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      <title>Grupo 4 Padlet Evaluación I by Liliann Cabezas</title>
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      <description>hecho entre compañeros</description>
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      <pubDate>2023-09-08 15:57:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <title>EVALUAR PARA MEJORAR </title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por una escuela o centro universitario. Mediante la </strong><strong><em>evaluación</em></strong><strong> se interpreta los resultados obtenidos en la </strong><strong><em>calificación</em></strong><strong>.&nbsp; Mediante el proceso de </strong><strong><em>evaluación</em></strong><strong>&nbsp; se busca&nbsp; hacer&nbsp; mejoras, si no hay evaluación no se pueden emitir nuevas estrategias para poder mejorar</strong></div>]]></description>
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         <author>chiceventos507</author>
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         <author>chiceventos507</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Se define como el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.</strong></div>]]></description>
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         <author>chiceventos507</author>
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         <author>chiceventos507</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Aptitud que determina la valorización del grado de comportamiento asertivo humano.</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <pubDate>2023-09-08 16:17:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La calificación o nota es un método utilizado para evaluar y categorizar el rendimiento del alumnado. La calificación puede expresarse con valores numéricos o con letras del alfabeto (generalmente desde la A hasta la F, sin contar la E), según los parámetros establecidos por las leyes de cada país.&nbsp; La calificación utiliza todos los elementos de la medición para llegar a un resultado y hacer ser posteriormente evaluado. Correspondencia entre número y rango. La Calificación&nbsp; es un punto sustancial de la evaluación.</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 16:21:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <pubDate>2023-09-08 16:22:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Cuantifica y calcula los elementos. Recabar información asignar un número.&nbsp; La medición es un punto sustanciales de la evaluación <br></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 22:44:34 UTC</pubDate>
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         <title>Efectos de la retro-alimentación: Percepciones de los/as estudiantes </title>
         <author>akad1516</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><strong>Gibbs &amp; Simpson (2009)</strong> hacen referencia a algunas circunstancias que debe cumplir la retroalimentación para favorecer el aprendizaje, destacando como una de ellas el tipo de respuesta de los/as estudiantes hacia la retroalimentación y su actuación hacia la misma.&nbsp;</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 23:26:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Desde la perspectiva del profesor/a se concibe como la oportunidad para recoger evidencias sobre el aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de adecuar/ajustar su docencia y, si fuera necesario, re-diseñar el entorno de aprendizaje.&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 23:27:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <pubDate>2023-09-09 23:28:15 UTC</pubDate>
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         <title>Dirigida al monitoreo del proceso de aprendizaje. </title>
         <author>akad1516</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Se da durante el proceso enseñanza y aprendizaje; otorga información a estudiantes y docentes acerca de un momento particular, que debe contribuir a tomar decisiones adecuadas, que mejoren las actividades de enseñanza y ayuden a los estudiantes a que potencien sus aprendizajes. </strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 00:49:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>También llamada acumulativa y de resultados, se realiza al terminar un determinado periodo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su propósito es calificar el gran&nbsp; desempeño del estudiante en el logro de los objetivos curriculares al cierre de un semestre o año. Se emite un juicio sobre el logro final del aprendizaje y se asigna una calificación numérica o alfabética del periodo evaluado. &nbsp;<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 00:54:09 UTC</pubDate>
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         <title>Michael Scriben (1967)</title>
         <author>akad1516</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>&nbsp;Fue el primero en acuñar el concepto y la define como un proceso orientado a mejorar la calidad de un programa diferenciándola de la sumativa cuyo propósito eses distinto: determinar la eficacia de un programa&nbsp;</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 01:06:05 UTC</pubDate>
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         <title>Dirigida a levantar conocimientos previos y determinar la zona del desarrollo</title>
         <author>akad1516</author>
         <link>https://padlet.com/chiceventos507/ajzi3dwhzkovnf99/wish/2691892001</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>En general, se da el inicio del proceso de enseñanza y de aprendizaje, y permite obtener un juicio de valor y una toma de decisiones pedagógicos&nbsp; para fundamental el&nbsp; planeamiento didáctico en concordancia con los aprendizajes previos de los estudiantes; esto favorece a su vez, la educación inclusiva, ya que se adapta la enseñanza a las características y necesidades de los estudiantes&nbsp; <br><strong>Ainscow, 2001; Arnaiz, 2003 y Esquivel. 2006.&nbsp;</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 01:13:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <title></title>
