-          Grendy Nina Huaycane 

-          Judith Paucca Buitron

-          Rebeca Rios Onton

-          Leonela Huarhuachi Zamora

Saldremos con los niños a un espacio abierto, no muy lejano de la comunidad. Para la actividad tomaremos en cuneta los siguientes materiales:

-          Lápices de colores.

-          Hojas blancas.

-          Lápiz.

-          Plumones.

-          Alimentos.

Luego les pediremos recolectar cuatro elementos de la naturaleza (de preferencia la que les guste) elementos concretos que se puedan manipular. Para la actividad de la búsqueda les daremos alrededor (15 minutos, aproximadamente). Luego se le pedirá que dibujen los objetos que tienen en una hoja blanca (25 minutos, aproximadamente). Posteriormente, le haremos preguntas a los niños sobre los objetos:

-          ¿Qué forma tienen?

-          ¿Qué color tienen?

-          ¿Qué olor tienen?

-          ¿Qué textura tiene? (suave, áspera …)

-          ¿Cuántas objetos hay?

Finalizamos la actividad con el consumo de los alimentos.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Leonela Huarhuachi Zamora

Cuando yo era una niña me gustaba comer mucho el chocolate. Un día en la chacra de mi abuelito, estaba jugando con la tierra. A la tierra le puse agua y tuvo una textura de chocolate derretido. Me impresionó mucho aquello porque pensé que de esa manera se realizaba el chocolate, olí, toqué y probé la masa. A través de aquella experiencia entendí que aquel sabor, color, olor, textura, etc. Era de la tierra. 

Un niño mientras estaba en la chacra, estaba observando a los animales, había 3 cerdos y 5 ovejas. Encontró piedritas que le gustaba, se puso a jugar con ella. Jugó representando con una piedra a cada animal que tenía. Tres piedras blancas similares para representar a cada cerdo y cinco 5 piedras oscuras para representar a las ovejas. 

El niño de manera involuntaria estaba representando a los animales en números que, también, estaban representadas en piedras. 

 

JUEGOS CONSTRUCTIVOS CON BLOQUES (Niños de 0 a 2 años)

Esta actividad permitirá la estimulación de su creatividad e imaginación, asimismo el desarrollo del pensamiento lógico matemático básico. 

 Para esta actividad reuniremos preferentemente a niños de 0 a 2 años en compañía de sus madres o con un adulto cercano a ellos. Esta actividad lo realizaran sentados sobre una mesa o sobre el suelo de acuerdo a como se sientan bien. Para esta actividad les facilitaremos varios bloques y le pediremos que cada uno arme lo que le guste, durante la actividad los alentaremos con palabras cálidas y al final le haremos las siguientes preguntas:

¿Qué armaste?

¿Cómo lo hiciste?

¿Te gustó?

Por último los felicitaremos por la actividad que hicieron. 

CUBO MÁGICO (Niños de 2 a 7 años)

Esta actividad desarrollará la creatividad, capacidad, pensamiento lógico y mejoramiento de la memoria y retención de los niños. Asimismo, ayuda la psicomotricidad y sobre todo a adquirir conceptos de habilidad matemática mediante el tamaño, forma, direcciones que posee el cubo y con él aprenden a reconocer elementos en el espacio. 

Para esta actividad buscaremos a niños de 2 a 7 años. Esta actividad lo realizarán a como se sientan a gusto (sentado, parado). Asimismo, colocaremos varios cubos mágicos sobre una mesa en la que cada niño cogerá uno para que ordene de un solo color cada lado del cubo y luego le preguntaremos los siguientes:

¿Qué te pareció?

¿De qué color son los lados del cubo?
¿Qué forma tiene?

¿Qué tan difícil fue armar el cubo?

¿Te gustó?

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Alvina Caqui 
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❤️HORDALIZ TAPIA CAYTUIRO ❤️
Pensamiento lógico. 🌈Primera situación: cuando era muy pequeña me gustaba mucho jugar con mis primas las adivinanzas, La rompecabezas, los juegos de ingenio y los juegos de categoría esto  Estimula el pensamiento creativo, así como la lógica y la agilidad mental.

El pensamiento lógico matemático. 🌈Segunda situación: también jugaba mucho el juego de los bloques lógicos y los que más me gustaba era hacer animales de barro con las caracterizaciones de mis animales de verdad los recreaba yo en el barro en estas actividades empleaba el pensamiento lógico matemático.