Los árboles cumplen funciones vitales como:

• Filtración del aire (absorbiendo CO₂ y partículas contaminantes)

• Producción de oxígeno mediante la fotosíntesis

• Regulación térmica

• Captura de agua de lluvia y prevención de inundaciones

• Espacios de recreación y salud mental

Sin embargo, en muchas zonas urbanas, la falta de espacio y la planificación inadecuada han reducido la cantidad de árboles plantados.

Una alternativa innovadora en desarrollo es el árbol líquido, un biorreactor urbano que utiliza algas microscópicas (microalgas) para capturar dióxido de carbono (CO₂) y liberar oxígeno (O₂) al ambiente, realizando el proceso de fotosíntesis como lo hacen las plantas. Estas tecnologías ya se están probando en ciudades como Belgrado (Serbia) y Bogotá (Colombia), y representan una nueva forma de mitigar el impacto ambiental en zonas densamente urbanizadas. En Argentina YPF y científicos del CONICET han desarrollado diferentes prototipos de árboles líquidos.

Este proyecto no solo introduce contenidos de biología, química, tecnología y ecología, sino que también estimula la reflexión sobre el rol de la ciencia en la resolución de problemas reales, el compromiso con el medio ambiente y la necesidad de desarrollar ciudades más resilientes y sostenibles.

Investigando la problemática ambiental del calentamiento global nos preguntamos qué posible solución le podemos encontrar a aquellas ciudades o lugares que no poseen espacios verdes…

¿Es posible utilizar árboles líquidos con microalgas como solución parcial para compensar la falta de árboles y mejorar la calidad del aire en ciudades densamente pobladas?

¿Es posible crear un purificador de aire para uso hogareño que limpie aire de los diferentes ambientes?

De esta manera recibimos una invitación para recorrer los laboratorios de Y_TEC y la refinería de YPF ubicados en la localidad de Berisso.

Conclusiones

• Las microalgas utilizadas en nuestros árboles líquidos pueden producir oxígeno y absorber dióxido de carbono de forma eficiente.

• En ciudades con escasos árboles, los árboles líquidos podrían ser una alternativa para mejorar la calidad del aire.

• Este sistema no reemplaza al arbolado urbano, pero complementa otras estrategias ecológicas urbanas.

• Es importante fomentar el desarrollo de soluciones sostenibles que integren la tecnología y la biología en la vida urbana.

• Se puede implementar en los hogares un dispositivo con microalgas para el saneamiento del aire de los hogares y espacios cerrados. Esto mejoraría la calidad de vida de los habitantes aumentando la cantidad de oxígeno en el aire y disminuyendo el dióxido de carbono (gas de efecto invernadero) del aire.

Visitamos la Escuela N.o 2 del DE 19, donde los alumnos de la secundaria nos

presentaron La balsa que salva, proyecto ganador del concurso Germinar. La

experiencia fue muy enriquecedora para nuestro propio proyecto, ya que pudimos

conocer en detalle cómo diseñaron y construyeron las balsas, así como la selección

de materiales con menor impacto ambiental para su fabricación. Los estudiantes

explicaron cada etapa del armado y compartieron sus objetivos de cuidado y

restauración de los ecosistemas acuáticos, inspirándonos a seguir buscando

soluciones creativas y sostenibles.

Visitamos la Escuela N.º 2 del DE 19, donde los alumnos de la secundaria nos presentaron La balsa que salva, proyecto ganador del concurso Germinar. La experiencia fue muy enriquecedora para nuestro propio proyecto, ya que pudimos conocer en detalle cómo diseñaron y construyeron las balsas, así como la selección de materiales con menor impacto ambiental para su fabricación. Los estudiantes explicaron cada etapa del armado y compartieron sus objetivos de cuidado y restauración de los ecosistemas acuáticos, inspirándonos a seguir buscando soluciones creativas y sostenibles.

Realizamos una visita a la Escuela N.º 2 del DE 19, donde nos dieron una charla de como llevan adelante sus proyectos ambientales teniendo en cuenta los actores involucrados y las acciones que se ejecutan.

En el contexto de nuestro proyecto "Explorando la fitorremediación: Plantas Nativas que sanan el ambiente" pensamos en realizar un producto final de este proyecto: realizamos un estanque artificial utilizando una pileta rectangular tipo pelopincho que en su interior contenga otra circular. Destinarla como patrimonio escolar para futuros proyectos y darle fines utilitarios, como regar ejemplares de plantas nativas, estudiar el desarrollo de las plantas y sus partes, entre otros.

Diseñamos y planificamos el estanque considerando la cría de peces, en este caso madrecitas de agua, nativas de Sudamérica y utilizadas como control biológico para eliminar larvas y huevos de mosquitos, como los del género Aedes aegypti, transmisores de enfermedades como el dengue.

