Rodriguez Castillo (0009-0009-6925-0212)

Yuliza Lizet Vilca Ticona (0009-0005-7422-3519)

Brigitte Kadmel Diestra Muñoz

(0009-0008-7325-7807)

Noelia Fernanda Salinas Montes

(0009-0000-9969-6594)

Xihomara Kiara Paucar Reynaga

(0009-0006-5840-6881)

Las brechas sociales en el ámbito educativo en Perú se reflejan a través de desigualdades significativas que afectan el acceso y la calidad de la educación. Las comunidades rurales y de bajos ingresos sufren de infraestructura escolar inadecuada, escasez de recursos y falta de personal calificado, lo que limita el aprendizaje efectivo. Además, las tasas de deserción escolar son más altas en estas áreas, impulsadas por la necesidad de trabajar y la lejanía de las escuelas. Las barreras lingüísticas y culturales en regiones indígenas complican aún más el acceso a la educación formal, mientras que la inversión insuficiente en educación perpetúa estas desigualdades. La pandemia de COVID-19 exacerbó la situación al privar a muchos estudiantes de acceso a la educación a distancia debido a la falta de conectividad y recursos tecnológicos. Asimismo, las niñas enfrentan barreras adicionales que dificultan su acceso y permanencia en el sistema educativo. En conjunto, estas brechas no solo limitan las oportunidades de desarrollo individual, sino que también perpetúan ciclos de pobreza y desigualdad en la sociedad peruana.

¿Cómo se reflejan actualmente en el Perú la desigualdad en el ámbito educativo?

La desigualdad en el ámbito educativo en Perú se refleja través de una notable segregación escolar, donde los estudiantes se distribuyen desigualmente según su nivel socioeconómico. Esto resulta en que las escuelas agrupan a estudiantes con antecedentes similares, perpetuando las desigualdades existentes. Además, la calidad educativa varía significativamente entre instituciones públicas y privadas; los estudiantes de escuelas privadas, especialmente de alto costo, generalmente obtienen mejores resultados académicos que los de escuelas públicas y de bajo costo. La desigualdad socioeconómica también impacta el acceso a recursos educativos, limitando las oportunidades de aprendizaje para las familias de menores ingresos. Esta situación se agrava por la variabilidad regional, donde áreas urbanas como Lima concentran mejores instituciones educativas, mientras que en zonas rurales la calidad es inferior. Las Evaluaciones Censales han evidenciado que los logros académicos son desiguales, con estudiantes de contextos socioeconómicos altos alcanzando mejores resultados. Finalmente, las políticas educativas en Perú han sido criticadas por no abordar adecuadamente estas desigualdades, lo que perpetúa el ciclo de desventajas educativas para ciertos grupos.

Un artículo de "El Comercio" destaca que la matrícula en colegios privados ha aumentado significativamente en Perú, alcanzando un 34% del total en 2018. Este crecimiento se ha visto impulsado por la percepción de que las escuelas privadas ofrecen una mejor calidad educativa en comparación con las públicas. Sin embargo, estudios indican que muchos colegios privados de bajo costo no superan los resultados académicos de las instituciones públicas, lo que plantea preguntas sobre si la inversión adicional realmente se traduce en una educación de mayor calidad. La situación refleja una creciente desigualdad en el acceso a una educación de calidad, donde las familias de menores recursos a menudo optan por colegios privados por la falta de confianza en la educación pública.

SEGUNDA NOTICIA:

Según un informe publicado por "RPP Noticias", las diferencias entre la educación pública y privada se evidencian no solo en el rendimiento académico, sino también en el acceso a recursos y oportunidades. Las escuelas privadas suelen contar con mejor infraestructura, más recursos tecnológicos y un menor número de estudiantes por aula, lo que favorece un ambiente de aprendizaje más efectivo. En contraste, muchas escuelas públicas enfrentan problemas de hacinamiento y falta de materiales didácticos, lo que impacta negativamente en la calidad educativa. Esta disparidad crea un ciclo de desigualdad donde los estudiantes de sectores más pobres tienen menos oportunidades de acceder a una educación que les permita mejorar su situación socioeconómica.

https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/129574/Paico_RMF-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Latina Noticia (5/03/2024). Educación peruana en rojo: Aumenta brecha educativa pública y privada [Video]. YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=MWPPuhRuAX4&t=41s

Con respecto a las brechas sociales en la salud, esta la De género, siendo un problema persistente, con mujeres enfrentando barreras para acceder a servicios de salud, especialmente en áreas rurales. Étnica también es significativa, con comunidades indígenas enfrentando dificultades para acceder a servicios de salud en su lengua materna. Y la Socioeconómica es otra área de preocupación, con pacientes de bajos recursos enfrentando dificultades para acceder a servicios de salud especializados.

NOTICIAS:

- Según un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la brecha entre ricos y pobres en cuanto a la cobertura de servicios de salud se ha reducido casi a la mitad en un decenio .

- Un artículo del diario El Comercio destaca la importancia de abordar las desigualdades en la salud para reducir la pobreza y la exclusión social en Perú.

