A proposta envolveu uma análise coletiva que favoreceu a participação de todos, inclusive dos alunos com maior defasagem. Essa abordagem permitiu que eles percebessem a função social da linguagem, ampliando a capacidade de argumentar, interpretar e produzir textos com maior clareza e intencionalidade.

Além disso, a troca entre pares, o uso de feedbacks formativos e a participação ativa nas etapas do processo fortaleceram a confiança dos estudantes e contribuíram para avanços expressivos na compreensão leitora e na qualidade das produções escritas. Foi uma experiência marcante, pois tornou a aprendizagem mais significativa e conectada à realidade dos alunos.