La presente investigación se centró en explorar las principales fuentes de estrés académico, como la carga de trabajo, las altas expectativas, la presión por obtener buenos resultados y la falta de tiempo para el descanso. Además, se consideraron factores externos como el apoyo emocional, la competitividad entre compañeros y las dificultades económicas. A través de un análisis estadístico riguroso, se buscó entender cómo estos factores afectan a los estudiantes y qué estrategias pueden implementarse para manejar el estrés de manera efectiva.

El desarrollo de este proyecto incluyó la recolección de datos mediante un cuestionario, el análisis estadístico de las respuestas y la elaboración de un informe que integra resultados significativos. Las herramientas digitales utilizadas permitieron procesar y presentar los hallazgos de forma clara, contribuyendo a un entendimiento más profundo de la relación entre el estrés académico y la vida universitaria.

• CIELO ANDREA ROJAS PERALTA

• GABRIEL CABRERA WONG

• ANDY JAIR URRELO GALARRETA

Hojas de cálculo

Matt Bognar

Google forms

En el primer reporte, se centra en la estadística descriptiva, se llevó a cabo una breve investigación inicial que permitió identificar el tema principal. Posteriormente, se diseñó un cuestionario en Google Forms que incluía preguntas relacionadas con las características y causas del estrés académico. Estas preguntas fueron clasificadas según el tipo de variable (nominal, ordinal, continua o discreta). Los datos obtenidos de la muestra no probabilística se procesaron en una base de datos y se elaboró un plan de análisis que incluyó gráficos, tablas y medidas estadísticas relevantes. Finalmente, el documento fue estructurado siguiendo normas APA.

En el segundo reporte, basado en estadística inferencial, se aplicaron conceptos como intervalos de confianza y pruebas de hipótesis para analizar los datos recolectados. Las hipótesis planteadas buscaron responder preguntas clave sobre la relación entre el estrés académico y factores como el rendimiento académico y la salud emocional. Este análisis permitió obtener conclusiones significativas para entender la magnitud del problema.

Las herramientas digitales utilizadas en este proyecto incluyen Excel, Minitab, Google Drive, Canva y plataformas de videoconferencia como Zoom. Estas herramientas facilitaron el trabajo en equipo, la recolección de datos y la correcta presentación de los resultados obtenidos

Intervalo de confianza para 02 poblaciones

Prueba de hipótesis para 01 población

Prueba de hipótesis para 02 poblaciones