- Ujian rujukan kriteria adalah lebih baik jika dibandingkan dengan ujian rujukan norma. Hal Ini kerana ujian rujukan kriteria dilakukan oleh g guru untuk mengukur pencapaian pelajar secara Inidividu dan dibandingkan dengan standard yang telah ditetapkan.

UJIAN NORMA DAN KRITERIA

1. KONSEP

URN-Membandingkan pencapaian pelajar dengan pelajar/kumpulan yg lain.

URK - Membandingkan pencapaian pelajar dengan kriteria tertentu.

2. TUJUAN

URN - Banding pencapaian antara pelajar/kumpulan pelajar

- Tentukan pencapaian lulus/gagal, lemah/sederhana/cemerlang

- Pilih pelajar utk iktiraf - beri sijil

URK - Tentukan tahap penguasaan kemahiran mengikut kriteria yg ditetapkan

- Baiki P&P berdasarkan keputusan ujian

"Pengukuran" melibatkan proses memberikan nilai berangka kepada prestasi atau ciri yang dinilai, selalunya menggunakan ujian.

"Penilaian" ialah konsep yang lebih luas yang merangkumi tafsiran dan pertimbangan keputusan yang diperoleh melalui ujian dan pengukuran, selalunya dengan matlamat untuk membuat keputusan atau penambahbaikan termaklum.

NUR AUNI BINTI ABU BAKAR

NUR ALLISHA YUHANA BINTI AZHAR

MUHAMMAD LUQMAN FAHMI BIN AHMAD

LOKMAN AL HAKIM BIN SARIPOL BAHARIN

-NURDAMIA HUSNA BINTI SUHAIMI

-NUR AUNI BINTI ABU BAKAR

-NUR ALLISHA YUHANA BINTI AZHAR

-MUHAMMAD LUQMAN FAHMI BIN AHMAD

-LOKMAN ALHAKIM BIN SARIPOL BAHARIN

-Ujian berasaskan kriteria dalam pendidikan jasmani menilai prestasi pelajar berdasarkan standard atau kriteria tertentu yang telah ditetapkan sebelumnya.

UJIAN NORMA

-Ujian berasaskan norma menilai prestasi pelajar berbanding dengan prestasi rata-rata atau prestasi pelajar lain dalam kumpulan tersebut.

CONTOH UJIAN KRITERIA

-Lompat Jauh dan Push Up

CONTOH UJIAN NORMA

-Larian dan Ketepatan servis Badminton

2. Pengukuran: Pengukuran melibatkan proses mengumpul data atau maklumat yang berkaitan dengan sifat atau prestasi tertentu. Ia boleh melibatkan pengukuran kuantitatif atau kualitatif untuk mendapatkan gambaran yang lengkap tentang sesuatu.

3. Penilaian: Penilaian adalah langkah analisis dan penentuan nilai berdasarkan data yang dikumpulkan melalui ujian dan pengukuran. Ia melibatkan penilaian terhadap prestasi atau ciri-ciri yang dinilai untuk membuat keputusan atau memberikan maklum balas konstruktif.

Hubungan:

- Ujian merupakan satu bentuk pengukuran yang khusus, di mana hasilnya digunakan untuk menilai pengetahuan atau prestasi.

- Pengukuran membantu mengumpul data yang diperlukan untuk proses penilaian, memberikan asas bagi membuat keputusan tentang prestasi atau ciri-ciri tertentu.

- Penilaian mengintegrasikan hasil ujian dan pengukuran untuk menyediakan pemahaman keseluruhan tentang capaian individu dan memberikan arahan untuk pembangunan lebih lanjut.

Ujian adalah proses untuk mengukur pengetahuan, kemahiran, atau kebolehan seseorang dalam sesuatu subjek atau bidang. Pengukuran adalah proses mengumpulkan data atau maklumat tentang sesuatu yang diuji, seperti hasil ujian. Penilaian adalah proses menganalisis dan menafsirkan data pengukuran untuk membuat keputusan atau penilaian tentang kemahiran atau pengetahuan yang diuji. Jadi, ujian adalah satu cara untuk mengukur, pengukuran adalah proses untuk mengumpulkan data ujian, dan penilaian adalah proses untuk menganalisis data ujian untuk membuat keputusan atau penilaian.