Aprovechamos que las madrecitas de agua son ideales para estanques, piletas o

recipientes con agua acumulada que no puedan ser vaciados, ya que se encargan de mantenerlos libres de larvas de mosquitos al utilizarlas como alimento, logrando de esta manera la ausencia total de larvas de manera sostenida gracias a su

reproducción permanente.

Se acordó divulgar todo el trabajo al barrio a través de una radio local y el

reparto de una revista digital, para sensibilizar a la comunidad sobre la problemática y

motivar prácticas que favorezcan la recuperación ambiental.

Colocamos en 10 placas de Petri, distintos niveles de concentración de sulfato de cobre con 10 Lemnas cada una.

A partir de esto se realizaron las formulas correspondientes para las concentraciones de las soluciones

Realizar una observación semanal con respecto a cada placa y la evolución de las Lemnas en cada una de ellas.

También registraron la evolución semanal en un cuadro con porcentajes como el que se muestra a continuación en el siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/1vduLQjYaRhI5ZSjOmMlBNhlPlEC9svXY/view

Creación de fanzines con preguntas que abarcan diferentes temas.

También pudimos observar muchos insectos bajo el microscopio.

Nos recibió el Dr. Torretta, Juan Pablo, científico del CONICET. Nos explicó sobre las diferentes interacciones entre las flores y sus visitantes.

También pudimos observar muchos insectos bajo el microscopio.

En 4° grado aprendimos que este día nos invita a respetar y valorar las distintas culturas que forman parte de nuestro país. Conocimos algunos pueblos originarios que vivían en el territorio argentino antes de la llegada de los españoles y aprendimos sobre sus costumbres, su vestimenta, sus comidas y su forma de cuidar la naturaleza.

Descubrimos que muchas cosas de su cultura todavía están presentes hoy: algunas palabras que usamos todos los días como mate, choclo o tamal, los tejidos artesanales y las celebraciones en comunidad.

Aprendimos que respetar la diversidad cultural nos ayuda a convivir mejor y a sentir orgullo por nuestras raíces.

Para difundir nuestro proyecto, realizamos un Podcast, para informar acerca de esta temática en específico: La Fitorremediación con las plantas nativas. Este Podcast permite al oyente consumir contenido de forma flexible, escuchándolo cuando y donde quiera, creando una conexión cercana con la audiencia a través de la voz, ya que no requiere atención visual. 

Usan robots para programar.

Identifican errores y corrigen secuencias. ¡Felicitaciones!

C. Campagna es Médico de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires y Doctor en Biología de la Universidad de California, Estados Unidos. Especializado en el comportamiento de los mamíferos marinos y en su conservación.

Nos contó que en esas lagunas habitan microorganismos capaces de sobrevivir en condiciones que se parecen mucho a las de la Tierra primitiva, cuando recién empezaba la vida. Por eso, la doctora Farías sostiene que la Puna argentina es uno de los lugares más parecidos a cómo era nuestro planeta hace miles de millones de años. Allí investiga la formación de unas estructuras llamadas estromatolitos, que son agrupaciones de microorganismos que viven en capas, como si fueran rocas vivas. Los estromatolitos fueron fundamentales para liberar oxígeno en la atmósfera y permitir que surgieran otros seres vivos más complejos. También nos habló de cómo es el día a día de un científico, quiénes la inspiraron a ser científica, su años de trabajo en el CONICET y cómo se sintió fundar su propia empresa.

Agradecemos profundamente a la Seño Ceci de Inglés por acompañarnos en esta hermosa experiencia. ¡Y obvio a María Eugenia!

Estudiar a los extremófilos es fundamental porque nos permite comprender mejor la capacidad de adaptación de la vida frente a condiciones ambientales muy diferentes a las que conocemos como “normales”. A través de ellos, aprendemos que la vida no es frágil ni limitada a zonas templadas y estables, sino que puede sostenerse en ambientes extremos de calor, frío, acidez, salinidad o radiación. Este conocimiento nos ayuda a reconstruir cómo pudieron haber sido los primeros pasos de la vida en la Tierra, cuando el planeta era un lugar mucho más hostil que en la actualidad.

Además, los extremófilos son una pieza clave en la astrobiología. Al poder sobrevivir en condiciones similares a las que se encuentran en Marte, en las lunas heladas de Júpiter y Saturno, o en otros cuerpos del sistema solar, su estudio orienta la búsqueda de vida fuera de nuestro planeta. Comprenderlos amplía la idea de lo que entendemos como ambiente habitable y abre nuevas preguntas científicas sobre dónde más podría existir vida en el universo.

Por otro lado, estos microorganismos producen enzimas altamente resistentes que resultan valiosas en diferentes campos: desde laboratorios de investigación y medicina (por ejemplo, en técnicas de análisis de ADN), hasta la industria alimentaria, farmacéutica y de limpieza. Gracias a ellos se han desarrollado procesos más eficientes, productos más estables y soluciones que antes no eran posibles.