Free Fire,

Esse jogo que se tornou  Top 1 dos gratuitos da PlayStore anunciaram a um tempo que a Pro League havia começado e temos emotes , skins  para celebrar esse evento importante e não  só essa noticia, o novo passe de elite foi lançado e está muito interessante com os novos trajes com o tema do dragão que passa pelo mapa a um tempo, mas voltando ao principal a Pro League é digna de ser assistida e uma das finais foi no 31/03/19.

A Garena lançou um teaser inédito do campeonato mundial do game Free Fire. O material foi compartilhado no Facebook.

O vídeo ‘Free Fire World Cup 2019 – The Best Teams’ (As melhores equipes – em tradução livre) foi divulgado no dia 02 de abril.

Fique Ligado nas redes sociais da Garena!

Fonte: https://paradoxalnews.com/2019/03/19/free-fire-pro-league-saiba-tudo-que-rolou/

Redigido por Juan Coura Ângelo 7ºA

Os rumores sobre o lançamento do PlayStation 5 estão ganhando cada vez mais fortes. Desta vez, o site SemiAccurate ventilou algumas informações interessantes, sendo a principal delas a possibilidade de a Sony apresentar o novo videogame ainda em 2019. Ele viria com processador AMD Zen Octacore e GPU AMD Navi; seu kit de desenvolvimento, inclusive, já teria sido distribuído para alguns desenvolvedores.

Entretanto, uma publicação do site Kotaku fez com que a empolgação quanto a esses rumores caísse por terra: aparentemente, a estreia do PlayStation 5 se dará apenas em 2020, quando o PS4 completar sete anos de idade.
Fonte: https://kotaku.com/ e https://semiaccurate.com

Redigido por Vinicius 8ºB

O Grêmio é muito legal, você pode até participar da Radio da nossa escola.

Não percam!   Venha dar sua contribuição!

Quem tiver interesse, fale com o Professor Paulo.

Redigido por: Heloisa 7ºB               

Venha ajudar as crianças do  fundamental 1 ,as aulas de monitoria são teorica e prática.

São vários horarios, quem estiver interessado procurar a Professora Sandra de Informática.

Venha logo!

Redigido por Vinicius.

 O Aquário de São Paulo foi o primeiro, e até hoje, o único aquário totalmente tematizado de toda a América Latina. Apresenta diversos setores que remetem os visitantes a um mundo de encanto e fantasia. 

Endereço: Rua Huet Bacelar, 407 Ipiranga | São Paulo  

Fone: 55 (11) 2273-5500 sav@aquariodesaopaulo.com.br

Horário de Funcionamento:  De segunda a domingo e feriados das 9h às 19 h. 

Entrada Permitida das 9h às 17hs – Bilheteria funciona das 9h às 17 horas.

Fonte: http://www.aquariodesaopaulo.com.br/

Redigido por: Isabelly 6º ano

 
O caminho entre os direitos das mulheres e as lutas para a igualdade das minorias em geral estiveram sempre entrelaçados. Na época do Brasil Colônia (1500-1822), pouco foi conquistado. Vivia-se uma cultura enraizada de repressão às minorias, desigualdade e de patriarcado. As mulheres eram propriedade de seus pais, maridos, irmãos ou quaisquer que fossem os chefes da família. Nesse período, a luta das mulheres era focada em algumas carências extremamente significativas à época: direito à vida política, educação, direito ao divórcio e livre acesso ao mercado de trabalho.

·          13 mulheres são assassinadas por dia no Brasil (Fonte: MS/SVS/CGIAE – Sistema de Informações sobre Mortalidade – SIM).

·           A cada cinco minutos uma mulher é agredida no Brasil (Mapa da Violência 2012 – Homicídio de Mulheres).

·          A cada 2 horas uma mulher é vítima de homicídio, 372 por mês. (Instituto Avante Brasil – IAB a partir de dados do DataSUS, do Ministério da Saúde – Mapa da violência 2012)

·          Os homens ganham aproximadamente 30% a mais do que as mulheres com mesmo nível de instrução e idade. (Dados adquiridos através do relatório “Novo século, velhas desigualdades: diferenças salariais de gênero e etnia na América Latina”, escrito pelos economistas do BID Hugo Ñopo, Juan Pablo Atal e Natalia Winder.)

