Цель работы:

•изучение образа жизни и поведения птиц зимой

•расширить знания  о зимующих птицах нашего края

•воспитывать заботливое отношение к птицам

•прививать любовь и бережное отношение к родной природе

•наблюдать за повадками птиц зимой

•исследовать видовой состав зимующих птиц

•Объект исследования : зимующие птицы нашего края.

Учитель изначально озвучила его чтение на английском языке, затем ребятам было предложено найти перевод данного произведения в интернете.

Продолжение следует...

Примечательно и очень время экономично, в создании этого видео помогла программа ИИ (invideo-ai).

Как создатель данного видео учителю было необходимо только задать ситуацию, придумать имя главному герою и место, где происходит событие. Программа ИИ сама сгенерировала видео с переливающимися картинками, и что наиболее важно программа составила текст с субтитрами на английском языке. Ключевые слова были уже выделены, ребятам осталось только их записать в словари.

P.S.

Рекомендую всем: ИИ (invideo-ai)

Sincerely yours, Makarova N.S.

"Wardwall" платформасы арқылы құрастырылған ойын.

Оқушылар берілген әріптерден сөздерд құрастырып, әріптерді ретімен орналастырды.

Берілген уақыт бөлігіне үлгерулері керек және сол бойынша әр сөзге балл беріледі. Оқушылар тапсырманы қызыға орындады.

Кроме того, учащиеся научились писать букву "В" и "в", а также слова с этой буквой. Это позволило каждому красиво и правильно закрепить навыки письма. Учитель с терпением и заботой объяснял каждое задание, направляя ребят на путь успеха и уверенности. Этот урок стал для них не просто шагом в изучении языка, а настоящим открытием!

Функциональная грамотность" — это способность использовать знания и умения в реальных жизненных ситуациях. На уроках, основанных на произведениях, таких как книга "Волчата" О. Сулейменова, развитие функциональной грамотности может быть связано с обучением детей не только литературному анализу, но и применению полученных знаний в различных контекстах.

Таким образом, уроки по произведению О. Сулейменова "Волчата" могут быть эффективными для развития функциональной грамотности, ведь они помогают учащимся овладевать навыками анализа, критического мышления, работы с информацией и принятия решений в реальной жизни.

Цель: знать способы защиты организма человека от болезней и инфекций.

На этапе изучения нового материала с целью развития функциональной грамотности учащихся, учитель предложил учащимся разделиться на 3 группы составить в виде кластера правила гигиены ( 1 группа), режим дня ( 2 группа), полезные и вредные продукты ( 3 группа) Ребята успешно справились с заданием.

Тема: Производительность. Кем стать?

Цель: использовать зависимость между величинами: при решении задач; производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа.

Учитель: Станбекова В.Е.

Role-playing of a dialogue in the real life is a fundamental base of learning any foreign language.

This video as a project has been recently shoot by our 6th grade schoolchildren (Didara and Almira), where they managed to practice not only "prepositions of movement" like "past", "across", "along", etc., but also they acted out the scene from everyday life with using some standard expressions.

-Where's the_____?

-Can you repeat that, please?

-Go past the nurse's office.

-Turn right (left)

The final stage of studying the theme was successfuly accomplished.

Sincerely yours, Makarova N.S.

Тема урока: Finding things

7 класс

Учитель: Руденко А.А.

Жобалық жұмыстың мақсаты: Ұлттық команда құрылған кезден бастап, оның даму тарихы мен қазіргі таңдағы құрылымын зерттеу. Ұлттық команданың қатысатын спорт түрлері мен олардың еліміздегі дамуы туралы талдау. Ұлттық команданың Олимпиада ойындарындағы жетістіктері мен Олимпиадаға дайындық туралы зерттеу жүргізу.

Жобалық жұмыстың мақсаты: Ұлттық команда құрылған кезден бастап, оның даму тарихы мен қазіргі таңдағы құрылымын зерттеу. Ұлттық команданың қатысатын спорт түрлері мен олардың еліміздегі дамуы туралы талдау. Ұлттық команданың Олимпиада ойындарындағы жетістіктері мен Олимпиадаға дайындық туралы зерттеу жүргізу.

Ментальная арифметика: Мои достижения и возможности.

Цель: развить концентрацию, память, логическое мышление и скорость расчёта.

Ментальная арифметика - это метод быстрого счёта в уме с использованием абакуса (соробана).

Учитель: Кабиланова А.Т.

Учитель: Капсатова К.А.

Ячменева Герта, 7 "Д" класс

Учитель: Уталиева А.К.

