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      <title>Estrategias de apoyo en el aula con niños con TDAH by Carolina Torres</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-07 07:58:36 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es el TDAH?</title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[<div>El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad adulta. El TDAH incluye una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:03:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dictb2000</author>
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         <pubDate>2021-07-07 08:07:18 UTC</pubDate>
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         <title>El manejo del TDAH en el aula: Estrategias para el éxito</title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[<div>No se podrán hacer cambios si los maestros no conocen el trastorno y su base biológica.&nbsp; <br>Que el <a href="https://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-que-es-el-tdah.html"><strong>TDAH</strong></a> no es el resultado de padres malos. Que debemos aceptar la discapacidad y dar igualdad de oportunidades. El que un niño tenga éxito o no depende de muchos factores, no sólo el TDAH, pero al que lo padece debemos darle la ayuda necesaria para que le pueda tener.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:11:42 UTC</pubDate>
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         <title>Recomendaciones </title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Debido a su falta de retención en mente: Crear a su alrededor listas, tarjetas, signos, pegatinas.</li><li>Por tener un deterioro en el tiempo: Poner un reloj en su mesa, dividirse el tiempo.</li><li>Por no poder ver el futuro: Desglosar en etapas o tareas, leer varias páginas y hacer apuntes (libro).</li><li>Tratar el problema con motivación, aprender<a href="https://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-estrategias-para-mejora-conductual-y-reflexiva.html"><strong> </strong>técnicas de modificación de la conducta</a> y aplicación de consecuencias tanto positivas como negativas.</li><li>Permitir más manipulación externa de las tareas y normalizar el problema tanto como se pueda.&nbsp;</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:14:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:16:26 UTC</pubDate>
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         <title>Consideraciones básicas para utilizar en nuestras aulas</title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Tener en los centros una profesora experta en TDAH encargada de todos los niños con TDAH y que recomiende a los profesores que hacer en el aula. Mantener una comunicación bilateral.</li><li>No se les debiera dar tanto trabajo como a los demás o al menos dividírselo.</li><li>Mantener un contacto físico y visual para llamar su atención.</li><li>Preguntarle cuantos problemas puede hacer.</li><li>Dejarles manejar el ordenador.</li><li>El castigo no funciona si no existe una compensación disponible por algo positivo.</li><li>Se debe implementar el castigo inmediatamente. Ejecutar la justicia inmediatamente.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:17:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dictb2000</author>
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         <pubDate>2021-07-07 08:19:57 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias que utilizan los docentes para el apoyo de los alumnos que poseen déficit atencional en el aula común.</title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<strong><em>Estrategias Generales:</em></strong></div><ul><li>&nbsp;Adaptar la metodología del currículo regular a las necesidades y capacidades del niño.&nbsp;</li><li>De ser necesaria, realizar una evaluación diferenciada.&nbsp;</li><li>Coordinarse con los padres y especialistas, respecto del manejo y tratamiento del niño(a).&nbsp;</li><li>Utilizar técnicas de manejo conductual sugeridas por el o los especialistas tratantes.</li><li>Estimular la aceptación e integración de todos los(as) niños(as) por parte de sus compañeros y demás miembros de la escuela, evitando que sean víctimas de discriminación y/o maltrato&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:27:47 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias Específicas</title>
         <author>dictb2000</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Incluir en el diagnóstico o tratamiento de los problemas específicos del aprendizaje.</li><li>La existencia de componentes sociales en la inteligencia, refiriéndose a un conjunto de capacidades emocionales y sociales necesarios para lograr un buen rendimiento en las relaciones sociales y en la profesión.&nbsp;</li><li>La independencia de las relaciones entre dificultades de aprendizaje y desarrollo emocional y social; y además entre el rendimiento académico y el rendimiento en la vida real en general.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 08:29:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dictb2000</author>
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         <author>dictb2000</author>
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         <title></title>
         <author>dictb2000</author>
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