 

Analisando o ordenamento jurídico atual, a Lei Maria da Penha (11.340/2006) foi uma das grandes vitórias do movimento feminista. O nome homenageia a farmacêutica Maria da Penha Maia Fernandes, que ficou paraplégica após anos de violência doméstica, a lei visa punir de forma mais efetiva os homens – normalmente companheiros – agressores no âmbito familiar e doméstico, e contribuiu para a diminuição em 10% sobre os casos de assassinatos contra mulheres, segundo dados do IPEA de 2015. Entre a punição para agressão física, se enquadram violência psicológica, sexual, patrimonial, além de proteção à mulher denunciante.

Fonte:https://www.google.com/search?nfpr=1&q=reportagem+sobre+poder+feminista&spell=1&sa=X&ved=0ahUKEwjxoN_X-q7hAhUcHbkGHfy4AdMQBQgpKAA&biw=1366&bih=657

Por Ana Clara 8ºC

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Redigido por: Heloisa 7ºB

O TCA é um trabalho que se inicia no 7º ano, por meio de pesquisas que levem os alunos a perceberem os desafios locais ou globais que mais os inquietam. A partir dessa constatação, é definido um tema de trabalho e se inicia a elaboração de um projeto para enfrentar esses desafios.

Autoria é a principal característica do Ciclo Autoral, criar condições para que você possa, a partir do que estuda na escola e do que aprende na vida, pensar e propor projetos para melhorar uma realidade, perto de você ou em qualquer parte do mundo.

São valores fundamentais do Ciclo Autoral: 

• Criar em grupo; 

• Aprender coisas novas em grupo; 

• Respeitar e utilizar os conhecimentos e as habilidades de cada um;

• Dividir o trabalho e as responsabilidades.

Os alunos do Ciclo Autoral (7º, 8º e 9º anos) ao longo dos 3 anos devem seguir alguns passos para elaboração dos projetos: 

·         Perceber a realidade e decidir o que será feito; 

·         Imaginar o que pode ser feito a partir daquilo que você já sabe e acredita que pode estudar mais para propor uma ação de intervenção social; 

·         Conhecer melhor o problema que se deseja enfrentar: quem já pensou nisso antes? O que já foi feito? Nessa fase é que a investigação vai a fundo com leituras, pesquisas, visitas a bibliotecas, a museus, entrevistas com pessoas do bairro, da família, de órgãos públicos. É preciso organizar o trabalho, definir o grupo e as tarefas de cada um dos envolvidos.

·          Relacionar as matérias do conhecimento e as lições que já aprendeu ou está aprendendo agora com o que pode ser feito.

·         Procurar conhecer quais são os recursos necessários, tanto materiais (computador, papel para impressão, internet, câmera fotográfica, cartolina, figurino, violão, gravador etc.) quanto humanos (parceiros, colaboradores, pessoas que precisam ser entrevistadas etc.).

·         Fazer propriamente dito, ou seja, a hora de colocar a mão na massa. Conte sempre com a ajuda de seu professor orientador e registre com o grupo as etapas, as dúvidas, e continue estudando.

·         Preparar a primeira apresentação do projeto para a comunidade, pensar em como o grupo irá contar o que está fazendo. Pode ser por meio de um vídeo, um documentário, um cartaz, uma palestra etc. É o momento verificar o que já se alcançou, rever os processos e também pedir ajuda se necessário.

·         Compartilhar; é momento da apresentação que pode ser feita em ambientes amplos da escola que extrapolem a sala de aula como o pátio, as quadras, etc. Tudo é possível desde que seja planejado previamente com o seu professor orientador.

Sendo que o Ciclo Autoral se concretiza com o TCA – elaborado pelo aluno e acompanhado sistematicamente pelo professor orientador dos projetos.

Os TCAs visam à participação responsável na vida em sociedade de modo que os alunos, ao intervirem no âmbito de tais experiências, possam tornar mais justas e mais dignas as condições sociais vigentes.

Fonte: file:///C:/Users/Aluno/Downloads/plano_navegacao_aluno_WEB_completo.pdf

Gostaria a falar com vocês sobre a Recuperação Paralela.

As aulas já começaram a um tempo, para quem precisar tirar duvidas, aprender um pouco mais sobre um assunto que ainda tem dificuldade, as aulas ajudam muito,   seja em Português ou Matemática.

  Ah, não há o que ter vergonha, venha se juntar aos demais colegas para esclarecer suas duvidas, aprender um pouco mais, e ainda pode te ajudar nas dificuldades em provas, lições, e muito mais que precisar! 

