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      <title>Jornada Febrero 2022. Escuela de Maestros Turno Tarde by Marina Fernández</title>
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      <description>Comentarios</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-07 15:27:20 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos que deben estar presentes en la Memoria didáctica.</title>
         <author>fernandezmarina10</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-13 13:47:55 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos observados en la planificación analizada</title>
         <author>fernandezmarina10</author>
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         <pubDate>2022-02-13 13:48:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>¿Con que frecuencia trabajaban el nombre propio?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 17:27:30 UTC</pubDate>
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         <title>Memoria didáctica</title>
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         <description><![CDATA[<div>Textos literarios<br>Proyectos/secuencias<br>Biblioteca circulante<br>Nombre propio (de que manera)<br>Temas abordados: nivel de profundización.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 17:30:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Quienes&nbsp;escribían el nombre solo o con cartel?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 17:31:52 UTC</pubDate>
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         <title>¿Hubo situaciones de escritura por sí mismos? ¿Cuáles?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 17:33:32 UTC</pubDate>
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         <title>Qué cuentos trabajaron? Cómo fue la selección? (Temática o autor?) Género interés en el grupo? Cuál fue la frecuencia con la que se trabajó? Hicieron mesa de libros? Pudieron crear un cuento? Utilizaron la escritura en diferentes contextos? En cuáles? Conocieron otros formatos? Otros textos literarios? Trabajaron con el nombre propio? Cómo? Cómo evaluaría el proceso de aprendizaje de los niños?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 17:36:09 UTC</pubDate>
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         <title>La agenda de lectura. A partir de esto profundizar o retomar según los intereses que mostraron los niños/as.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Qué proyectos o secuencias se trabajaron con el nombre propio y hasta dónde avanzaron<br><br>Qué textos se trabajaron y con qué propósito </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 17:38:37 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos visibles en la planificación didáctica.</title>
         <author>fernandezmarina10</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 18:35:00 UTC</pubDate>
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         <title>Dictado al docente</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lectura a través del docente<br><br>Lectura por sí mismos<br><br>Criterios de continuidad, progresión&nbsp;y diversidad</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 18:42:11 UTC</pubDate>
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         <title>Análisis de planificación según criterios</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Se puede observar una continuidad entre todas las propuestas.<br>- La planificación refleja el criterio de diversidad en las actividades y en las situaciones didácticas.&nbsp;<br>- Se puede hablar de progresión ya que existe un nivel de complejizacion en el desarrollo de la planificación.&nbsp;<br>- Al ser un período breve no se presenta simultaneidad con otras propuestas.&nbsp;<br>- Se podrían abordar y alternar contenidos del área de matemáticas en la poesia&nbsp;"El membrillo". <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 18:53:47 UTC</pubDate>
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         <title>Hay una progresión en la planificación respecto a las prácticas de lectura.</title>
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         <description><![CDATA[<div>No presenta tanta diversidad ya que focaliza desde la literatura literatura sólo en poesía.<br><br>En relación a las prácticas de escritura ubicamos diversidad porque se ofrecen distintas propuestas para abordar, alternancia entre escrituras mediatizadas por el docente e invitación a la escritura por si mismos.<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 18:54:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Están presentes las diferentes situaciones fundamentales y de lo criterios.<br>La modalidad organizativa es de secuencias y actividades habituales&nbsp;<br>Modo de agrupamiento individual, colectivo y en pequeños grupos.<br>Ámbitos; Literarios. Informativo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 18:55:40 UTC</pubDate>
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