1. Penilaian Fokus: Mengukur prestasi individu berdasarkan standard atau kriteria tertentu yang telah ditetapkan sebelumnya.

2. Objektif: Memberikan gambaran tentang sejauh mana individu mencapai matlamat atau standard yang telah ditentukan.

3. Tiada Perbandingan Dengan Orang Lain: Prestasi dinilai berdasarkan standard yang sama untuk setiap individu, tanpa membandingkannya dengan prestasi orang lain.

Ujian Berasaskan Norma:

1. Perbandingan Dengan Orang Lain: Menilai prestasi individu dengan membandingkannya dengan prestasi rata-rata kumpulan atau norma yang lebih besar.

2. Menentukan Ranking: Memberikan pemahaman tentang kedudukan individu dalam kumpulan rujukan atau populasi.

3. Dinamik: Prestasi dinilai berdasarkan perbandingan dengan kumpulan, yang boleh berubah mengikut perubahan prestasi dalam kumpulan itu.

Perbezaan Umum:

- Kriteria vs. Perbandingan: Ujian berasaskan kriteria memfokuskan pada standard atau kriteria, sementara ujian berasaskan norma melibatkan perbandingan dengan kumpulan rujukan.

- Objektif vs. Relatif: Ujian berasaskan kriteria lebih bersifat objektif, sementara ujian berasaskan norma bersifat relatif kerana bergantung pada prestasi relatif dalam kumpulan atau populasi.

- Standard Tetap vs. Dinamik: Ujian berasaskan kriteria menggunakan standard tetap, manakala ujian berasaskan norma bergantung kepada prestasi dinamik dalam kumpulan tertentu.

1. Pentaksiran: Pentaksiran adalah proses yang berterusan dan komprehensif yang melibatkan pengumpulan, interpretasi, dan penggunaan maklumat tentang prestasi pelajar. Ia bukan hanya terhad kepada ujian atau peperiksaan, tetapi juga meliputi penilaian berterusan seperti tugasan, projek, atau aktiviti dalam kelas. Pentaksiran membolehkan guru memahami tahap pencapaian pelajar, mengenal pasti keperluan mereka, dan membuat keputusan berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran.

2. Pengukuran: Pengukuran berkaitan dengan proses mengumpul data kuantitatif atau kualitatif mengenai sesuatu ciri atau sifat. Dalam konteks pendidikan, pengukuran melibatkan penggunaan alat atau instrumen seperti ujian, soal selidik, atau pemerhatian untuk menilai kemahiran, pengetahuan, atau sikap pelajar. Pengukuran yang tepat memastikan bahawa data yang diperoleh adalah relevan dan boleh dipercayai untuk membuat penilaian yang sahih.

3. Penilaian: Penilaian adalah proses membuat pertimbangan atau penilaian berdasarkan data yang diperoleh melalui pentaksiran dan pengukuran. Ia melibatkan menginterpretasikan maklumat tersebut untuk membuat keputusan berkaitan dengan pencapaian pelajar, keberkesanan pengajaran, dan pengembangan kurikulum. Penilaian boleh berlaku dalam pelbagai bentuk, termasuk penilaian formatif yang berterusan untuk memberi maklum balas kepada pelajar dan penilaian sumatif yang menilai pencapaian secara keseluruhan.

Secara keseluruhan, pentaksiran, pengukuran, dan penilaian merupakan komponen penting dalam siklus pembelajaran yang berterusan. Proses ini membantu guru memahami perkembangan pelajar, menyediakan maklum balas yang berharga, dan memastikan prestasi pelajar terus meningkat.

adalah sebagai satu instrumen atau alat yang digunakan untuk mendapatkan maklumat bagi tujuan mengukur atau menilai keupayaan dan prestasi individu yang hendak dinilai (Morrow, Jackson dan Mood, 2005).

Pengukuran

Pengukuran ialah suatu proses atau sistem yang digunakan untuk menentukan nilai kuantitatif sesuatu benda, perkara atau keadaan. Nilai kuantitatif ini biasanya dinyatakan dalam sesuatu unit angka yang tetap dengan menggunakan alat pengukuran yang berkaitan.

