La Microclase/ Trayecto 2: Clase- Enseñanza- Aprendizaje by Lucrecia Lucero

1) ¿Qué es el aprendizaje? ¿Cual es su objetivo?

lucrecialucero77771 — 2021-08-07 03:46:17 UTC

La enseñanza busca fomentar el aprendizaje de manera metódica logrando a través de él, muy buenos resultados.
Su método o función consiste en la transmisión a otras personas de saberes.
La enseñanza implica tres elementos: el profesor, el alumno y el conocimiento.

2) María Cristina Davini: “el proceso de enseñanza si está bien organizado, los resultados pueden variar de modo significativo, entre un alumno y entre un grupo y otros, en ellos se puede influir distintos factores como el interés y la capacidades o experiencias previas” María Cristina Davini (2008).

lucrecialucero77771 — 2021-08-07 03:58:24 UTC

Enfatizando que es imprescindible lograr:
El educador debe planificar su clase metódicamente.
Buscar métodos diversos para la transmisión de los saberes.
Interés para que los sujetos comprendan y adquieran tales saberes.
Lograr un buen ambiente para que el sujeto y obtener los resultados esperados en el proceso de aprendizaje (mejor rendimiento escolar).
Infundir confianza para lograr la participación espontanea.

3) “Poder, autoridad y autonomía del mismo en la enseñanza”. ¿Que rol que debe cumplir el educador dentro del ámbito áulico?

lucrecialucero77771 — 2021-08-07 04:33:01 UTC

[En la educación el docente tiene el poder e influencia de
forma académica y personal hacia los alumnos]

Tiene un lugar importante en potencia: puede mandar, dominar o influir sobre otros, como toda organización social necesita mantener cierto orden para el cumplimiento de sus fines, la obediencia debe estar presente en la escuela.
Al hacer uso de la autonomía: puede favorecer el crecimiento personal y la realización de los objetivos.
El papel de autoridad que ocupa puede ser impuesta o construirse: puede ser reconocida por su capacidad y valorada por los que aprenden, tomando la decisión, por sí solos de obedecer a la autoridad.

/El autoritarismo impide la libertad del alumno, la creatividad, produce miedo o rechazo hacia el maestro, lo que impide que el sujeto utilice su razonamiento, sólo memoriza lo que el maestro explica/.

Davini expresa que “una enseñanza no autoritaria, desarrollará no sólo genuinas relaciones asimétricas entre quienes enseñan y quienes aprenden, durante el proceso de estimular a la libre expresión de saberes y experiencias promovedoras relaciones e interacciones simétricas entre quienes aprenden y no se incluirá en la acción y en las decisiones” María Cristina  Davini (2008).

La labor del docente es:

Notable apoya y acompañamiento en el proceso de aprendizaje.
Lograr que los sujetos adquieran la habilidad de ejercer la mirada crítica, (pensar por sí mismos).
Facilitar así también que los estudiantes puedan participar de la planificación de sus actividades de aprendizaje.
Habilitar y estimular el proceso de transferencia de los aprendizajes a las prácticas.
El rol del maestro no es solo proporcionar la información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente.

4) Conclusión:

lucrecialucero77771 — 2021-08-07 04:39:49 UTC

Es imprescindible que el aprendiz obtenga una mirada crítica con sentido propio y los educadores mantengan una postura diversa ante el resultado del aprendizaje, la cual debe ser valorada como una fortaleza, ya que esta muestra que existe un amplio espacio de posibilidades para enseñar, donde el docente puede posicionarse y junto con los estudiantes enriquecer dicho proceso.

Es necesario distinguir nuevamente para finalizar, la cita mencionada al comienzo del texto por Davini, donde hace hincapié que: “La enseñanza no es una relación entre máquina sino entre personas activas y dotadas de sentido propio” María Cristina Davini (2008).