World Health Organization: WHO. (2023, 20 abril). La OMS publica la mayor recopilación mundial

de datos sobre desigualdad en materia de salud. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD.

https://www.who.int/es/news/item/20-04-2023-who-releases-the-largest-global-collection-ofhealth-inequality-data

Fragmentación en sistema de salud ahonda brechas y desigualdad en el acceso a la salud. (s. f.). https://amnistia.org.pe/noticia/sistema-salud-peru-desigualdad-acceso-2024/

Según las estimaciones recientes del Ministerio de Economía y Finanzas, el crecimiento del PBI de Perú se ha ajustado a la baja debido a factores internos, como la inestabilidad política, y externos, como la desaceleración global. Esta noticia destaca cómo el contexto internacional y la situación política influyen en el desempeño del PBI, y la importancia de tomar medidas para reactivar sectores clave como el turismo y la exportación.

2. “Reservas Internacionales de Perú alcanzan su nivel más bajo en cinco años”

En los últimos meses, las RIN de Perú han disminuido, lo que preocupa a los economistas y analistas, ya que estas reservas son clave para mantener la estabilidad económica en situaciones de incertidumbre. Este descenso se debe en parte a la intervención del Banco Central para frenar la depreciación del sol frente al dólar. La noticia subraya la necesidad de una gestión prudente de las reservas para enfrentar la volatilidad de los mercados globales.

•Samantha Neyra. (2017, 10 julio). INDICADORES MACROECONÓMICOS [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=oNm2j3xisCI

•EconoInka. (2024, 21 agosto). Perú Se Acerca a un Nuevo Récord en Reservas Internacionales Netas este 2024 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=sTLPfwiWRtQ

Los indicadores sociales son como termómetros que miden la "salud" de una sociedad. Son estadísticas que nos permiten evaluar las condiciones de vida de las personas en un determinado lugar y momento. Estos indicadores pueden ser cuantitativos (números) o cualitativos (descripciones), y se utilizan para analizar diferentes aspectos de la vida social, como la educación, la salud, la vivienda, el empleo, la seguridad y la participación ciudadana.

¿Para qué sirven los indicadores sociales?

• Evaluar el impacto de políticas públicas: Permiten medir si las políticas implementadas por los gobiernos están generando los resultados esperados.

• Establecer metas y prioridades: Sirven como base para definir objetivos y diseñar programas que aborden los problemas sociales más urgentes.

• Facilitar la toma de decisiones: Ayudan a los gobiernos, organizaciones y ciudadanos a tomar decisiones informadas sobre cómo mejorar las condiciones de vida.

• Promover la transparencia y la rendición de cuentas: Los indicadores sociales permiten a la ciudadanía evaluar el desempeño de sus gobernantes y exigir una gestión más eficiente y equitativa.

• Definición: Mide la proporción de la población que no cuenta con los ingresos suficientes para adquirir una canasta básica de bienes y servicios, es decir, lo necesario para satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, vivienda, salud y educación.

• Cifras Actuales:

  • Según los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), la pobreza monetaria en Perú ha experimentado una disminución en los últimos años, gracias a políticas sociales y un crecimiento económico sostenido. Sin embargo, la pandemia del COVID-19 ha generado un retroceso en estos avances, incrementando nuevamente los índices de pobreza.

2. Desnutrición Crónica Infantil:

• Definición: Mide la proporción de niños menores de 5 años que presentan una talla para la edad inferior a dos desviaciones estándar por debajo de la media de la población de referencia de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Es un indicador de la calidad de la alimentación y el acceso a servicios básicos de salud.

• Cifras Actuales:

  • La desnutrición crónica infantil en Perú ha disminuido en las últimas décadas, pero aún persiste en algunas regiones y grupos poblacionales. Los datos más recientes muestran una tendencia a la baja, aunque los avances han sido desiguales.

• Análisis:

  • La desnutrición crónica infantil tiene consecuencias a largo plazo en el desarrollo físico y cognitivo de los niños, afectando su productividad y calidad de vida.

  • Las principales causas de la desnutrición crónica infantil son la pobreza, el acceso limitado a alimentos nutritivos, las prácticas inadecuadas de alimentación y la falta de acceso a servicios de salud.

  • La lucha contra la desnutrición crónica infantil requiere de una intervención multisectorial que aborde tanto las causas directas como las indirectas.

• Contexto: La pandemia del COVID-19 golpeó duramente la economía peruana, generando un aumento significativo en los niveles de pobreza.

• Cifras: Según el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), la pobreza total en Perú aumentó del 20.2% en 2019 al 30.1% en 2020, lo que significa que casi un tercio de la población peruana vivía en condiciones de pobreza al finalizar ese año. La pobreza extrema también se incrementó, pasando del 2.9% al 5.1%.

• Impacto: Este aumento de la pobreza ha tenido un impacto significativo en diversos aspectos de la vida de los peruanos, como el acceso a alimentos, educación, salud y vivienda.

Noticia 2: Desigualdad en el acceso a la educación en zonas rurales

• Contexto: La brecha educativa entre las zonas urbanas y rurales en Perú sigue siendo una problemática persistente.

