Si estos mecanismos y técnicas se proponen y se realizan por cumplir un requisito o porque otros lo hacen, sin estar atento a las historias personales y las múltiples relaciones que hayan tejido, las huellas que han dejado en su ser, no es posible entender las acciones que se repiten consuetudinariamente. 

 

La subjetividad se constituye desde el mundo de vida de las personas; en este mundo, entre mayores sean los flujos comunicativos y de relacionales que se ponen a disposición de los educandos, con otras personas y experiencias, mayor será la posibilidad de enriquecer y ensanchar su Subjetividad, la marcha paulatina hacia una ética comunitaria y una estética que tienen un contenido, además de una historicidad.

 

[…] El asunto de la subjetividad, se vincula con la idea de devenir; es decir, la subjetividad se restablece constantemente, es un proceso relacional que se caracteriza por ser múltiple y diverso (Baracaldo M. p,251).