Polo 2/MS - Escola Estadual Prof. João Magiano Pinto

Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social

Curso: Técnico em Multimeios Didáticos Subsequente, Ifes - Campus Vitória

Disciplina: Tecnologias Educacionais I

Tema: Ensino de ferramentas Google Documentos por meio de atividade didático-pedagógica no Ambiente Virtual de Aprendizagem

Empregar os fundamentos da informática, o uso do computador no processo de ensino-aprendizagem e da internet como fonte de pesquisa.

Objetivos específicos

• Formar profissionais capazes de realizar ações de apoio e execução das atividades que envolvam multimeios didáticos, contribuindo para a utilização adequada e qualitativa de recursos disponíveis referentes às tecnologias de informação e comunicação no espaço escolar;

• Contribuir para a formação crítica e ética frente às inovações tecnológicas de informação e comunicação, avaliando seu impacto no desenvolvimento e na construção da sociedade;

• Estabelecer relações entre o trabalho, a ciência, a cultura e as tecnologias de informação e comunicação e suas implicações para a educação profissional e tecnológica;

• Possibilitar reflexões acerca dos fundamentos científico-tecnológicos da formação técnica, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber.

Para a realização da atividade serão necessários diversos recursos, entre eles: material didático, equipamentos e instrumentos.

• Material didático: materiais teóricos, como: e-books em PDF com diferentes formatos e tamanhos, áudios com locução idêntica aos materiais originais, vídeo-aulas, podcasts, etc.  

• Equipamentos e instrumentos: laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais, laptops, celulares e computadores pessoais, ambiente de aprendizagem via canal de acesso (live) e a ferramenta Moodle.

E para que haja equiparação de oportunidades na resolução da atividade foram editadas configurações básicas na plataforma que promovem e valorizam as habilidades de cada aluno.

Quanto a atividade, serão editadas configurações específicas na plataforma, tais como: “tempo de duração” do questionário, “layout” com limite de questões por página, “comportamento da questão” sem embaralhamento de questões, “opções de revisão” após tentativa enquanto estiver aberta, sem “restrição de acesso” ao questionário e “conclusão da atividade" com o dobro do tempo previsto.

A plataforma Moodle que possui uma tela principal (Figura 1) onde o aluno poderá acessar e ler os avisos.

https://youtu.be/ry5TudE9yug?si=c2wKD9-lkViq-cVk . Acesso em: 19 jul. 2024.

ALLAIN, O.; WOLLINGER, P.; BITTENCOURT, A.B.B.S. [Livro 1] O que ensinar em Educação Profissional. Disponível em: https://ava3.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=158458#ch17968. Acesso em: 15 jul. 2024.

ALLAIN, O.; WOLLINGER, P.; BITTENCOURT, A.B.B.S. [Livro 2] Planejamento do Ensino na Educação Profissional. Disponível em: https://ava3.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=158468. Acesso em: 15 jul.2024.

ALLAIN, O.; WOLLINGER, P.; BITTENCOURT, A.B.B.S. [Livro 3] Mediação e Avaliação na Educação Profissional. Disponível em: https://ava3.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=158489. Acesso em: 15 jul. 2024.

BARRETO, F. C. Informática descomplicada para educação: aplicações práticas em sala de  aula. São Paulo: Érica, 2014.

CARMO, V. O. Tecnologias Educacionais. São Paulo: Cengage, 2016.

CENTRAL DE AJUDA DOS EDITORES DE DOCUMENTOS GOOGLE. Editores do Google Docs Ajuda. Disponível em https://support.google.com/docs/#topic. Acesso em: 15 jul 2024.

COTONHOTO, L.A.; DOS SANTOS, E.C. [Livro] Fundamentos da deficiência e da Educação Especial.  Disponível em: https://ava3.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=261284A . Acesso em 15 jul. 2024.

COTONHOTO, L.A.; DOS SANTOS, E.C. [Livro] Currículo e práticas pedagógicas inclusivas.  Disponível em: https://ava3.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=261296. Acesso em: 15 jul. 2024.

DOS SANTOS, E.C.; COTONHOTO, L.A. [Livro] A inclusão da pessoa deficiente no mundo do trabalho.  Disponível em: https://ava3.cefor.ifes.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=261339. Acesso em: 15 jul. 2024.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESPÍRITO SANTO, IFES. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Multimeios Didáticos Subsequente, modalidade a distância. Disponível em

<https://www.ifes.edu.br/images/stories/-publicacoes/cursos/tecnicos/ppc/multimeios_didaticos/ppc_ct_multimeios_didaticos_cefor_subsequente.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2024.

SANTOS, A. A. Informática na Empresa. São Paulo: Atlas, 2015.

TAJRA, S. F. Informática na Educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade. São Paulo: Érica, 2012.

______. Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.  Disponível em: http://cnct.mec.gov.br/ . Acesso em 19 fev. 2024.

ATIV_GOOGLE_DOCS.PDF (formato normal)

ATIV_GOOGLE_DOCS_INC.PDF (formato expandido)

• Versão em Libras para alunos com surdez:

  Acessível usando o aplicativo VLibras, pois é só copiar as questões para o seu editor de texto e pronto tradução realizada com sucesso!

• Assista o vídeo sobre Acessibilidade!! (1 min)

  
  

  
  

• Acesso a Tabela de Atividades

  
  

• Acesso a Matriz de Autoanálise

  
  

• Acesso ao Projeto de Intervenção Didático-pedagógica (pdf)

  
  

• Acesso ao Projeto de Intervenção Didático-pedagógica (doc)

A abordagem avaliativa no desenvolvimento da atividade será de maneira progressiva e continuada, respeitando-se as especificidades dos alunos.

Dentre os critérios de avaliação estão:

• Conhecimento teórico a partir da compreensão dos conceitos fundamentais relacionados à atividade, com devolutiva do efetivo aprendizado (40% de aproveitamento);

• Utilização eficaz dos recursos disponíveis no ambiente virtual de comunicação Moodle (20% de aproveitamento);

• Autonomia ao realizar a atividade de forma independente, quando necessário (20% de aproveitamento);

• Comunicação a partir da capacidade de expressar ideias com clareza, utilizando os recursos que facilitam a interação, através de fóruns, chats (20% de aproveitamento).