https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2 en-us 2023-03-08 22:21:55 UTC 2023-03-08 23:57:21 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png ivethrivase https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509302617 Es la construcción de la lógica y el razonamiento a partir de las experiencias propias de la primera infancia, por medio del entorno que lo rodea y con el cuál interactúa; por medio del uso y la exploración de sus sentidos y el descubrimiento propio.]]> 2023-03-08 22:40:15 UTC https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509302617 ivethrivase https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509312148 1- El juego permite que el niño y la niña puedan manipular, experimentar, descubrir, palpar, observar, identificar, clasificar diferentes objetos y materiales, plantearse hipótesis, cuestionar, resolver situaciones que se plantean en los juegos.
2- También el juego permite que el niño y la niña puedan desarrollar problemas, lograr retos, pensar cómo llegar y obtener distintas soluciones que requieran un esfuerzo mental, reflexionar sobre como continuar su juego o situación que se le presente y procesar normas o limitantes que tenga el juego.]]> 2023-03-08 22:54:08 UTC https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509312148 ivethrivase https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509322464 1- Al niño y la niña estar en contacto con materiales debe compartir con otros compañeros o personas y debe usarlo con algunas reglas o normal de uso, esto es vital para su desarrollo ya que aprende límites y además a encontrar soluciones para la convivencia y uso de estos materiales.
2- También el uso de materiales concretos permite que pueda construir semejanzas y diferencias, estos le van a permitir cuestionarse y razonar, para así encontrar por sus propios argumentos y su lógica los distintos significados matemáticos.]]> 2023-03-08 23:09:35 UTC https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509322464 ivethrivase https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509336821 1- RESOLUCION DE PROBLEMAS: La mayoría de las veces el niño se encuentra rodeado de personas, esa interacción hace que ya sea jugando o en otro momento, surjan situaciones donde ellos deben solucionar o resolver para poder enfrentarlos de manera natural y en contacto con su entorno.
2- COMUNICACIÓN: Es vital en este proceso la comunicación verbal, por ende, el desarrollo del lenguaje y la escucha, estos hacen que el niño y la niña exprese ideas, indague, cuestione y formule el pensamiento matemático.
3- CONEXIONES: Esta es la relación que se produce en las 3 áreas: conocimiento de sí mismo y su autonomía personal, conocimientos del entorno y el lenguaje, juntos permiten que el niño y la niña puedan interpretar y percibir los procesos matemáticos desde las distintas áreas pero entrelazadas una con la otra. ]]> 2023-03-08 23:29:31 UTC https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509336821 ivethrivase https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509351688 RESOLUCION DE PROBLEMAS: ¿cuáles frutas logramos observar? ¿cuáles colores logramos percibir? ¿Podemos ver los diferentes tamaños? ¿Cuáles se podrán consumir con cáscara?
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION:         -comparar los tamaños de las frutas.            -clasificarlas por el tipo de sabor dulce o ácido. - palpar las texturas. - probar la fruta que más le llamó la atención. - buscar alguna fruta que nunca haya visto.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: -expresar de manera verbal las respuestas a las preguntas planteadas anteriormente. - dibujar las frutas preferidas. CONEXIONES: - mencionar de manera verbal el nombre de todas las frutas que logramos ver. - contarle y mostrarle a la familia lo que observó y lo que pudo probar. - compartir un trozo de fruta con los miembros de su familia.]]> 2023-03-08 23:47:35 UTC https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509351688 ivethrivase https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509360002 RESOLUCION DE PROBLEMAS: ¿cómo saber si una fruta está dañada? ¿cómo saber si una fruta está verde o madura? ¿qué probabilidad existe de que la fruta tenga un sabor dulce o ácido?
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN:             -argumentar las razones por las cuáles se piensa que la fruta está dañada, o con sabor dulce o ácido, qué le hace pensar que está verde o madura.
- estimar cuántas frutas puede haber en una bandeja determinada.
COMUNICACION Y REPRESENTACION: -hacer una pequeña encuesta con la familia sobre lo que piensan sobre cómo saber si la fruta está dañada, dulce o ácida, verde o madura. - comparar las distintas respuestas.
CONEXIONES: -conocimiento del medio: experiencias y datos sobre frutas. Lenguaje: conversatorio con la familia y sus distintas opiniones.]]> 2023-03-08 23:57:21 UTC https://padlet.com/ivethrivase/ajwwki2az16s5su2/wish/2509360002