Penilaian

penilaian ialah suatu sistem atau proses yang meliputi aktiviti-aktiviti mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, untuk membuat analisis dan keputusan dengan tujuan mengambil tindakan yang sewajarnya, seperti merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran selanjutnya dengan cara yang lebih berkesan. Hasil dari penilaian boleh digunakan sebagai rujukan bagi menilai proses pembelajaran.

Ujian : mekanisme untuk dapatkan data atau bukti pengetahuan , kemahiran , kebolehan atau prestasi individu dalam satu bidang tertentu

Pengukuran : langkah yang ikut pentadbiran ujian kemudian hasil ujian akan dikira. Melibatkan pemarkahan respons individu bagi tentukan prestasi individu dalam ujian, data akan diterjemahkan dalam dua bentuk data iaitu kualitatif dan kuantitatif

Penilaian : digunakan selepas pengukuran. Data yang diperoleh daripada proses pengukuran akan dianalisis dan ditafsir. Penilaian bantu buat pertimbangan berkaitan kualiti, keberkesanan atau nilai, prestasi atau hasil yang dinilai.

Pengukuran: Ini adalah proses mengumpul data kuantitatif atau kualitatif tentang sesuatu. Dalam konteks pendidikan, ia boleh merujuk kepada pengukuran prestasi pelajar menggunakan alat atau kaedah tertentu.

Penilaian: Ini adalah proses menilai prestasi atau keberkesanan sesuatu. Dalam konteks pendidikan, ia boleh merujuk kepada penilaian terhadap pengetahuan, kemahiran, atau sikap pelajar.

2) Pengukuran: Pengukuran adalah proses menyusun data yang diperoleh dari pengujian untuk memberikan gambaran tentang pencapaian pelajar dalam suatu bidang tertentu. Ini melibatkan penentuan tingkat atau tingkat kemampuan, pengetahuan, atau keterampilan pelajar menggunakan skala atau kriteria tertentu.

3) Penilaian: Penilaian adalah proses interpretasi data pengukuran untuk menilai pencapaian pelajar dan memberikan makluman tentang kemajuan mereka. Ini mencakupi penilaian kualitatif dan kuantitatif tentang pencapaian pelajar, yang dapat digunakan untuk membuat keputusan pendidikan dan memberikan bimbingan lebih lanjut.

4) Hubungan antara ketiganya adalah : pengujian memberikan data mentah tentang kerja pelajar, pengukuran mengubah data tersebut menjadi informasi yang dapat diketahui dan berguna, sedangkan penilaian membantu dalam menafsirkan informasi tersebut untuk membuat keputusan tentang pembelajaran pelajar dan pengajaran yang efektif.

Pengujian

Merujuk kepada proses menguji atau menyiasat kemahiran, pengetahuan, atau prestasi seseorang melalui kaedah atau soalan tertentu, seperti ujian lisan, bertulis, atau praktikal.

Pengukuran

Merujuk kepada proses mengukur atau menilai tahap kemahiran, pengetahuan, atau ciri-ciri lain seseorang menggunakan kaedah atau instrumen yang sesuai, seperti skala pengukuran atau alat ukur yang telah ditetapkan.

Penilaian

Merujuk kepada proses menganalisis dan menilai hasil pengujian atau data yang dikumpulkan untuk membuat kesimpulan atau penilaian terhadap pencapaian atau prestasi seseorang dalam sesuatu bidang atau subjek tertentu.

1. faradila

2. sahira alia

3. adriana hanani

4. mirza

5. haziq

6. hykal

7. razzin

Menurut Morrow, Jackson dan Mood 2005 , Ujian adalah satu instrumen atau alat yang digunakan untuk mendapatkan maklumat bagi tujuan mengukur atau menilai keupayaan dan prestasi individu yang hendak dinilai.Keupayaan dan prestasi pelajar dapat diukur sama ada sebelum, semasa dan selepas sesuatu proses pengajaran dilaksanakan.Misalnya melalui soalan bercetak atau lisan, bateri prestasi tahap fizikal, pemerhatian tingkahlaku melalui senarai semak atau rekod anekdot atau alat mekanikal seperti basikal treadmill.

