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      <title>El aprendizaje significativo: estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Factores que influyen en el desempeño académico universitario by Luz Villela</title>
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      <description>El aprendizaje significativo es la adquisición de nuevos conocimientos con significado y comprensión, que se pueden utilizar en explicaciones, argumentos y solución de problemas. Es aquel aprendizaje que que puede relacionar los nuevos conocimientos con los previos del estudiante (anclaje en la estructura cognitiva preexistente), lo que permite otorgar significado a lo aprendido y poderlo utilizar en otras situaciones de la vida. El desempeño académico de los estudiantes es multifactorial. Algunos factores afectan de tal forma que pueden conducir a la deserción de los estudios. Es importante el papel del docente y de la Institución Educativa para orientar al estudiante sobre los factores que pueden ser modificables y evitar que abandonen sus estudios.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-04-29 21:22:49 UTC</pubDate>
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         <title>Principios del aprendizaje significativo</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <pubDate>2025-04-29 21:58:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <pubDate>2025-04-29 22:03:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p>El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje: </p><p>Se deben considerar tres elementos del proceso educativo:</p><ol><li><p>Los docentes y su forma de enseñar.</p></li></ol><ol start="2"><li><p>La estructura de los conocimientos que conforman el currículo. </p></li><li><p>El modo en que se produce el currículo y el entramado social en el que se desarrolla el proceso educativo.</p><p><br></p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-29 22:12:05 UTC</pubDate>
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         <title>Referentes teóricos de un aprendizaje eficaz</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <title>Tipos de aprendizaje significativo</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p> Tipificado en tres (Ausubel N, 2001):</p><ol><li><p>Aprendizaje de representaciones: atribuir los significados de símbolos. Ejem. semáforo, saber cuándo cruzar.</p></li><li><p>Aprendizaje de conceptos: representación de un globo mediante dibujo y la palabra globo,  se aprende que significan lo mismo.</p></li><li><p>Aprendizaje de proposiciones: se debe captar el significado de las ideas que se expresan en forma de proposiciones. SE relacionan palabras para construir una (estructura cognoscitiva).</p></li></ol>]]></description>
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         <title>Ventajas del aprendizaje significativo</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <pubDate>2025-04-29 23:28:05 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias didácticas para la enseñanza</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <title>Enseñanza y aprendizaje</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <title>Enseñanza y aprendizaje</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <title>Estrategias para un aprendizaje significativo </title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Las estrategias para el aprendizaje significativo son herramientas utilizadas en virtud de brindar la enseñanza de un aprendizaje innovador y eficiente, que posibilite el desarrollo del conocimiento del estudiante con carácter de perduración a través del tiempo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-29 23:36:20 UTC</pubDate>
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         <title>El aprendizaje significativo: estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje.</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Este artículo aborda la  importancia de la aplicación de enfoques pedagógicos que permitan la innovación en los procesos de enseñanza. El aprendizaje significativo se presenta como un enfoque para mejorar los aprendizajes.  </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-29 23:38:29 UTC</pubDate>
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         <title>Cuadro1. Aprendizaje significativo</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <pubDate>2025-04-29 23:42:51 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría de Ausebel </title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <title></title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <title>Reconocer que factores influyen en el desempeño académico universitario por medio del análisis de los factores familiar, social y educativo; con el objetivo de evitar la deserción educativa. </title>
         <author>luzformacion12</author>
         <link>https://padlet.com/luzformacion12/akvhzebv31951mk6/wish/3430617709</link>
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         <title>El rendimiento académico es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa.</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <pubDate>2025-04-30 00:00:59 UTC</pubDate>
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         <title>Deserción escolar</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p>El problema de la deserción escolar reviste una gran importancia por sus diferentes características en que éste fenómeno se presenta, ya que involucra a los padres de familia, docentes, directivos y sociedad en general. La reprobación es un problema constante y vigente en las escuelas que se manifiesta en todos los ciclos escolares.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-30 00:03:13 UTC</pubDate>
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         <title>Deserción escolar en México</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p>El abandono de la formación académica, independientemente de las condiciones generales del estudiante, es uno de los problemas que aborda la mayoría de las instituciones de educación superior de toda Latinoamérica y uno de los menos estudiados” (UNESCO-IESALC, 2005).</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-30 00:07:08 UTC</pubDate>
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         <title>Factores que influyen en el desempeño académico</title>
         <author>luzformacion12</author>
         <link>https://padlet.com/luzformacion12/akvhzebv31951mk6/wish/3430656804</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-04-30 00:27:46 UTC</pubDate>
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         <title>Estudio realizado en España, destaca los factores personales y psicológicos en la deserción escolar y medidas preventivas</title>
         <author>luzformacion12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Algunas investigaciones centradas en las variables psicológicas relacionadas con el abandono han demostrado que el alumnado que persiste, frente al que abandona, alcanza un mayor desarrollo de competencias adaptativas, un manejo más adecuado de sus emociones, una mayor autonomía e identidad, unas relaciones interpersonales más libres, un mayor logro en el desarrollo de sus metas, y, en general, una madurez más integral.</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.revistadepedagogia.org/cgi/viewcontent.cgi?article=2384&amp;context=rep" />
         <pubDate>2025-04-30 00:33:00 UTC</pubDate>
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