…vivir la pregunta, vivir la indagación, vivir la curiosidad y demostrárselo a los estudiantes.  El problema que se plantea al profesor es ir creando en ellos y en la práctica, el hábito de preguntar, de ‘admirarse’.  Para el educador que adopta esta posición no existen preguntas tontas ni respuestas definitivas.  El educador que no castra la curiosidad del educando, que se adentra en el acto de conocer jamás le falta el respeto a ninguna pregunta (p.72)

Esperamos que te resuene como a nosotras, en el proceso cotidiano de acompañar los sentipensares de niñas y niños.

Abrazo,

Claudia y Daniela