<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Hamlet by Emma Hofström</title>
      <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-30 10:41:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-11-06 13:48:36 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4dc.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Karaktärer i Hamlet</title>
         <author>emmahofstrom</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2768674045</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Prins Hamlet:</strong> prins av Danmark</p><p><br></p><p><strong>Kung Hamlet:</strong> före detta kung av Danmark, pappa till Hamlet, är avliden och uppenbarar sig som en vålnad</p><p><br></p><p><strong>Kung Claudius:</strong> nuvarande kung av Danmark, Hamlets farbror</p><p><br></p><p><strong>Gertrude:</strong> drottningen av Danmark, Hamlets mamma</p><p><br></p><p><strong>Polonius:</strong> rådgivare till kung Claudius, Ofelias och Laertaes pappa</p><p><br></p><p><strong>Laertes:</strong> bror till Ofelia, son till Polonius</p><p><br></p><p><strong>Ofelia:</strong> syster till Laertes, dotter till Polonius</p><p><br></p><p><strong>Horatio:</strong> Hamlets vän och rådgivare, en "lärd" man</p><p><br></p><p><strong>Fortinbras:</strong> prins av Norge, son till den döde kung Fortinbras</p><p><br></p><p><strong>Marcellus, Bernardo och Francisco:</strong> vakter</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.justwatch.com/images/backdrop/248847345/s1440/hamlet-1990" />
         <pubDate>2023-10-30 10:42:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2768674045</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dagens lektionstid är 14.00–15.30</title>
         <author>emmahofstrom</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2768675408</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media4.giphy.com/media/yoJC2L449jQ4eKcGiY/giphy.gif" />
         <pubDate>2023-10-30 10:43:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2768675408</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Arbetsordningen</title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2774977203</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p>Sammanfattning av det vi har läst (akt 1–3)</p></li><li><p>Gemensam läsning från och med akt 4</p></li><li><p>Pedagogisk promenad</p></li><li><p>Individuellt arbete med loggboksfrågor</p></li><li><p>Se en del av en filmatisering av <em>Hamlet</em></p></li><li><p>Kort utvärdering av lektionen</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="https://images.unsplash.com/photo-1644329771909-b651e30c41da?crop=entropy&amp;cs=srgb&amp;fm=jpg&amp;ixid=M3w3ODI2fDB8MXxzZWFyY2h8MjZ8fHRvLWRvJTIwbGlzdHxlbnwxfHx8fDE2OTkxMDEzMDN8MA&amp;ixlib=rb-4.0.3&amp;q=85" />
         <pubDate>2023-11-03 07:33:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2774977203</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Frågor till loggboken</title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2774978121</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p>Anser du att Hamlet är vansinnig? Motivera ditt svar genom att lyfta exempel från texten; vad i texten talar <strong><em>för</em></strong> respektive<em> </em><strong><em>emot</em></strong> att Hamlet är vansinnig? Utgå från det du har hunnit läsa hittills.</p></li><li><p>Beskriv Fortinbras (den unge prinsen av Norge); vilken funktion tror du att han har i berättelsen? </p></li><li><p>Vad känner och tänker Hamlet angående sin faders död? Hur förmedlas känslor och tankar i dramat? </p></li><li><p>Välj ut ett citat som inkluderar en stilfigur, beskriv hur du tolkar citatet och motivera varför du gör en sådan tolkning.</p></li><li><p>Det går att finna flera teman i <em>Hamlet</em>. Nämn ett par teman som du hittills har stött på och diskutera hur dessa behandlas i verket.</p></li><li><p>Hur använder Shakespeare miljön och karaktärerna som litterära verktyg för att förmedla berättelsen? Ta hjälp av begreppet karaktärisering (se förklaring här i Padlet) och ditt svar ovan på fråga 2.</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="https://shopcdn.textalk.se/shop/ws77/47077/art77/h8419/173018419-origpic-ca2255.jpg" />
         <pubDate>2023-11-03 07:34:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2774978121</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Filmatisering</title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776099851</link>
         <description><![CDATA[<p>Se från början till så långt vi hinner</p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.svtplay.se/video/jzBYZ9j/den-tragiska-historien-om-hamlet-prins-av-danmark/avsnitt-1" />
         <pubDate>2023-11-04 13:00:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776099851</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776108803</link>
         <description><![CDATA[<p>En sammanfattning av händelseförloppet</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/262132038/ba2ff3e3af5caccba43bce895d3d3ddc/Ha_ndelsefo_rloppHamlet.pdf" />
         <pubDate>2023-11-04 13:21:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776108803</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Karaktärisering</title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776429318</link>
         <description><![CDATA[<p>Karaktärisering syftar på hur en författare bygger upp och utvecklar karaktärerna i berättelsen. Det finns två typer av karaktärisering: </p><p><br></p><p><em>Direkt karaktärisering</em> innebär att läsaren får konkret information om en karaktär utan att behöva göra en egen tolkning. Till exempel genom att karaktärens namn, ålder, utseende och bakgrund berättas ordagrant. </p><p><br></p><p><em>Indirekt karaktärisering</em> innebär att läsaren får information om karaktären utan att det skrivs ut i klartext. Exempelvis genom karaktärens tankar och handlingar och omgivningens reaktioner. Läsaren behöver tolka fram informationen. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://media1.giphy.com/media/RZQIIUO9qrTRC/giphy.gif" />
         <pubDate>2023-11-05 05:02:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776429318</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Stilfigurer</title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776429395</link>
         <description><![CDATA[<p>En (retorisk) <strong>stilfigur</strong> är ett litterärt verktyg som används för att skapa eller förhöja en viss effekt av en text. Det finns många stilfigurer, exempelvis: </p><p><br/></p><p><em>Liknelse </em></p><p>En jämförelse som uttrycks med "som" eller "liksom". Till exempel "hon var hungrig som en varg" och "han var snabb liksom vinden". </p><p><br/></p><p><em>Metafor </em></p><p>En överförd betydelse av ett fenomen till ett annat. Den baseras på ett samband. Till exempel "hon hade ett hjärta av guld" och "livet är en fest". </p><p><br/></p><p><em>Synekdoke </em></p><p>En del av något står för helheten, eller vice versa. Till exempel "utan tak över huvudet" (utan hem) och "Sverige vann VM-guld" (fotbollslandslaget vann).</p><p><br/></p><p><em>Ironi </em></p><p>Vad som sägs skiljer sig från hur det faktiskt förhåller sig. Ofta är det rena motsatsen. Till exempel "superkul" när något är tråkigt. </p><p><br/></p><p><em>Hyperbol </em></p><p>Överdrift (eller "underdrift") för att betona något. Till exempel "jag har sagt det tusen gånger" och "att dö av skratt".</p><p><br/></p><p><em>Anafor</em></p><p>En och samma ord eller fras används i flera på-varandra-följande meningar. Till exempel "Han kom. Han såg. Han segrade.".</p>]]></description>
         <enclosure url="https://clipartmag.com/images/analyze-cliparts-6.png" />
         <pubDate>2023-11-05 05:02:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776429395</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Utvärdering av lektionen</title>
         <author>linneasparlin</author>
         <link>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776462607</link>
         <description><![CDATA[<p>Beskriv med ett eller några få ord hur du tycker att lektionen har varit. </p>]]></description>
         <enclosure url="http://flexikon.folkbildning.net/wp-content/uploads/2014/08/Utvardering_pusselbitar.jpg" />
         <pubDate>2023-11-05 07:19:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/emmahofstrom/ak83f91cvbsti7r6/wish/2776462607</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
