https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez Hecho con amor, afecto y contenidos en-us 2018-10-06 11:02:38 UTC 2025-12-15 17:39:45 UTC hello@padlet.com juanmatiaslobos https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289885553 Pensamos en un rol docente basándonos en que el ser educador según Paulo Freiré y a mi parecer, es constructivista, su papel es ser modelador, coordinador, facilitador, mediador y participante, tiene que conocer los intereses del estudiante y sus necesidades. Solo interviene cuando se lo necesita, debe estimular el proceso cognitivo de sus estudiantes con su aprendizaje, a investigar, descubrir, comparar y compartir ideas. A su vez este docente debe habilitar un tiempo y un espacio que debe ser respetuoso de los tiempos necesarios para el aprendizaje del otro. Esto implica pensar el rol desde la  afectividad, la amorosidad y la inclusión



]]> 2018-10-06 11:03:04 UTC https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289885553 juanmatiaslobos https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289885799 Skliar sostiene que es necesario recuperar la idea de hospitalidad, una hospitalidad en la que cualquiera sea bienvenido, "pase usted sin condiciones" . Otra idea ligada a esta es la del ejercicio de "cualquierizar", en el sentido de poder construir alteridad con cualquiera.
 La educación inclusiva apunta a garantizar el derecho a la educación a toda la población, más allá de la pertenencia étnica o racial, la condición de ser mujer o varón, la presencia de determinadas necesidades educativas especiales, entre otras cuestiones. Por otra parte, es importante considerar las distintas formas de expresión de las desigualdades en cada uno de los niveles sociales. Hay que ciudar del "otro", construyendo la autoestima, fomentando la superación.]]> 2018-10-06 11:05:10 UTC https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289885799 juanmatiaslobos https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289886104  Necesidad de deconstruir la gramática escolar que sostiene a las instituciones escolares. Y en este sentido rescatar lo que dice Rivas cuando habla de que cada escuela devenga en fuente de justicia educativa. De este último también quisiera tomar la idea de que en la escuela se hable de pedagogía en todos lados.
Es necesario  profundizar el proceso de democratización, cuantitativa y cualitativa de la educación, esto se puede lograr a través de las trayectorias educativas y las practicas de enseñanza, comprometiéndose de manera valorativa para alcanzar esas propuestas establecidas.
Construir puentes triangulando escuela, familia y alumnado para acompañar las trayectorias.

]]> 2018-10-06 11:08:35 UTC https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289886104 juanmatiaslobos https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289886187 Revisar las prácticas de enseñanza que son excluyentes
Las prácticas de enseñanza deben ser pensadas en función de poder alcanzar una propuesta educativa que sea incluyente. Estas prácticas deben avanzar en un proceso de democratización. 
Enseñar en la diversidad y adversidad. Mirando con miradas que construyan subjetividades.
Reinventar las prácticas cotidianamente, sin ser necesariamente desde lo disciplinar la reinvención. Sino mas bien desde un acercamiento, basado en la diferencias, intentando recrear un habitat sin hostilidad y de entendimiento entres los estudiantes y del docente y los estudiantes. Se dice que uno recuerda (aprende..) mas una disciplina que otra, por el recuerdo de ese docente (enseña..) que por la disciplina misma]]> 2018-10-06 11:09:21 UTC https://padlet.com/juanmatiaslobos/ak8zjmgwvaez/wish/289886187