Caso queiram participar falem com a Professora Andréia.

Redigido por Juan Coura Ângelo 7ºA

O contato com a bactéria Staphylococcus aureus é mais comum do que muitas pessoas imaginam. Embora em casos extremos possa levar a uma infecção generalizada, ou “sepse” – como ocorreu com o menino Arthur, neto do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva – o micro-organismo é um dos mais presentes na pele humana e na maioria das vezes causa problemas simples, tratáveis com antibióticos.

Abaixo, entenda o que são os estafilococos, que tipo de doença podem causar, os sintomas e tratamentos:

Os estafilococos são um tipo de bactéria. A espécie mais frequente é justamente o Staphylococcus aureus, mas existem dezenas de outras. Os estafilococos estão presentes na superfície de pele de cerca de 20% das pessoas, e no nariz de 30% dos adultos, o que é considerado normal.

·         Infecção de Staphylococcus aureus após piercing deixa jovem paraplégica

De acordo com o Dr. Juvêncio Furtado, médico infectologista e professor na Faculdade de Medicina do ABC, existem os estafilococos chamados “domiciliares” ou “comunitários”, normalmente sensíveis a antibióticos e que causam infecções menos graves. Mas há também os “hospitalares”, que são bem mais resistentes.

“O que está na nossa pele geralmente não causam doenças, exceto em pessoas que tenham a imunidade muito comprometida”, explica. Já pessoas que passam mais de 72 horas em ambientes hospitalares podem ser colonizadas por estafilococos mais resistentes.

Alguns resistem, inclusive, ao antibiótico meticilina e são conhecidos pela sigla SARM. “A mesma bactéria, em ambientes diferentes, podem adquirir características de resistência maior”, diz o Dr. Furtado.

Essas bactérias podem ser perigosas quando caem na corrente sanguínea, porém são raros os casos em que os estafilococos comuns causem infecções graves. De acordo com a Dra. Ana Escobar, médica pediatra e colunista do G1, isso pode ocorrer principalmente por meio de lesões na pele.

“Quando a pele está íntegra, a bactéria não faz nada. Mas se houver um corte, ela pode penetrar”, explica a Dra. Ana. Além de infecções na própria pele, os estafilococos podem atacar também outros órgãos distantes.

“Depende um pouco do sistema imunológico de cada pessoa. O nosso sistema geralmente é muito eficaz”, diz a médica. Em alguns casos, menos comuns, o micro-organismo também pode ser ingerido pela boca, em alimentos contaminados, e se espalhar pelo corpo no trato gastrointestinal.

Também nos chamados “traumas fechados”, possivelmente provocados por quedas, pancadas ou outros acidentes comuns entre crianças, a bactéria pode se alastrar internamente, sem dar sinais visíveis.

Os estafilococos têm um grande “poder de invasão”, diz a Dra. Ana, e por isso a infecção pode se desenvolver rapidamente. Para impedir uma contaminação mais agressiva, é preciso estar atento aos sintomas de infecção.

São sinais de que um processo infeccioso pode ter começado:

·         febre

·         mal-estar

·         dores no corpo

·         cansaço excessivo

·         vômitos

Quando houver esses sintomas, um médico deve ser procurado. O diagnóstico ainda nas primeiras 24 horas é decisivo, inclusive para uma eventual confirmação da presença do Staphylococcus aureus. Isso porque ela age rápido no corpo. “Normalmente, demora um dia ou dois para a coisa evoluir”, explica a médica.

As infecções estafilocócicas estão entre as que evoluem mais rapidamente – assim como aquelas provocadas por outro tipo de bactéria, os meningococos, o que levou os médicos do menino Arthur a diagnosticarem uma meningite.

Segundo o Dr. Furtado, o uso exagerado e, às vezes, desnecessário de antibióticos leva à seleção de bactérias mais resistentes. Ainda são raros os casos de contaminação grave com os estafilococos “comunitários”, presentes normalmente na pele, mas isso pode acontecer.

“Já tive um paciente que se cortou fazendo a barba. São poucos casos, mas o uso inadequado de antibióticos pelas pessoas acaba promovendo essas bactérias mais resistentes do que as habituais.”

Para que isso aconteça, continua, é necessária a soma de dois elementos raros: uma baixa imunidade do paciente e a entrada na corrente sanguínea de um grande número de bactérias mais resistentes.

