채아: 나는 공룡마을 만들어야지~

도현: 나도 같이 하자!

채아: 그럼 내가 이걸로 집을 만들테니까 공룡 먹이 구해와~

도현: 음.. 먹이 이거 먹을까?

채아: 응! 그런데 많이 있어야해. 공룡이 여기 많이 살아!

도현: 다른 먹이도 가져오께~

채아는 풀을 가져와 "이것도 먹어야지~ 골고루 먹어야해!"한다

환경의 날을 맞이해 우리가 지구를 위해 지켜야할 일들에 대해 이야기를 나누고 활동하는 시간을 가져보았다.

원지: 나는 별 만들거야. 대한이는 뭐 만들어?

대한: 나는 이걸로 똥만들어야지!

원지: 나는 예쁘게 꽃화분 만들어야지~ 별 만들어서!

대한: 예쁘겠다. 나도 같이 하자.

원지: 그럼 대한이도 별 만들어줘. 그리고 꽃을 심으면 돼.

대한: 어떻게 해야해?

원지: 여기 이거 있지? 여기에 찰흙 넣어서 뺴고 있어봐~ 내가 꽃 가져올게!

원지와 대한이는 함께 꽃화분을 만들어 보여준다.

교사: 길게해서 뭐 만들거야?

대한: 이거 아이스크림 로봇이예요!

교사: 엇! 부러졌어!

대한: 괜찮아요. 이거 다시 하면 또 아이스크림 로봇 만들 수 있으니까

그리고 또 스파이더맨 로봇도 만들어서 같이 할 거예요.

교사: 스파이더맨 로봇은 어떻게 만들어야해?

대한: (손모양을 하며) 이렇게하면 이건 스파이더맨 로봇인데

두개 합치면 힘이 엄청 세지는거예요

교사: 아이스크림로봇이랑 스파이더맨로봇은 어디로 가?

대한: 저기 괴물이 있어서 물리치러가야해요. 갔다올게요!

대한이는 자리를 옮겨 로봇이 싸우는 모습을 하며 놀이를 한다.

100일 뒤에 이루어졌는지 기대를 안고 마무리하였다.

소윤: 서우야 나도 같이할래.

서우: 자동차 가져와야 해.

소윤: 알았어~ 가져올게!

가온이도 옆으로 온다.

서우: 내가 길을 만들게. 뒤로 같이 와 유소윤~

소윤: 알았어. 천천히 가야해!

서우가 길을 만들어 앞으로 간다.

서우: 잠깐만! 여기 언덕이야! 기다려봐~

소윤: 그럼 조심히 가면 돼 서우야!

서우: 알았어~

어덕을 지나 물길로 가서 놀이를 한다.

교가: 어떻게 하면 모래가 나올까?

소윤이가 숟가락을 가져와 모래를 퍼낸다.

그래도 잘 나오지않으니 소윤이는 옆으로 나와 나율이가 하는 것을 지켜본다.

나율이는 손잡이를 잡고 모래를 빼내려한다.

결국 모래는 다 빠지지 않았지만 유아들과 물놀이를 할 수 있었다.

아린: 소윤아 이것 봐봐!

소윤: 강아지풀이잖아!

아린: 이렇게하면 간질간질해~

소윤: 나도 강아지풀! 어디있었어?

아린: 여기! 같이 갈까?

소윤: 응! 저기 있네?

교사: 선생님은 강아지풀 2개 있으면 토끼만들 수 있다?

소윤이가 강아지풀 두개를 가져와 토끼를 만들어달라고한다.

소윤: 진짜 토끼다! 강아지풀 많이 가져와서 토끼엄마도 만들어주자요!

교사: 강아지풀이 많이 없던데 소윤이가 찾아올 수 있어?

소윤: 아린아 우리 같이 찾으러갈까?

소윤이와 아린이는 강아지풀을 찾아와 교사에게 주며 많이 만들어달라고한다.

긴-줄, 짧은 줄을 알아보고 당기기 놀이를 한다.

처음엔 1:1 그리고 팀:팀 교사:유아

줄로하는 놀이를 하며 즐거움을 느낄 수 있다.

나율; 선생님 이거 보세요!

교사; 이거 무슨 열매였지??

나율; 매실! 근데 저번에는 매싱이 연두색이였는데 노랗게 변했어요

교사; 너무 많이 익었나봐~ 먹어볼래?

나율이가 냄새를 맡고 꼬개를 끄덕인다.

나율; 안에 씨는 뱉어야하죠?

교사; 응~ 뱉어야지요~

나율; 그럼 여기 뱉으고 이렇게 나무처럼 되는지 볼까요?

