2)주제:  스마트기기 어떻게 사용해야할까?

   3) 성취 목표 : 스마트기기에 대한 올바른 인식 

   4) 활동 

     1차 수업 : 스마트기기를 사용했을 때 좋았던 것과 싫었던 것, 스마트기기에 대한 인식을 그림과 글로 간단하게 표현하기   (Ex. 많이 사용하면 눈이 아팠다 -> 눈을 찡그리며 아파하는 사람의 모습)

 과제 : 하루 동안 우리 가족이 사용하는 스마트 기기 사용시간 등을 조사하기 

 2차 수업 

   조원들끼리 자신의 조사결과를 이야기 -> 자신이 느낀 문제점을 조원들과 나눠보고 해결방안 생각하기  (생활 속 스마트폰을 줄이는 방안 가족들과 스마트폰을 줄이기 위해 스마트폰 대신 보드게임 함께하기) 

-주제: 자신의 삶 성찰하기

-성취목표: 다양한 활동을 통해 자신의 삶을 성찰하고 표현하기

-수업활동: 가장 먼저 교수자와 함께 성찰에 대한 개념을 학습하고, 이에 대한 지식을 획득한다.(20분) 그 후 모둠별로 모여서 성찰의 필요성과 장점 등에 대해 자유롭게 이야기를 나눈다. 그 후 오늘 이룰 계획을 세운다.(예시: 말 예쁘게 하기, 친구들의 말 잘 들어주기 등등)(15분) 자신의 계획이 잘 실행되었을 때와 그렇지 않았을 때의 감정을 음악으로 표현해 본다.(감정에 맞는 음악을 찾아 들어보고 이를 소개해 보기)-음악 범위 설정해주기(25분) 마지막으로 오늘 한 활동에서 자신의 계획이 얼마나 잘 시행되었는지, 자신이 적극적으로 활동했는지, 얼마나 다른 친구들을 배려했는지 등에 관한 성찰하는 글쓰기를 한다.(20분)

주제: 장애인이 생활 속에서 느끼는 불편함

성취 목표: 장애인이 생활 속에서 느끼는 불편함에 대해 공감할 수 있다.

직접 불편함을 해소할 수 있는 해결책을 제시해보며 그들의 불편함에 관심을 가지고 장애에 대한 더 나은 사회적 인식을 가질 수 있다,

수업 활동: 우선 장애인에 대한 올바른 인식을 갖고 시작해야 함. 장애 관련 간단한 지식 전달 수업 진행(15분)

조별로 위치와 상황 지정 ex) 학교 안, 대중교통, 문화 시설 등

그 상황 안에서 장애인들이 느낄 수 있는 불편함에 대해 생각해보고 의견 나누기(1시간)

초등학생의 시선에서 이를 해결할 수 있는 해결책 생각해보기 거창한 게 아니더라도 초등학생의 시선에서 새로운 의견이 나올 수 있다고 생각함(25분)