strong><em>- Leerlingen worden beoordeeld met kleurencodes ipv het normale systeem<br></em></strong>-<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:32:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287484</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sofie B., Sofie M, Anne </title>
         <author>sofiemaleux</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287727</link>
         <description><![CDATA[<div>- Quote :&nbsp;<strong><em>Examens zijn een momentopname, heb je een slechte dag, heb je pech. </em></strong><em><br></em>- We moeten beter leren samenwerken en samen aan projecten leren werken dan in ons eigen hokje te blijven zitten en zo te reproduceren wat we altijd geleerd hebben.&nbsp;<br>- "Anders evalueren zorgt voor jongeren met een gemotiveerde leerhouding in de plaats van met een negatief zelfbeeld."<br>- De leerlingen op voorhand al eens toetsen zodat ze en proces doormaken tot aan de examens waardoor het niet alleen een momentopname is maar een proces waarin ze alleen kunnen groeien.&nbsp;<br>-  "Fouten maken mag en moet zelfs "<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:33:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283287727</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aïcha, Bo en Carolien</title>
         <author>carolienmommens</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288159</link>
         <description><![CDATA[<div>- Silicon Valley: school zonder enige technologie --&gt; nog steeds haalbaar voor de school? <br><strong><em>- Door toetsen zelf te plannen staan leerlingen sterker in het hoger onderwijs --&gt; MAAR er moet toezicht blijven van de leerkracht --&gt; geen uitstelgedrag<br></em></strong>- vooruitstrevende scholen te duur?&nbsp;<br>- creativiteit testen van de individuele leerlingen? of in groep?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:34:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288159</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Evelyn, Aysha</title>
         <author>aysha_ilyasova</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288438</link>
         <description><![CDATA[<div>- leerlingen krijgen de mogelijkheid op een eigen traject<br>- leerlingen die het moeilijk hebben, worden extra begeleid en de anderen krijgen uitdagingen <br>- onderwijs op maat<br><strong><em>- eigen keuzes maken --&gt;&nbsp; beter inschatten van eigen capaciteiten<br>- </em></strong><em>flexibiliteit in groepsindeling --&gt; differentiëren binnen de klas</em></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:35:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aurélie, Sarah, Maîté en Shayen </title>
         <author>maite_janssens</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288643</link>
         <description><![CDATA[<div>Bedenkingen: <br>- Finaliteiten zijn een verschuiving van het ASO-TSO-BSO probleem. <br>- Wordt het niet ingewikkeld wanneer er zowel domeinen als studierichtingen bestaan? <br>- Welke opleidingen worden er aangeboden wanneer er zowel lager onderwijs, tienerschool als secundair onderwijs bestaat? <br><strong><em>- Wie gaat het onderwijs van morgen financieren? (virtual reality, televisie,...)&nbsp;<br></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:35:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288643</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tara, Mirthe en Valeria</title>
         <author>Tara_Claes</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288786</link>
         <description><![CDATA[<div>- Punten/rapport kunnen demotiverend werken en er zijn ook andere opties<br>- CO-teaching geeft een rustigere omgeving voor de leerkracht en de leerlingen kunnen makkelijker ondersteund worden<br>- Co-teaching: leerkrachten kunnen lessen afstemmen op eigen sterktes<br>- Co-teaching in het begin zwaar voor leerkrachten om af te kunnen stemmen en eigen cursus te maken indien nodig<br>- Differentiatie van evaluatievormen is belangrijk omdat permanente evaluatie een vollediger beeld geeft van de vooruitgang van de leerling<br>- Verdiepende vragen op examens</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:36:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283288786</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kristof en KIM</title>
         <author>laenen_kristof</author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283289761</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>1. lln kunnen niet meer in grote hoeveelheden leren als ze EX afschaffen. =&gt; OVERGANG MOEILIJKER MAKEN!<br></em></strong>2. minder goede omgang met deadlines<br>3. het ten koste van alle onderwijsvakken ( cereativiteit)<br>4.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:39:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283289761</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nadia &amp; Pauline</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283289820</link>
         <description><![CDATA[<div>- De gemiddelde leerlingen bestaat niet meer. <br><strong><em>- Niet te chaotisch worden, zal dit systeem niet uit de hand lopen? <br></em></strong>- Is dit gepast voor elke&nbsp; school?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:39:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283289820</guid>
      </item>
      <item>
         <title>-	Vrije planning van toetsen en taken is aan de ene kant fijn want zo leren lln plannen, maar zo kunnen ze uitstelgedrag ontwikkelen -	Lln moeten leren HOE ze moeten plannen, in het hogeronderwijs staan de dingen ook vast en moeten ze weten hoe ze alles inplannen. Een persoonlijke agenda is voor privégebruik -	Coaching = the key to education =&gt; zo kan de lln indiividueel ontplooien met de hulp die perfect op hem is afgestemd -	Beooderen met kleur op talent = semi-goed =&gt; cijfers kunnen hard aankomen, maar dit is geen goede voorbereiding op hogenschool en uniMelanie en Elyss</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283290359</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-19 07:41:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dierckxliesbeth/alpg2liml7ss/wish/283290359</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