Fonte: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2019/04/04/staphylococcus-aureus-entenda-o-que-e-a-bacteria-que-pode-causar-sepse-a-infeccao-generalizada.ghtml

                                                   Por: Ana Clara Domingues 8° B

Classificado para a final do Campeonato Paulista , o São Paulo aguarda seu adversário, que sairá do confronto entre Corinthians e Santos nesta segunda-feira (08).

 

 

 

Em São Paulo, o período de vacinação acontece de 10/4 a 31/5
Em abril, terá início a Campanha de Vacinação contra a gripe Influenza 2019.
 A 21ª Campanha Nacional e 22ª Municipal de Vacinação contra a gripe Influenza ocorrerá, no Município de São Paulo, no período de 10/04 a 31/05/2019, sendo o Dia "D" de mobilização nacional no dia 04/05/2019, sábado. 
A Vacinação acontecerá por etapas:

 10 a 19 de abril - Serão vacinadas as crianças de seis meses a menores de seis anos (5 anos, 11 meses e 29 dias), gestantes e puérperas para vacinação contra Influenza e atualização da Carteira de Vacinação;

22 de abril até 31 de maio - Inclusão de todos os outros grupos prioritários, permanecendo, também, o atendimento aos grupos indicados no período anterior.

Grupos prioritários:
Indivíduos com 60 anos ou mais de idade;

·         Crianças na faixa etária de 6 meses a menores de 5 anos de idade (5 anos, 11 meses e 29 dias);

·         Gestantes;

·         Puérperas (até 45 dias após o parto);

·         Trabalhadores da saúde;

·         Professores de escolas públicas e privadas;

·         Povos indígenas;

·         Portadores de doenças crônicas não transmissíveis e outras condições clínicas especiais;

·         Adolescentes e jovens de 12 a 21 anos de idade sob medidas socioeducativas;

·         População privada de liberdade;

·         Funcionários do sistema prisional.

 Influenza - Também conhecida como “gripe”, é uma infecção viral respiratória aguda e altamente contagiosa, sendo mais grave do que um resfriado comum, podendo levar a sérias complicações médicas. 
Ocorre com mais frequência no outono e no inverno, quando as temperaturas caem. Pessoas idosas, crianças, gestantes e com alguma comorbidade (doença crônica), possuem maior risco de desenvolver complicações devido à influenza.
A doença pode afetar qualquer pessoa em qualquer idade, sendo facilmente transmitida através da tosse, espirro e contato próximo com uma pessoa ou superfície contaminada. Algumas pessoas podem se infectar entrando em contato, por meio das mãos, com objetos contaminados com o vírus da influenza e, em seguida, tocando a boca, nariz ou olhos.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a ocorrência de casos da influenza pode variar de leve a grave, e até levar a óbito. A hospitalização e o óbito podem ocorrer principalmente entre os grupos de alto risco – crianças menores de 5 anos, gestantes, portadores de doenças crônicas e idosos. Em todo o mundo, estima-se que epidemias anuais resultem em cerca de 3 a 5 milhões de casos de doenças graves e cerca de 290 mil a 650 mil óbitos.
A melhor maneira de se prevenir contra a influenza é vacinar-se, uma vez ao ano. A vacina contra o vírus Influenza é aplicada anualmente em campanhas, nos meses que antecedem o inverno, período de maior transmissão da doença. 
 
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br//Main/Noticia/Visualizar/PortalSMESP/Vacinacao-contra-a-gripe-Influenza-2019

         Um casal de índios Mawés desejava muito ter um filho. Certo dia, resolveram pedir um filho para Tupã. Bondoso, Tupã ouviu os pedidos daquele casal e resolveu dar-lhes um menino. Ao crescer, o filho desejado do casal tornou-se um lindo jovem bom e generoso.
           Com inveja da bondade, paz e generosidade do jovem índio, Jurupari, divindade do mau e das trevas, resolveu eliminá-lo. Transformou-se numa cobra venenosa e picou o jovem índio, quando este estava nas matas, levando-o a morte.
           Então, Tupã enviou fortes trovões e relâmpagos para as proximidades da aldeia. Triste e chorando muito, a mãe do índio morto acreditou que eram sinais para que ela enterrasse os olhos dele em solo próximo à aldeia.

            Dali, nasceram plantas que deram lindos e saborosos frutos, cujas sementes pareciam com os olhos negros do jovem e bom índio morto. Surgiu assim, de acordo com esta linda lenda indígena da Amazônia, o guaraná.