• Cifras: Los estudiantes de zonas rurales suelen tener menor acceso a recursos educativos de calidad, menor asistencia escolar y mayores tasas de repetición. Según el Ministerio de Educación, el porcentaje de estudiantes que no completaron la educación secundaria es mayor en las zonas rurales.

• Impacto: Esta desigualdad educativa limita las oportunidades de desarrollo de los estudiantes rurales y perpetúa el ciclo de pobreza en estas regiones.

Resultados de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar 2023. (2024, 25 junio). Campañas - Instituto Nacional de Estadística E Informática - Plataforma del Estado Peruano. https://www.gob.pe/institucion/inei/campa%C3%B1as/64405-resultados-de-la-encuesta-demografica-y-de-salud-familiar-2023

Cuba Carbajal, N., Mohamed Mohamed Mehdi, H., & Pacheco Pumaleque, A. A. (2020). Responsabilidad social y rendimiento laboral en los colaboradores de los programas sociales de Lima, Perú. Conrado, 16(72), 278-285.http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1990-86442020000100278&script=sci_arttext

Las brechas sociales son, en esencia, las divisiones que separan a los individuos o grupos sociales.

¿Qué es la desigualdad?

La desigualdad es la consecuencia directa de las brechas sociales. Se refiere a la distribución injusta de recursos, oportunidades y beneficios dentro de una sociedad.

• Sistemas económicos: Los sistemas económicos pueden favorecer la concentración de la riqueza en pocas manos.

• Políticas públicas: Las políticas gubernamentales pueden ampliar o reducir las desigualdades.

• Discriminación: La discriminación basada en el género, la raza, la etnia o la orientación sexual perpetúa las desigualdades.

• Historia: Los procesos históricos, como la colonización y la esclavitud, han dejado profundas huellas de desigualdad en muchas sociedades.

CONSECUENCIAS:

• Deterioro de la salud: Las personas que viven en condiciones de pobreza tienen mayor riesgo de sufrir enfermedades y una menor esperanza de vida.

• Violencia: La desigualdad puede generar tensiones sociales y conflictos que pueden desembocar en violencia.

• Inestabilidad política: Las sociedades altamente desiguales son más propensas a la inestabilidad política y a los conflictos sociales.

• Desperdicio de talento: La desigualdad limita el potencial de desarrollo de muchas personas, lo que representa un desperdicio de talento para la sociedad.

Título: Brecha educativa se amplía: Estudiantes de zonas rurales con menor acceso a universidades

Contenido: Un nuevo estudio del Ministerio de Educación revela un aumento significativo en la brecha educativa entre estudiantes de zonas urbanas y rurales. Los datos muestran que un porcentaje mucho menor de estudiantes provenientes de áreas rurales logran ingresar a universidades públicas y privadas, a pesar de las políticas de inclusión implementadas en los últimos años.

Noticia 2: La Pandemia Agranda la Brecha de la Desnutrición Infantil

Título: La COVID-19 profundiza la crisis alimentaria en zonas rurales: Aumenta la desnutrición infantil

Contenido: Un reciente informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) revela que la pandemia de COVID-19 ha agravado la situación de desnutrición infantil en las zonas rurales de Perú, especialmente en la Amazonía.

Medición y características principales:

- El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) es el organismo oficial encargado de medir la pobreza en Perú

- Se utiliza el método de línea de pobreza monetaria

- Para 2023, se considera pobres a quienes tienen un gasto per cápita mensual inferior a S/378

- La pobreza extrema se define cuando el gasto es inferior a S/201 mensual

Criterios principales de medición:

1. Canasta básica de alimentos y servicios

2. Necesidades básicas insatisfechas

3. Acceso a servicios públicos

4. Condiciones de vivienda

5. Nivel educativo

Impacto del COVID-19:

- La pobreza monetaria aumentó de 20.2% en 2019 a 30.1% en 2020

- Significó un retroceso de casi una década en la lucha contra la pobreza

- Las zonas rurales y la población informal fueron las más afectadas

Noticias relevantes:

1. El Comercio (Marzo 2024):

"INEI: Pobreza monetaria afectó al 27.5% de la población durante 2023"

La cifra representa una ligera mejora respecto al 2022 pero aún está por encima de niveles pre-pandemia.

2. RPP (Enero 2024):

"Banco Mundial advierte que 1.7 millones de peruanos cayeron en pobreza durante la pandemia y aún no logran recuperarse"

El organismo señala que la recuperación es más lenta en zonas rurales y entre trabajadores informales.

Blume, D. V. (2024, 27 agosto). Desnutrición infantil aumenta a 12,2% en Perú: crisis alimentaria afecta principalmente a zonas rurales y urbanas. Infobae. https://www.infobae.com/peru/2024/08/27/desnutricion-infantil-aumenta-a-122-en-peru-crisis-alimentaria-afecta-principalmente-a-zonas-rurales-y-urbanas/

Martin, R., Moore, J., & Schindler, S. (2016). Definiendo la desigualdad. ARQ, 93, 30-41. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-69962016000200005