Pengukuran pula boleh kita definisikan sebagai menentukan bilangan permarkahan keputusan ujian atau lain-lain kaedah penilaian berdasarkan peraturan tertentu. Ini adalah proses mengutip maklumat dalam bentuk angka dan nombor yang diperolehi dari ujian yang telah dilaksanakan bagi menentukan tahap atau ciri-ciri tertentu yang dipunyai oleh seseorang individu.

Penilaian pula merupakan proses untuk mengumpul, menganalisis dan mentafsir data yang dikumpul. Kaedah ini meliputi ujian dan pengukuran.Dengan kata lain penilaian adalah proses mengesan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid.

Secara keseluruhannya, Ketiga-tiga konsep ini walaupun mempunyai tafsiran yang berbeza dari segi pengertian, tujuan dan ciri-ciri, namun memounyai perkaitan yang rapat dengan proses pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran. Malah, ketiga-tiga perkara ini saling membantu dalam pencapaian matlamat yang sama dalam proses pendidikan.

1. nor faradillah

2. sahira alia

3. adriana hanani

4. mirza

5. haziq

6. haikal

7. razzin

- Pengukuran merujuk kepada proses mengukur atau menentukan saiz, kuantiti, atau kualiti sesuatu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai.

- Penilaian merujuk kepada proses menilai atau menentukan nilai atau kebolehan seseorang atau sesuatu berdasarkan kriteria atau standard yang ditetapkan.

-Pentaksiran merujuk kepada proses pengumpulan, penilaian, dan penafsiran maklumat tentang pencapaian pelajar bagi tujuan penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran. Ia melibatkan pelbagai kaedah dan instrumen untuk mengukur pemahaman, kemahiran, dan pencapaian pelajar dalam pelbagai bidang pembelajaran.

PENGUKURAN:

-Pengukuran merujuk kepada proses atau tindakan mengukur atau menilai sesuatu berdasarkan kriteria tertentu. Dalam konteks pendidikan, pengukuran sering kali merujuk kepada penilaian pencapaian pelajar dalam aspek tertentu seperti pengetahuan, kemahiran, atau sikap. Ini dilakukan melalui kaedah dan instrumen yang sesuai untuk mendapatkan maklumat yang relevan dan berguna untuk tujuan evaluasi dan penambahbaikan.

PENILAIAN:

-Penilaian dalam pentaksiran merujuk kepada proses menilai atau menilai pencapaian pelajar berdasarkan kriteria tertentu. Ia melibatkan penggunaan pelbagai kaedah dan instrumen untuk mengukur pemahaman, kemahiran, dan sikap pelajar dalam pelbagai bidang pembelajaran. Penilaian pentaksiran digunakan untuk mengumpulkan maklumat tentang pencapaian pelajar, membantu dalam membuat keputusan pembelajaran, dan memberikan maklum balas yang berkaitan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran.

Tujuan: Mengukur pengetahuan atau kemahiran yang spesifik.

Format: Biasanya dalam bentuk soalan tertulis atau tugasan praktikal yang terstruktur.

Fokus: Lebih menumpukan kepada mengukur kemahiran yang boleh diukur dengan markah numerik atau kategorikal.

Contoh: Ujian pilihan raya, ujian esei, tugasan projek.

Pengukuran:

Tujuan: Mengumpulkan data berbentuk nombor tentang sesuatu, seperti pengetahuan, kemahiran, atau sikap.

Proses: Objektif dan sistematik, menggunakan kaedah yang boleh diukur untuk mengumpulkan data.

Fokus: Lebih kepada pengumpulan data numerik yang boleh diinterpretasikan untuk membuat keputusan atau kesimpulan.

Contoh: Skala penilaian, ujian pencapaian, pengukuran prestasi.

Penilaian:

Tujuan: Menghasilkan gambaran menyeluruh tentang kemajuan, pencapaian, dan potensi seseorang atau sesuatu.

Proses: Melibatkan pengumpulan data dari pelbagai sumber, termasuk ujian, pengukuran, pemerhatian, dan penilaian subjektif.