         <author>akad1516</author>
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         <title></title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <title>Evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario.</title>
         <author>chiceventos507</author>
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         <title></title>
         <author>nohelydcms05</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Las pruebas son herramientas importantes en la evaluación de habilidades, conocimientos y aptitudes en diversas áreas, como la educación o el ámbito laboral.</strong>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nohelydcms05</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Las pruebas desempeñan un papel crucial en la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y en la medición de su progreso. Pueden ser de varios tipos, como exámenes escritos, pruebas orales, proyectos, tareas, y más. Estas pruebas ayudan a los educadores a evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes, identificar áreas de mejora y tomar decisiones educativas. También son útiles para calificar y asignar calificaciones.</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>nohelydcms05</author>
         <link>https://padlet.com/chiceventos507/ajzi3dwhzkovnf99/wish/2691937051</link>
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         <title>La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:11:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La autoevaluación puede y debe ser un instrumento que facilite atender, respetar y valorar los distintos ritmos de aprendizaje según las diferentes características del alumno. Características relativas, por ejemplo, a: capacidades, estilos de aprendizaje, estrategias cognitivas, experiencias y conocimientos previos, motivación, atención, ajuste emocional y social, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:12:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:17:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nohelydcms05</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Una rúbrica es una herramienta de evaluación que se utiliza en la educación (y en otros contextos) para establecer criterios claros y objetivos para evaluar el desempeño de los estudiantes en tareas, proyectos o actividades. Generalmente, una rúbrica incluye una lista de criterios y niveles de rendimiento que permiten a los evaluadores calificar el trabajo de los estudiantes de manera más justa y consistente.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:24:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nohelydcms05</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Las rúbricas son útiles porque:<br>1. Establecen expectativas claras: Ayudan a los estudiantes a comprender lo que se espera de ellos en una tarea específica.<br>2. Promueven la consistencia: Los evaluadores pueden calificar de manera más objetiva y uniforme al seguir los criterios de la rúbrica.<br>3. Facilitan la retroalimentación: Las rúbricas permiten proporcionar comentarios específicos y constructivos a los estudiantes.<br>4. Fomentan la autoevaluación: Los estudiantes pueden utilizar las rúbricas para evaluar su propio trabajo antes de entregarlo.<br>5. Ayudan en la mejora continua: Facilitan la identificación de áreas de mejora y el seguimiento del progreso a lo largo del tiempo.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:25:40 UTC</pubDate>
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         <title>Una Rubrica </title>
         <author>nohelydcms05</author>
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         <pubDate>2023-09-10 04:30:04 UTC</pubDate>
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         <title>Según el Colegio Formarte</title>
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         <description><![CDATA[<div>Partamos de la definición simple de validar: efecto de validación, convertir algo en válido, darle fuerza, firmeza o reconocimiento. Esta definición simple nos da la entrada para entender que la validación del bachillerato es un proceso en el cual el estudiante demuestra que tiene los conocimientos necesarios para hacer válido el&nbsp; grado eduactivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:31:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-09-10 04:33:06 UTC</pubDate>
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         <title>Es una técnicas de evaluación mas utilizadas</title>
         <author>ypvm09</author>
         <link>https://padlet.com/chiceventos507/ajzi3dwhzkovnf99/wish/2691944250</link>
         <description><![CDATA[<div>Es el tipo de evaluación donde el docente es quien evalúa los conocimientos adquiridos por los alumnos, así como sus habilidades y destrezas relacionadas a la enseñanza. <br><br>La puede realizar el docente o cualquier persona externa como el docente de otra asignatura, la familia o agente externo ,pero siempre involucrado en el proceso de aprendizaje del alumno. <br>El principal objetivo de la heteroeducación es: <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;*Detectar lo acierto y errores que comenten los alumnos a la hora de adquirir y transmitir los conocimientos. <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;*Comprobar, de la forma más objetiva posible, el grado de consecución de los aprendizajes que tenía que hacer un alumno<strong>.</strong>&nbsp;<br><br>Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, se ajusta el proceso de aprendizaje para terminar de adquirir aquellos que hayan resultado deficientes.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 04:33:51 UTC</pubDate>
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