Смешанное обучение является    одной из форм интерактивного обучения, которое нацелено на подготовку не на “Выпускника знающего”, а “Выпускника умеющего, творческого” в соответствии с запросом общества. И в связи с запросом общества каждый думающий  учитель задает себе вопрос: Как организовать усвоение учащимися необходимых универсальных учебных действий  и одновременно стимулировать формирование и развитие самостоятельности? Этот вопрос заставил меня заново изучать и анализировать методическую литературу и  опыт творчески работающих коллег.