https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg en-us 2020-11-20 14:31:39 UTC 2026-01-12 03:25:13 UTC hello@padlet.com Mathematikdidaktik https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/945700570 Entwerfen Sie für die Zahl 9 und die Aufgaben 5+3 sowie15-8 jeweils eine Darstellung, die sich lediglich durch den akustisch Sinn wahrnehmen lässt. (Die Darstellung muss für jemanden geeignet sein, der unsere mathematische Symbolsprache nicht kennt.)  ]]> 2020-11-20 15:36:16 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/945700570 Mathematikdidaktik https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/945701950 Stellen Sie einen Zusammenhang zum Arbeiten mit Materialien her: Welche Bedeutung hat die Verarbeitung von Informationen von akustisch Wahrnehmbarem für das Arbeiten mit Materialien?]]> 2020-11-20 15:36:33 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/945701950 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951637968 9 nacheinander folgende Töne mit gleicher Lautstärke, ein Ton steht für die Menge eins.]]> 2020-11-23 09:42:48 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951637968 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951640932 Neun mal auf eine Klangschale schlagen, Kinder dabei laut mitzählen lassen]]> 2020-11-23 09:44:02 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951640932 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951641914 15 Töne schlagen, dann Pause, dann 8 Töne und Frage wie viel Unterschied war zu hören?]]> 2020-11-23 09:44:27 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951641914 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951642393 5 gleiche Töne spielen, danach weitere 3 gleiche Töne, welche aber nicht den 5 vorherigen gleichen]]> 2020-11-23 09:44:39 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951642393 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951646405 um so größer die Zahl desto lauter der Ton u andersherum 

oder die 3 ist kleiner, besteht daher aus drei kurzen Tönen, die 5 größer, besteht daher auch 5 längeren Tönen

 ]]> 2020-11-23 09:46:17 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951646405 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951650114 9 Plättchen o.ä. nacheinander fallen lassen -> zählen wie viele Plättchen man fallen gehört hat]]> 2020-11-23 09:47:43 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951650114 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951650471 - können nur Materialien verwendet werden, die Geräusche erzeugen
- klare Struktur um keine Signale zu verwechseln oder zu vermischen
- Signale kommen immer nacheinander (Bündelung?) immer zählendes Rechnen]]> 2020-11-23 09:47:51 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951650471 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951651284 erst 5 Plättchen fallen lassen, kurze Pause, dann 3 Plättchen (zum Schluss eventuell 8 Plättchen fallen lassen als Ergebnis)]]> 2020-11-23 09:48:12 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951651284 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951652292 Fensterreihe klatscht 3mal. Wandreihe klatscht 5mal. Dann klatscht Fensterreihe und gleich im anschluss Wandreihe -> 8

]]> 2020-11-23 09:48:35 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951652292 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951656672 15 schüler klatschen, dann gehen 8 Schüler raus. Jetzt klatschen nur noch die übriggebliebenen 7 Schüler (nicht ausschließlich akustisch)]]> 2020-11-23 09:50:13 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951656672 https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951656893 SuS müssen gut hören können, je nach dem wie laut das Material ist]]> 2020-11-23 09:50:18 UTC https://padlet.com/Mathematikdidaktik/akr1dm8amptn99qg/wish/951656893