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      <title>El pensamiento cientifico y tecnoloogico en la primera infancia by claudia arango tobon</title>
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      <description>Muro digital</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-07 02:36:51 UTC</pubDate>
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         <title>aportes</title>
         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>•       Objetivos de aprendizaje claros.<br>•        Altas expectativas de los estudiantes sobre&nbsp;sus aprendizaje<br>•	 Evaluación formativa.<br>•	 Claridad del docente.<br>•	 Instrucción directa.<br>•	 Aprendizaje entre pares.<br>•	 Resolución de problemas.<br>•	 Metacognición.<br>•	 Rendición de cuentas a la sociedad. A nivel institucional y de los establecimientos educativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:20:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>El espacio de las ciencias naturales es bastante&nbsp;rico para el desarrollo de habilidades matemáticas,&nbsp;<br>para el desarrollo de comunicación, para el desarrollo de algunas actividades de tecnología</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:21:49 UTC</pubDate>
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         <title>Ciencias por indagación</title>
         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:25:39 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Crear la necesidad de lograr nuevos aprendizajes por medio de la manipulación y la construcción entre los estudiantes centros de aprendizaje<br>Aplicar los aprendizajes y tomar decisiones&nbsp;<br>personales<br>Aprendizajes claramente formulados</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:31:35 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>STEAM&nbsp;es un modelo de aprendizaje experiencial y totalmente colaborativo, ya que los alumnos necesitan trabajar juntos en un proyecto para alcanzar los objetivos y aprenden en el proceso, siempre bajo la guía del profesor. Esto resulta altamente motivador y estimulante, lo que impulsa la creatividad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:35:54 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>STEAM&nbsp;es un modelo innovador que centra totalmente al alumno como el protagonista del aprendizaje. El modelo es distinguido por ser capaz de integrar el arte, la ciencia y la tecnología. Por lo que su constante adaptación es ideal ante las problemáticas del mundo moderno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:45:57 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tradicional<br><br>Es un modelo enfocado en los&nbsp;conocimientos del docente. Es el más antiguo. Desde este punto de vista, los alumnos deben adoptar un comportamiento pasivo. Es decir, su misión es aprender todo lo que puedan de la sabiduría del educador. El personal docente, por tanto, se aferra a un papel protagonista en este enfoque. Siendo su rol el de&nbsp;transmitir información&nbsp;mientras los estudiantes siguen instrucciones y practican una escucha activa</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:47:36 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conductista<br><br>Este está basado en la&nbsp;escuela psicológica del conductismo&nbsp;de B.F. Skinner. Se basa en la adquisición de&nbsp;habilidades o conocimientos&nbsp;a través de la repetición de conductas. Estas conductas tienen que ser medibles. Por tanto, aquí el rol del docente vuelve&nbsp; a ser predominante y activo. En este caso, el aprendizaje del alumno se basa en recibir información, repetirla y memorizar. Es un sistema basado en&nbsp;estímulos&nbsp;como pueden ser premios y castigos con el&nbsp;aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:48:16 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Constructivista<br><br>Este modelo, desarrollado&nbsp; por Lev Vygotski, Jean Piaget y David P, plantea un papel de los alumnos diferentes a los dos anteriores. En este caso, no hay una mera trasmisión de conocimientos por parte del docente. Aquí, los&nbsp;profesionales de la enseñanza&nbsp;va mejorando con la práctica y reflexionando de los errores. Es un modelo educativo que se basa en la&nbsp;valía de un error, y lo toma como punto de mejora. Además, con este enfoque lo que se pretende es apoyar al estudiante para que pueda desarrollar su propio conocimiento. El problema de este enfoque es que presupone que el alumno está predispuesto a aprender</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:49:04 UTC</pubDate>
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         <author>claudiaisacc87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Proyectivo<br><br>En este tipo de modelo, el docente tiene un&nbsp;papel de apoyo&nbsp;para el alumno. Es decir, se basa en proyectos o investigaciones propuestas por el profesional educativo, con el objetivo de que el estudiante la desarrolle. De esta manera, se busca que el alumno construya su conocimiento a través de la experiencia, de manera autónoma, aunque teniendo como apoyo al docente</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-08 04:49:28 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La herramienta digital que elegimos, porque que consideramos que cumple con los parámetros STEAM es pocoyo, en el análisis que hicimos esta herramienta desarrolla el nivel intelectual científico, tecnológico, matemático y lleva a los niños se interesen por las ingenierías. </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.pocoyo.com/juegos-ninos/infantiles</div>]]></description>
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