Prof. Clodoaldo Augusto Moroti

Instrumentos para melhoria da competência

• Protagonismo - Filme: Erin Brockovich- Uma mulher de talento;

• Comprometimento com Processo e resultado - Propaganda Stratos.

  
  

Planejamento

• cardápio de filmes;

• observação da competência apontada e identificar no material de aprofundamento, formas de aprimorar o desempenho em defasagem;

• aplicar os pontos identificados e rever as melhorias apresentadas.

(Ter clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa).

O Protagonismo Sênior se manifesta na atuação dos profissionais da escola. Quando pensamos na função da escola em formar integralmente os estudantes, os professores, gestores e funcionários desempenham o papel de irradiador de referências, seja na relação do adolescente consigo, seja com os outros, nas mais diversas situações.

Ser protagonista sênior implica em desenvolver uma visão crítica sobre a realidade, atuar proativamente, empreender, formular projetos de vida, reconhecer-se como voz ativa na sociedade e saber que é possível transformar a escola.  Além de servir como referência e inspiração, a atuação protagonista dos educadores faz com que desempenhem o papel de articulador, que se traduzirá na construção de momentos e espaços de exercícios para o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil e da autonomia com corresponsabilidade para alcançar os objetivos:

• Refletir sobre o meu propósito de atuação, relacionando-o com meu papel de educador;

• Alcançar o aprimoramento de minha prática e experiência profissional com especial atenção para a competência Protagonismo Sênior;

• Evidenciar a atividade desenvolvida a partir de resenha descritiva como resultado da observação e reflexão da obra no cotidiano escolar.

Protagonismo

Avaliação

• A competência do protagonismo está evidente em cada ação da personagem, que toma para si a responsabilidade de orientar e conscientizar toda uma população sobre seus direitos;

• O principal ponto é o protagonismo sênior, uma vez que Erin sempre toma a frente e se posiciona de maneira ativa em cada situação. Entretanto, a promoção do protagonismo juvenil é sua fraqueza, já que seus filhos não são inseridos no contexto ou estimulados a serem autônomos.

Em minha prática, entendo que assim como a personagem do filme, cabe a mim servir de exemplo positivo aos estudantes, promovendo ações que desenvolvam suas habilidades de solidariedade e autonomia.

Essas ações devem ser cotidianas e pautadas nos quatro pilares da educação.

Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados. Elaborar o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

Objetivos esperados:

• Identificar as ações que precisam ser planejadas estrategicamente para colocar em prática os aprendizados adquiridos;

• Estruturar, alinhar e incorporar ações que permitem alcançar as metas e resultados planejados na escola;

• Incorporar evidências que podem ser observadas nas ações do meu dia a dia de forma agendada e planejada, conectada aos planos de aula, programa de ação e PADLET com Documentações Pedagógicas e Portfólio de Práticas Pedagógicas;

• Implementar ações em minhas práticas que melhoraram meu comprometimento com o processo e resultado.

A propaganda ressaltou a importância de tomar um conjunto de decisões e ações visando alcançar determinada meta. O garotinho da propaganda do chocolate Stratos mostra como o planejamento pode ser a solução do problema que era a falta de um irmão para jogar futebol.

O planejamento pode ser a solução do problema. Mas para que eu tenha um bom resultado é preciso ter uma boa estratégia que me leve a alcançar o meu objetivo inicial. Ou seja, mesmo que esse percurso seja cheio de obstáculos cada ação do protagonista tem um objetivo claro e previamente estabelecido. Isso nos remete à importância do planejamento e da estruturação das ações e projetos.

I – integrar a escola por meio da articulação da liderança do Diretor Escolar/ Diretor de Escola;

II – aprimorar as práticas de sala de aula por meio de observações e apontamentos;

III – aproximar a gestão escolar e a prática pedagógica.

• Corrigir o rumos do Programa de Ação, implementando ações que garantam a efetiva aprendizagem dos estudantes;

• Contribuir com a gestão escolar no alcance dos resultados para juntos atingirmos as metas educacionais;

• Proporcionar a aprendizagem significativa e efetiva a todos estudantes.