Conciencia fonémica by Nieves Estefanía García Camacho

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Mermelada de las sílabas MODIFICAR

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En varios tarritos de mermelada compuestos por diferentes números de sílabas, los menores tienen que colocar el ingrediente que se corresponda con la numeración indicada. Con él aprenderán los tipos de palabras según sus sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

Ordenar sílabas para construir una palabra

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*MODIFICAR*

Ej. "ta", "le, "pi, "ru es "piruleta".

https://www.orientacionandujar.es/2023/09/29/ordenamos-silabas-para-construir-palabras-de-4-silabas/

alu0101592107 — 2024-01-30 09:22:00 UTC

Segmentación de fonemas: Pedirle que nos diga cuántos sonidos tiene una palabra. Ejemplo: ¿Cuántos sonidos tiene la palabra espirales? “E-s-p-i-r-a-l-e-s” = 9.

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Cuadernillo con actividades

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Juegos tipo veo-veo a través de sonidos. Ejemplo Veo-veo una cosita que empieza por el sonido /p/.

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Identificando sonidos

alu0101479392_ — 2024-01-30 09:24:48 UTC

Identificar que sonido se repite en dos sílabas o palabras distintas. Ejemplo: ¿Qué sonido o fonema suena igual en far y flo? /f/, ¿ Y en castaña y codo? /k/.

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Eliminación de Sonidos:

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Dile al niño una palabra y pide que elimine un sonido específico. Por ejemplo, "Quita el sonido /p/ de la palabra 'pato'. ¿Qué queda?"

Reconocimiento de Rimas:

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Proporciona dos palabras y pide al niño que identifique si riman o no. Por ejemplo, "¿Riman 'casa' y 'mesa'?"

Dictados de sonidos

alu0101547640 — 2024-01-30 09:28:54 UTC

Hacer un dictado de sonidos en el que tenga que adivinar que palabra estamos nombrando, también le podemos decir a el niño/a que nos diga los sonidos que componen una determinada palabra. Ejemplo: ¿Qué palabra estoy nombrado? /p/ /e/ /l/ /o/ /t/ /a/. No se dice el nombre de las letras sino el sonido de cada grafema.

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https://vm.tiktok.com/ZGehMS88x/

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Juego

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El juego del rey o reina

(A partir de los 5 años)

Objetivo: Análisis Fonémico.

Descripción: Tenemos una corona que colocamos a un niño o niña . Los demás tendrán que hacer caso al rey/reina . Nos distribuimos por el aula al ritmo de la música. Al parar la música el rey o la reina dará una orden a los compañeros : “Tenemos que s-a-l-t-a-r” (dirá la acción fonémicamente muy despacio marcando cada uno de los fonemas). Los demás tendrán que hacer la acción marcada por el rey/reina.

alu0101479392_ — 2024-01-30 09:33:38 UTC

adivina adivinanza...

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Tienen que adivinar que hay dentro del saco. Las pistas que se le dan, dependerán de la edad y del nivel madurativo de cada niño/o. Por ejemplo se puede decir: “Dentro del saco hay un objeto que empieza por la -R-…., tiene 4 sílabas…” e ir dándoles pistas que les permita adivinar la palabra. También se puede dejar que sean ellos los que escondan algo dentro del saco y el resto de los compañeros/as deben adivinarlo.

El eco

alu0101547640 — 2024-01-30 09:55:29 UTC

Se trata de un juego que trata de que el alumnado diga su nombre pero alargando las palabras por ejemplo: «Carlossssss», «Anaaaaaa», «Estherrrrrrr». Y después preguntarle por cuál o cuáles son los sonidos que están alargando.

Mermelada de los sonidos

alu0101547640 — 2024-01-30 22:12:26 UTC

En varios tarritos de mermelada compuestos por los sonidos de determinadas letras, el alumnado tendrá que colocar la imagen que corresponde en el sonido adecuado. Con esta actividad se pretende que vayan identificando los sonidos de las letras.