PRÁCTICA 3: by Minerva https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw en-us 2023-02-14 19:24:45 UTC 2023-02-15 17:20:52 UTC hello@padlet.com Ejercicios de Conciencia fonémica alu0101522982 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482503851 2023-02-14 19:34:17 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482503851 Un mar de palabras alu0101522982 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482508340 2023-02-14 19:37:26 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482508340 4. Jueguen a las adivinanzas alu0101395920 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482511487 Los juegos de adivinanzas como “Veo veo” pueden emplearse para practicar casi todas las habilidades fonológicas. ¿Desea practicar el percibir los sonidos iniciales? Intente “Veo veo, algo rojo que empieza con /s/”. ¿Desea practicar rimas? “Estoy tomando algo caliente que rima con ‘fe’”.


]]> 2023-02-14 19:39:56 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482511487 6. Conecte los sonidos alu0101395920 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482512897 Mezclar sonidos es una habilidad importante para los lectores principiantes. Ellos necesitan juntar las unidades de sonido, fonemas, para poder se capaces de leer una palabra sin problemas. Usted puede ayudar a su hijo para que comience a trabajar en esto al juntar los sonidos que escucha. Pídale que conecte el comienzo del sonido con el resto de la palabra. Por ejemplo, dígale “empieza con /p/ y agrega /a/n/. ¿Qué palabra escuchas si las unes?”


]]> 2023-02-14 19:41:03 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482512897 La caja de los sonidos alu0101395920 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482513985 En un principio, recomiendo que de la caja mágica aparezcan las vocales y juntos podéis discriminar el sonido y buscar qué nombres de la clase contiene esa vocal o bien buscar objetos de la clase que contengan las vocales que van saliendo de la caja. Poco a poco podéis ir complicando el juego con las consonantes que os interese trabajar e irlo combinando con objetos o imágenes. Por ejemplo, si os queréis centrar en el sonido de la M, dentro podéis guardar imágenes u objetos que contengan esta consonante. El factor “sorpresa” motiva muchísimo y genera gran expectativa. Recomiendo darle cierta continuidad a la “caja de los sonidos” para que sea beneficiosa y nos sirva para trabajar los diferentes fonemas así como palabras y frases, más adelante. Por ejemplo, podéis colocar imágenes donde aparezcan ciertas acciones y que ellos tengan que formular la frase (“Un niño saltando” “un pastel de chocolate”. De hecho, en el tercer trimestre del curso pasado, colocamos cuentos sencillos dentro de la caja y estaban todos emocionados . ¡Imaginación al poder!


]]> 2023-02-14 19:41:57 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482513985 alu0101461809 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482514668 No es conciencia fonémica. En este caso, está bien las imágenes, pero lo que no está bien es la representación de las letras. Por ender, la modificación que se haría es la eliminación de las letras y que trabaje la memoria (en este caso se tiene que quedar con el sonido de cada palabra y formar una palabra nueva) ]]> 2023-02-14 19:42:28 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482514668 Conciencia silábica alu0101395920 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482516978
- Segmentación silábica: Que el niño sea capaz de separar la palabra en sílabas y que luego pueda contar cuantas sílabas tiene. En general, este ejercicio se comienza con palabras de dos y tres sílabas.
Por ejemplo: Vamos a aplaudir por cada sílaba que tenga la palabra. Si lo realizamos con la palabra perro, aplaudiremos diciendo PE – RRO. Cuando el niño ya logre realizar esta actividad le pregunto "¿Cuántas sílabas tiene perro?".
 
- Reconocimiento de sílabas: Que el niño sea capaz de identificar la sílaba inicial, final y medial. Para comenzar con este nivel, se comienza con el reconocimiento de la sílaba inicial. Por ejemplo: "¿Cuál es la primera sílaba de mochila?"
 
- Manipulación silábica: Es la habilidad de poder agregar, quitar o juntar sílabas para formar nuevas palabras. Por ejemplo: "¿Si a pelota le quito la última sílaba, qué palabra me queda? PELO."
 
]]> 2023-02-14 19:44:26 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482516978 alu0101461809 https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482517010 No es conciencia fonética, ya que ya quesito está escrito la letra (vocales en este caso) pero está bien la diferenciación que se hace con la letra inicial.

Lo que cambiaríamos: es decir el sonido de la vocal que queremos trabajar y que el coja las imágenes que corresponda. ]]> 2023-02-14 19:44:27 UTC https://padlet.com/alu0101461809/afjmvqw29ptvrbnw/wish/2482517010