Tema: prendas de vestir

Grado: 2

Actividad de inicio: saludos, oración, llamado a lista.

Explotación de saberes previos: se realizará por medio de preguntas relacionadas con flash card ilustradas dentro del salón haciendo preguntas que observan como son:

¿Qué observan? ¿ cómo son ? ¿ las han utilizado? ¿Que nombre reciben Juntas estas imágenes ?

Motivación: entonación de la canción las prendas de vestir.

Escucharla y repetirlas

Actividad de desarrollo: explicación del contenido vocabulario y prendas de vestir. Se proyecta imágenes de las diferentes prendas, con su texto y pronunciación. Los estudiantes observan escuchan y repiten para afianzar.

Actividad #1: se le entrega una hoja fotocopiada a los niños, donde encontrarán imágenes para colorear y recortar de las diferentes prendas de vestir y otra donde estará silueta del cuerpo humano( niña o niña ).

Actividad #2:se realiza por medio de un juego llamado “ a vestirnos “ el cual consiste en utilizar prendas reales y pasarán por grupos los niños al frente, ellos deberán en el menor tiempo posible colocarse las prendas mientras van pronunciando su nombre, el que lo haga de primero es el ganador.

Actividad de finalización: se realizará por medio de una actividad de descripción en la cual con apoyo en el material de afiche de los integrantes de la familia los niños deberán describir la vestimenta ilustrada en cada uno de ellos con sus respectivos colores.

2. Taller evaluativo tipo saber; se le entregará a los niños una copia en la cual encontrarán 5 preguntas tipo selección múltiple relacionada con el tema dado en clase.

3. Retroalimentación evaluativa: los niños se harán en parejas y se preguntarán entre ellos las diferencias prendas de vestir, tanto es español como en inglés.

   
   

Planeación de clases

Tema: Places in the City

Libro: Level 4

Unidad: 4

Páginas: 16 a la 21

Grado: 4°

Inicio

Presentación de video de los lugares de la ciudad en inglés.

https://youtu.be/o3ghpdHWMwI?feature=shared

Desarrollo

* Presentación de diapositivas con vocabulario de 15 lugares de la ciudad, acompañado de imágenes y sonido de pronunciación.

Actividades de desarrollo

* Crucigramas

* Unir imágenes con la palabra

* Creación de un mapa de la ciudad indicando sus lugares favoritos.

* Realización de las actividades del libro Level 4, unidad 3, páginas 16 a la 21.

Cierre

Exámen oral y escrito donde los estudiantes pronuncien y escriban vocabulario correspondiente al tema.

Inicio: presentación visual de láminas con las partes de la casa

Video sobre las partes de la casa: https://share.google/ZnvkOqzlcysmOjxlz

Presentación de objetos o juguetes con las partes de la casa

Desarrollo: relacionar la palabra con la parte de la casa correspondiente (Tarjetas)

Escribe las partes de la casa según la imagen

A través de listen, ubica la parte de la casa en el lugar correspondiente

Cierre: entrega de talleres donde:

Relaciona la imagen con la palabra

Dibuja su casa con las partes que la conforman y sus respectivos nombres en inglés

Grado: 1° EBP

Estándar: Reconozco los miembros de la familia.

DBA: N° 4

Responde preguntas sencillas sobre información personal básica como su nombre, edad, familia y compañeros de clases.

Objetivo: Reconocer y mencionar los nombres de la familia en inglés.

Inicio: Exploración de conocimientos previos.

Presentación de video, canción de la familia.

Desarrollo: Presentar cada miembro de la familia, mostrando la imagen y diciendo el nombre en inglés.

Utilizando las flashcards repetir cada palabra en coro con los estudiantes.

Juego en parejas tratando de encontrar la pareja correcta.

Copias para colorear los miembros de la familia.

Evaluación: Dibujar la familia y escribir el respectivo nombre en inglés.

Cierre: la rretroalimentación será constante durante la clase

Integrantes:

Isidro Junieles

Yoisman Ricardo

Enith Hernandez

Katia Modelo

Luis Enrique Padilla.