Fokus: Lebih luas dan holistik, merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran, sikap, dan tingkah laku.

Contoh: Penilaian formatif, penilaian sumatif, penilaian prestasi, peni

laian portofolio.

Pengukuran: Ini adalah proses mengumpul data kuantitatif atau kualitatif tentang sesuatu. Dalam konteks pendidikan, ia boleh merujuk kepada pengukuran prestasi pelajar menggunakan alat atau kaedah tertentu.

Penilaian: Ini adalah proses menilai prestasi atau keberkesanan sesuatu. Dalam konteks pendidikan, ia boleh merujuk kepada penilaian terhadap pengetahuan, kemahiran, atau sikap pelajar.

1. Siti Nur Azmina binti Shaharniam

2. Nursyarmimi binti Safiee

3. Asyreen Hafizah binti Nor Azman

4. Masniza Ayuni Nadira binti Maharam

1) NUR IWANI

2) NUR SYAFIAH

3) NUR SYAMIMI

4) AIMI

5) NORISHA

6) SYIFA

Menilai prestasi pelajar berdasarkan perbandingan dengan norma atau standard yang telah ditetapkan.

Hasilnya memberikan gambaran tentang kedudukan relatif pelajar dalam kumpulan rujukan yang lebih besar.

Contoh: Ujian standar yang mengukur prestasi pelajar berdasarkan skor persentil.

Ujian Kriteria:

Menilai prestasi pelajar berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya.

Biasanya, pelajar diukur berdasarkan keupayaan mereka untuk mencapai atau melampaui tahap prestasi yang telah ditentukan.

Contoh: Ujian kriteria yang mengukur pelajar berdasarkan kepada tahap kecekapan tertentu yang dianggap penting.

Perbezaan ini menunjukkan bahawa ujian norma membandingkan prestasi pelajar dengan kumpulan rujukan, sementara ujian kriteria menilai prestasi berdasarkan kepada kriteria prestasi yang ditetapkan.

penilaian. Ujian biasanya melibatkan satu set soalan atau tugasan untuk mengukur

pengetahuan atau kemahiran individu. Pengukuran melibatkan kuantifikasi ciri, seperti

markah ujian. Penilaian merangkumi tafsiran dan pertimbangan ukuran tersebut untuk

membuat keputusan termaklum tentang prestasi individu atau keberkesanan program. Pada

dasarnya, ujian menjana data, pengukuran mengukur data itu, dan penilaian melibatkan

menganalisis dan mentafsir ukuran untuk kesimpulan yang bermakna.

Tujuan: Menghasilkan gambaran menyeluruh tentang kemajuan, pencapaian, dan potensi

seseorang atau sesuatu.

Proses: Melibatkan pengumpulan data dari pelbagai sumber, termasuk ujlan, pengukuran,

pemerhatian, dan penilaian subjektif.

Fokus: Lebih luas dan holistik, merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran, sikap, dan

tingkah laku.

HUBUNGAN PENTAKSIRAN, PENGUJIAN, PENILAIAN DAN PENGUKURAN

UJIAN - satu instrumen atau alat yang digunakan untuk mendapat maklumat murid sebelum, semasa dan selepas pengajaran.
Cth: soalan bercetak / lisan, bateri prestasi tahap fizikal, pemerhatian melalui senarai semak / rekod anekdot

PENGUKURAN - pula boleh kita definisikan sebagai menentukan bilangan permarkahan keputusan ujian atau lain-lain kaedah penilaian berdasarkan peraturan tertentu.
Cth: satu proses mengutip maklumat berangka tahap cirri-ciri tertentu yang dipunyai oleh seseorang

PENILAIAN- ialah satu prinsip untuk

mengukur pencapaian secara sistematik. (Satterly 1998) memperihalkan penilaian dalam pendidikan sebagai satu terma yang merangkumi keseluruhan proses dan hasil yang berupaya memberikan gambaran akan kemampuan pelajar terhadap pembelajaran yang dilaluinya berlandaskan pencapaian objektif pengajaran dan persekitaran yang membantu pembelajaran.