https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia Es una actividad realizada por los doctorandos: Olga Hill, Héctor Rodríguez, Luz Nelly Miranda, Orlando Mendoza y Eliana Monroy de la asignatura Creatividad y Educación orientada por la Dra. Magdalena Parrillo de la Universidad Pedagógica Experimental El Libertador. Doctorado de Educación. en-us 2022-09-18 20:41:48 UTC 2026-02-19 11:35:48 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f5e3.png elianamonroy https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2301995160 2022-09-19 00:11:19 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2301995160 elianamonroy https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2302053149 2022-09-19 00:57:52 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2302053149 donaluznelly1 https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2302323384 2022-09-19 04:33:34 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2302323384 howiloveyoulord https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2303877558

 ^{Se le considera como parte esencial de un punto de inflexión por el que la creatividad empezó a abrirse camino en el terreno de la psicología, gracias a su conferencia “Creativity”.}

_{Ya desde bien joven, el mayor interés de Guilford fueron las diferencias individuales. Su trabajo se centró en cómo las personas eran diferentes tanto en aspectos relacionados con la inteligencia como con la creatividad.}

_{Guilford, más que ver las diferencias individuales como algo negativo, supo valorarlas y trató de observar qué mecanismos podían haber detrás que las explicaran. Además, trató de ver cómo la inteligencia humana se manifestaba.}

 ^{Es importante  analizar el concepto de inteligencia de   Guilford, ya que a través de esta se puede valorar su contribución en el desarrollo del concepto de creatividad.} 

 ^{Según, Gutiérrez (1991)Guilford concibe a la inteligencia como un conjunto de habilidades que permite al ser humano procesar la información, proveniente del medio exterior, de maneras distintas para elaborar diversos productos. También,  define a la inteligencia como la capacidad de enfrentarse a la realidad de forma creativa.}

]]> 2022-09-20 00:09:41 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2303877558 howiloveyoulord https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2305817633 ^{La creatividad, tal y como dijo Guilford, es “la capacidad de generar soluciones a partir de una información determinada, poniendo énfasis en la variedad, cantidad y relevancia de los resultados obtenidos”. En otras palabras, la creatividad implica solucionar problemas proporcionando soluciones
diferentes, múltiples y eficaces.
Para este teórico la ‘creatividad’, es entendida como una
forma distinta de inteligencia, también, se refiere a la creatividad como las
aptitudes que son características de los individuos creadores
Esquivias, (2004) expresa que desde ese momento, la Creatividad se ha considerado como un elemento esencial en cualquier estudio formal referido al intelecto humano.} 

^{Para Guilford las aptitudes intelectuales son las que caracterizan a una persona creativa, mas no considera el concepto de personalidad creativa:   
 Creatividad = cualidad que tiene que ver con   PERSONALIDAD}

                                                   ^Vs

  ^{Creatividad = aptitudes   INTELECTUALES  del ser   humano.} 

]]> 2022-09-20 23:58:20 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2305817633 howiloveyoulord https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2305822422 ^{Guilford distinguió cuatro tipos de creatividad:}

^{1. Creatividad filogenética}

^{Es la creatividad que se encuentra en cada persona, sin importar su genética ni las experiencias previas que ha tenido. Es decir, se trata de la creatividad de la que la persona dispone en el momento actual. De acuerdo con ello, todas las personas son creativas, en mayor o menor medida.}

^{2. Creatividad potencial}

^{Es la creatividad que una persona puede llegar a desarrollar, y aquí sí influyen los genes y el entorno. De la misma forma que una persona tiene un gran potencial para ser un buen jugador de fútbol, pero solo lo logrará si aprovecha sus genes y entrena al máximo, una persona que tiene un potencial creativo solo logrará ser brillante en cuanto a inteligencia creativa si entrena al máximo las habilidades de pensamiento relacionadas. Esto es precisamente lo que comentábamos arriba acerca de la importancia de los genes y el entorno en la creatividad.}

^{3. Creatividad cinética}

^{Se trata de la creatividad que se expresa en el proceso creativo, es decir, en el momento en que la persona está creando.}

^{4. Creatividad fáctica}

^{Se trata de la creatividad que se percibe en el resultado del proceso creativo, es decir, en la creación final.}

^{Por lo tanto, podemos decir que Guilford distingue cuatro tipos de creatividad que, fundamentalmente, se pueden comprender por parejas:}

• ^{La filogenética y la potencial hacen referencia directa a las posibilidades creativas (actuales y futuras, respectivamente) de una persona.}
• ^{La cinética y la fáctica se centran en el momento del proceso creativo en que se manifiesta la creatividad.}

]]> 2022-09-21 00:03:11 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2305822422 howiloveyoulord https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2305837391 2022-09-21 00:18:06 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2305837391 omendozasierra0 https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2309452000 _{Guilford (1967 ªcitado en Prieto & Castejón, 2000) afirma que la creatividad es la combinación de dos tipos de pensamiento: el Convergente y el Divergente. El primero relacionado con la reproducción y memorización de los aprendizajes y hechos y el segundo implica la producción de distintas respuestas o soluciones de un determinado problema.} 

 

_{La fluidez, la flexibilidad y la originalidad son puntos de vista principales, que se tienen en cuenta en la elección y en la composición de los ejercicios de evaluación de la creatividad.}

 

_{Ahora bien, el concepto que Guilford relaciona con la creatividad se refiere más a la generación del conocimiento que a la reproducción del mismo es por ello que la producción divergente incluye las cuatro características de la creatividad: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, teniendo así que las características de la teoría de la transmisión de Guilford son:} 

 
_{Fluidez: Se define como la capacidad de producir una gran cantidad de palabras, ideas, asociaciones, frases o expresiones.}

 

_{Flexibilidad: Es la capacidad de cambiar modos de pensar, dar respuestas variadas, modificar las ideas, lo cual lleva a evitar la aplicación de procedimientos convencionales para la solución de problemas.}

 

_{Originalidad: Consiste en la disposición de ver las cosas de manera diferente, novedosa y única. Son estadísticamente poco frecuente y provocan sorpresa}

 

_{Elaboración: es la capacidad de aterrizar las ideas, organizarlas y planificarlas, es decir, recomponer los detalles de la realidad para elaborar un plan.}

 

_{Sensibilidad: Se refiere al descubrimiento de fallos, carencias, vacíos u omisiones e impulsa iniciativas de perfección constante.}

 

_{Redefinición: combinar dos objetos para construir un instrumento que sirva para una nueva finalidad.}

 

]]> 2022-09-22 20:31:47 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2309452000 profehero2208 https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2309997547 Imágenes tomadas de la web. 19-09-22]]> 2022-09-23 06:00:08 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2309997547 profehero2208 https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2311743270 2022-09-24 18:27:42 UTC https://padlet.com/elianamonroy/teoriadelatransferencia/wish/2311743270