Linea de Tiempo epistemología by MAIDER ANDRES Alarcon

Siglo XVII

maalarcona11a — 2023-10-28 01:17:51 UTC

La pedagogía tradicional comenzó en Francia, gracias a la consolidación de los jesuitas en la institución escolar, y a los esfuerzos de San Ignacio de Loyola. Partía de la idea de que el niño debía ser separado y protegido del mundo adulto hasta que estuviera formado

Siglo XIX

maalarcona11a — 2023-10-28 01:20:11 UTC

La faceta moderna de la pedagogía y revolucionó los conceptos educativos. Incorporó a la mujer a las labores educativas y estableció la idea de que el aprendizaje podía darse a través de la colaboración amistosa del alumno y el profesor. Proponía una enseñanza un entorno al aire libre, que avanzara al ritmo propio del alumno, y no del profesor.

1982

maalarcona11a — 2023-10-28 01:22:02 UTC

Marc Bloch definió de manera magistral la historia cuando escribió que era "la ciencia de los hombres en el tiempo"

1991

maalarcona11a — 2023-10-28 01:24:29 UTC

Le Goff estableció -al analizar algunas escatologías antes de la modernidad- la recurrencia a identificar en la memoria (el pasado) la felicidad y el bienestar humanos.

1993

maalarcona11a — 2023-10-28 01:25:30 UTC

Reinhart Koselleck al indagar sobre el tiempo histórico, examinó la forma en que "se elaboran experiencias del pasado en una situación concreta y cómo expectativas, esperanzas o pronósticos se discuten en el futuro"

2002

maalarcona11a — 2023-10-28 01:29:03 UTC

En el balance que Friedrich W. Kron,realiza sobre los conceptos de la pedagogía, el fenómeno de la socialización y el de la enculturación aparecen como dos grandes esferas sobre las que se fundamenta el concepto contemporáneo de educación. Respecto a la