나율이는 벽쪽으로 가 씨를 뱉은 후 흙을 덮는다.

교사; 나무가 자라려면 뭐를 먹어야한다더라?

나율; 햇님! 물!

교사; 딩동댕~ 그러면 해는 쨍쨍하니까 율이가 물만 주면 되겠다!

나율이는 물을 주며 ”내일 또 줄게“ 하며 내일도 관찰해보기로 하였다

서우: 선생님 이게 뭐게요?

교사: 음.. 왕관인가?

서우: 머리에 하면 왕관되는데 이건 왕관이 아니예요!

교사: 그럼 팽이!

서우: 얘는 뱅글뱅글 잘 돌아가지 않아요! 떙!

교사: 그럼 힌트를 주세요!

서우: 이건 물 속에 있어요. 그래서 물 속에서 숨쉬고 밖에서도 숨 쉴 수 있어요ㅣ

교사: 다리가 있나요?

서우: 네! 다리가 있어서 수영도 잘하고 모래도 잘 기어다녀요. 이거 저번에 콧구멍에 빨대가 있다했잖아요~

교사: 정답! 거북이!

서우: 딩동댕~ 거북이입니다~

서우는 만든 모양이 거북이라며 퀴즈를 한 후 소개를 한다.

나율: 선생님 밀어주세요~ 세게요~

교사: 가린이도 괜찮아?

가린: 네!

교사: 알았어~ 엄~청 세게 밀어줄게!

두번 밀어준 후 다른 친구를 도와주자

나율: 선생님! 저희도 또 밀어주세요~ 한다.

나율이의 이야기를 들은 원지가 다가온다.

원지: 선생님! 제가 친구들 밀어줄게요~

교사: 원지 할 수 있겠어?

원지: 네! 선생님 하는 거 봤어요!

나율: 와! 원지 힘세다!!

원지는 친구들을 밀어주다 힘들다며 자리를 옮긴다.

가린이와 나율이도 그네를 내려와 트리보트를 탄다.

달팽이집 끝과 끝에서 들어와 친구 만나기도 해본다.

그 밑을 다른 유아가 물을 함꼐 받고 장소를 옮겨 모래에 받은 물을 부어준다.

대한: 내가 물 떠왔어.

저를 위해 밥상을 만들고, 자연에서 따온 재료들로 '상징놀이'를 통해 음식의 맛과 질감을 표현하며 상상력을 발휘하면서 상징적 사고를 발달시키고 있는 것을 보여주었어요!

지운이가 밥상을 준비하고 떠주면서 "선생님 먹어보세요!"'라고 말하는 모습을 보여주며 '사회적 상호작용'과 '관계 형성' 능력을 발견했어요! 놀이를 통해 지운이는 다른 사람의 입장을 이해하고, 배려하는 마음을 표현하는 법을 배우고 있답니다◡̈

오늘과 같은 놀이가 지운이의 정서적, 사회적 발달을 촉진하고, 창의성, 문제해결 능력, 그리고 대인관계 기술을 키우는 데 중요한 역할을 하는데 지운이가 이렇게 즐겁게 성장하고 있는 모습을 보며, 어머님께서도 제운이의 발달 과정을 더욱 깊이 이해하실 수 있을 것 같아 보내드려요ෆ

도현이가 지렁이를 발견한다.

그 소리에 주변에 있던 유아들이 듣고 모인다.

대한: 이거봐!!

지운: 근데 안움직여(하며 손으로 살짝 건들여본다)

교사: 우리가 만지면 너무 뜨겁대

도현: 만지지마

지운: 그런데 아까 움직였는데

대한: 모래로 덮으면 돼

모래를 조금 가져와 지렁이 위에 올린다.

지렁이를 언제 볼 수 있는지 이야기를 하며 촉촉한 모래를 가져올 수 있도록 하였다.

가린: 선생님 이거 봐요.

교사: 피자다!

가린: 맞아요! 피잔데 이게 집으로 변신할거예요. 보세요

교사: 어떻게 변신하는거야? 피자집으로 하는거야?

가린: 아니요! 피자집이 아니고 우리 엄마 아빠집이예요

교사: 오! 2층집이 되고 있는데?

가린: 맞아요. 여기 위에 집이 하나 더 있어서 2층집처럼 생긴 "ㄹ'' 처럼 2층집!

지운: 내가 자석 더 줄까?

가린: 응! 고마워~ 그런데 "ㄹ" 처럼 생긴 2층집은 아니예요.

교사: 그래도 멋있는데?

가린: 여기서는 마시멜로우도 구워먹을 수 있어요. 엄청 좋죠?

가린이는 뽀로로를 가져와 자석블럭 안에 넣다 집이 무너져 정리한다.