1. Stelle eine Deutungshypothese auf.
2. Nimm Stellung in Bezug auf die Frage, ob der alte Mann eine neue Sprache erfunden hat. 

• In welchen unterschiedlichen Formen erscheint in diesem Bild der Stuhl? Warum gibt es sie und worin unterscheiden sie sich?

• In welchem Verhältnis stehen diese drei Formen zur Wirklichkeit?

1. Wähle aus dem »Zettelkasten« zwei oder drei Fragen aus, die dich ansprechen, und notiere deine Antwort in einigen Stichworten.
2. Tausche deine Überlegungen mit deinen Mitschüler*innen aus.
3. Diskutiere den Zusammenhang zwischen Sprache, Denken und Wirklichkeit. Erstelle anschließend ein Schaubild, in dem das Verhältnis dieser drei Begriffe zueinander deutlich wird (durch Anordnung, Symbole, Pfeile etc.), oder formuliere zwei bis drei Sätze, die das Verhältnis beschreiben.

Michael Ende: Zettelkasten (1994)

• Gibt es eine Stadt namens Moskau, so wie Tolstoi sie beschreibt, eine Stadt namens Berlin, von der Fontane erzählt, eine Stadt namens Paris, wie Maupassant sie schildert, wirklich, oder hat es sie jemals gegeben?

• Ist der Mond, Den Goethe duzte (»Füllest wieder Busch und Tal...«), in dem Klumpen aus Schlacke und Stau, auf dem die beiden Astronauten umhertaumelten, ein und derselbe Himmelskörper?

• Kann die Schilderung von Kriegsgräueln einen Menschen belehren oder gar verändern, der diese Kriegsgräuel unbelehrt und unverändert erlebt hat?

• Können Sie etwas denken, wofür es kein Wort gibt?

• Was meinen Sie damit, wenn Sie sagen, dass Sie ein Gedicht »verstanden« haben?

• Wenn mehrere Menschen das gleiche Buch lesen, lesen sie dann wirklich dasselbe?

• Wenn ich das Wort »Baum« in Morseschrift, in gotischen Lettern, in Blindenschrift und im chinesischen Ideogramm vor mir sehe, aber dieser Schriften unkundig bin, muss ich da nicht annehmen, es handele sich um ganz verschiedene Dinge?

• Aufgabe 1, 2, 3 und 4 schriftlich

1. Wähle einen »Anwendungsfall« aus (= Thema deiner Rede) und trage ihn als Beitrag in der ersten Spalte mit Nennung deines Namens ein.(Dopplungen sind unproblematisch, sie sind sogar erwünscht, weil ihr bei der Materialsammlung zusammenarbeiten könnt)

2. Erarbeite dir die Theorie zum Schreiben einer Rede (1.-4.; siehe oben verlinktes Padlet).