Objetivo geral do Plano de ação: Promover a educação antirracista, o respeito e a valorização da diversidade étnico-racial, debater as lutas dos povos originários no Brasil e analisar a questão indígena na atualidade

Promover a incorporação de valores universais, como ética, liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade para a construção de uma sociedade mais equitativa, com qualidade de vida.

Consolidar a formação integral dos/as estudantes, desenvolvendo a autonomia necessária para que realizem seus projetos de vida, em sua dimensão cidadã e ética, pela reflexão sociológica e filosófica.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução, modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

(EM13CHSBA01) Desenvolver noções de narrativas de si e de autoconhecimento para compreensão de um entendimento de alteridade e de todo, de pertencimento e de colaboração com o meio cultural e social, em um saber que igualmente promova a correlação entre o eu subjetivo e a realidade objetiva.

Tempo do Plano de Ação: 4 semanas

 

Materiais necessários: quadro-branco, marcador de quadro-branco, livros, cadernos, canetas, projetor, som, celulares, ônibus escolar

 

-Aula expositiva sobre a diversidade dos povos indígenas

-Analise sobre os povos Kiriiri do Território de Banzaé- BA

-Leitura de trechos do Livro Os Índios e o Brasil: passado, presente e futuro de Mércio Gomes

-Reflexão sobre inclusão e tolerância

 

 

-Roda de Conversa sobre a cultura indígena e o respeito as crianças, mulheres e aos idosos

-Produção de um texto sobre o tema

 

-Visita a região de Banzaé

-Os estudantes em grupo devem observar a comunidade e registrar os aspectos mais importantes

 

 

-Apresentação de resumo sobre a pesquisa na atividade de campo

-Debate na sala sobre as observações 

 

Avaliação: Produção de um relatório sobre os principais aspectos observados na Comunidade Indígena dos Kiriris e apresentação de mural sobre a viagem para comunidade escolar e familiares

SANTOS, Mílton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. . Rio de Janeiro: Record. . Acesso em: 27 jul. 2023, 2000

SCHWARCZ, Lilia Moritz. Sobre o autoritarismo brasileiro. . São Paulo: Companhia das Letras, 2019

GOMES, Mércio Pereira. Os Índios e o Brasil: passado, presente e futuro. São Paulo 1ª Edição, Editora Contexto, 2021