На уроке озвучено упражнение учебника с электронной доски и прозвучало чтение учащимися стихотворений о весне. Анализируются выразительные средства языка и стиль писателя-натуралиста Г.А.Скребицкого.

Учитель Бикбау А.С.

Рамиз рассказал детям, что при включении Катушка Тесла генерирует электрический разряд в воздухе, который вызывает фактическую детонацию и последующую звуковую волну. Используя описанный принцип и включая Катушку Тесла с нужной нам частотой, мы можем проигрывать музыкальные ноты последовательностью «микровзрывов».

При этом Катушка Тесла играет некие «псевдо» ноты, что создает неповторимое электрическое звучание. Из рисунка видно что, чем ниже нота, тем реже включается Катушка Тесла и тем меньше потребляемая мощность, следовательно, разряд уменьшается и больше ветвится, а на высоких частотах разряд обретает мощь и громкость. Чередую высокие и низкие частоты можно добиться лучшего визуального восприятия композиции. Учитель: Станбекова В.Е.

Учитель: Акшалова Н.Б.

Только наступила зима и опять собрались они. В этот раз уже в Казахский драмтеатр, где шла сказка "Ханшайым". Мы, родители, совместно с детьми посетили этот храм искусства. Уже с первых минут ощутили себя в завораживающем мире сказки. Сначала притихшие, дети в конце сказки , не могли остановиться, делясь впечатлениями от увиденного, даже в автобусе. Аура была волшебная. Музыка! Игра цветов! Все очень понравилось и ученикам , и их родителям.

Спасибо школе и классному руководителю за всё, что они делают для наших детей.

Экспозиция в городском выставочном зале знакомит с творчеством художника Виктора Гофмана - Котельникова. Работа с детьми была главным делом его жизни. Дети запечатлены на многих его работах.

Ребята получили огромное удовольствие от посещения выставки.

Учитель: Весела Н.Ю.

1. Вводный этап.

На этом этапе учитель представляет тему урока и объясняет её актуальность. ChatGPT может предложить интересные факты и дополнительные сведения, которые сделают предмет более разнообразным и насыщенным.

2. На основном этапе

ChatGPT может предложить структуру занятия, включая вводный материал, основные этапы и задания для детей.

Вот вариант эксперимента, предложенного ИИ:

Схема экспериментов для доказательства необходимых условий прорастания семян:

* Опыт 1: «Прыгающие горошины»: Наполните стаканчик сухим горохом и поставьте его на тарелку-подставку. Налейте воду до краёв. Наблюдайте за набуханием и увеличением размера семян.

* Опыт 2: Измерение температуры: Используйте термометр и термос с широким горлом. Поместите семена в тёплую и холодную среду, контролируя температуру. Наблюдайте за прорастанием и гибелью семян в разных температурных условиях.

* Опыт 3: Свет при прорастании: Посадите набухшие семена в почву и разместите один стаканчик на хорошо освещённом месте (окно), а другой — в тёмном месте (книжный шкаф). Наблюдайте за появлением ростков в обоих стаканах и сделайте вывод о необходимости света для прорастания семян.

Из этих вариантов, которые предложил ИИ, поставленному заданию соответствует только опыт №2. И это ещё одна особенность в работе с ChatGPT — необходимость постоянного контроля выдаваемой чатом информации 

3. Закрепление материала

Учитель проводит практические задания, направленные на закрепление полученных знаний. ChatGPT может предложить интересные упражнения и задачи, соответствующие уровню знаний учащихся.

Задание составленное ИИ:

Рассмотрите рисунок с тремя сосудами с семенами гороха. В первом сосуде семена без воды, во втором — набухшие семена с небольшим количеством воды, в третьем — семена с большим количеством воды, но недостаточным количеством кислорода.

Объясните, почему семена во втором сосуде проросли, а в первом и третьем — нет. Ответьте, какие условия необходимы для прорастания семян и как они влияют на процесс.

4. Заключительный этап

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и даёт домашнее задание. ChatGPT может предложить вопросы для проверки усвоения материала и рекомендации по выполнению домашнего задания.

Искусственный интеллект (ИИ) можно использовать для создания плана урока по биологии с помощью таких сервисов:

Cohesive — создание плана урока, домашних заданий и других материалов для обучения.

Gradescope — оценка бумажных и цифровых домашних заданий, подготовка проектов.

Synthesys — создание обучающих видео.

Tome — создание презентаций.

Эти сервисы используют нейронные сети для автоматизации процесса создания плана урока, проверки домашних заданий и подготовки презентаций.

Учителя: Минуллина Э.Э., Лымарь К.В.

Цитата недели