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      <title>PEC 3. ANÁLISIS DE MODELOS PEDAGÓGICOS. by cvelab</title>
      <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c</link>
      <description>Diseño de recursos y actividades en línea. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-12 12:40:02 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-03 18:56:17 UTC</lastBuildDate>
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         <title>MODELO CONSTRUCTIVISTA JONASSEN</title>
         <author>sienogranito</author>
         <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c/wish/137129497</link>
         <description><![CDATA[<div><em>FLIPPED CLASSROOM 3º ESO. UD APARATOS CIRCULATORIO Y EXCRETOR</em><strong>.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-12 12:41:24 UTC</pubDate>
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         <title>1. CASO/PREGUNTA/PROYECTO.   </title>
         <author>sienogranito</author>
         <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c/wish/137129543</link>
         <description><![CDATA[<div>El problema conduce el aprendizaje.<br><br>1.<strong>     Contexto del problema . <br></strong>Has entrado a formar parte de un equipo médico encargado de los casos relacionados con aparato circulatorio y excretor del hospital al que pertenece. <br><br>Deberéis atender tanto casos de enfermos ingresados en el hospital, como a casos que se presenten en consultas externas y también a los que acudan al servicio de urgencias.<br><br></div><div>2.<strong>     Representación del Problema/simulación. </strong>Los diferentes casos que se presentan en un documento pdf en el aula virtual.<br><br></div><div>3.    <strong> Espacio de la manipulación del problema:  </strong>El aula presencial, junto con el aula de ordenadores para poder realizar las investigaciones.<br><br>El trabajo se realizará por grupos de tres personas. Uno será especialista en el aparato circulatorio, otro en el aparato excretor y el último en hematología (componentes de la sangre)<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-12 12:42:31 UTC</pubDate>
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         <title>2.CASOS RELACIONADOS.  </title>
         <author>sienogranito</author>
         <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c/wish/137129590</link>
         <description><![CDATA[<div>Sistema de experiencias relacionadas (casos) como referencia para los estudiantes. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.lechepuleva.es/nutricion-y-bienestar/guia-practica-para-interpretar-un-analisis-de-sangre" />
         <pubDate>2016-11-12 12:44:03 UTC</pubDate>
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         <title>3.RECURSOS DE INFORMACIÓN. </title>
         <author>sienogranito</author>
         <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c/wish/137129618</link>
         <description><![CDATA[<div>Información que les permita construir sus modelos mentales y formular hipótesis que dirijan el manejo del espacio del problema. <br>Una vez que el alumno ha analizado la información se reunirán por grupos de expertos (aparato circulatorio, excretor, hematología) Para debatir entre ellos los casos asignados desde su perspectiva.  De esta forma el estudiante podrá continuar haciendo su análisis del caso. En esta actividad el estudiante argumentara sobre sus planteamientos, intercambiará sus impresiones entre otras para la resolución del problema <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena9/index_3quincena9.htm" />
         <pubDate>2016-11-12 12:44:57 UTC</pubDate>
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         <title>4.HERRAMIENTAS COGNITIVAS </title>
         <author>sienogranito</author>
         <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c/wish/137129692</link>
         <description><![CDATA[<div>Proveer al alumno de herramientas cognitivas que le permitan establecer los andamios o relaciones necesarias en la realización de las mismas.  (Mapas conceptuales, esquemas)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=wvFijL_Cnyg" />
         <pubDate>2016-11-12 12:46:58 UTC</pubDate>
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         <title>5.HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN </title>
         <author>sienogranito</author>
         <link>https://padlet.com/sienogranito/akez6gryyc6c/wish/137129698</link>
         <description><![CDATA[<div>Estudiantes que construyen conocimientos a través de la interacción con sus compañeros. En este caso el trabajo se realizará de manera cooperativa por la metodología del puzzle. Además deberán realizar el informe y powerpoint del proyecto de manera virtual, mediante aprendizaje colaborativo en red. Para ello van a utilizar herramientas de comunicación como el  FORO, CHAT del google drive, etc. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-12 12:47:06 UTC</pubDate>
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         <title>6.SOCIAL/APOYO DEL CONTEXTO.  </title>
         <author>sienogranito</author>
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         <description><![CDATA[<div>Adecuar los factores ambientales y del contexto.&nbsp;<br>Al finalizar la actividad cada grupo de alumnos tendrá que realizar una presentación en power point al resto de los compañeros del análisis de los datos de cada caso y los diagnósticos a lo que se ha llegado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-12 12:47:21 UTC</pubDate>
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         <title>JUSTIFICACIÓN</title>
         <author>sienogranito</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se ha elegido este modelo para la realización de la actividad porque permite que el aprendizaje sea significativo ya que el centro del proceso son lo alumnos que construyen sus propios saberes</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-12 16:36:26 UTC</pubDate>
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