<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Lezen, luisteren, schrijven by Mascha Koot</title>
      <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-11 15:37:08 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-09-07 04:50:29 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Kennislink AI en taal</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2441005702</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Voor het lezen:</strong> <br>Weet je hoe neuronen werken? Zoek op internet eens naar een 3D-model van een neuraal netwerk van het brein. Of zoek op schooltv naar een clip over het brein/neuronen.<br><br><strong>Woordenschat</strong>: de promovenda/promovendus, fundamentele nieuwsgierigheid, <strong>het</strong> statistisch <strong>patroon</strong>, <strong>het</strong> gefingeerde <strong>voorbeeld</strong>. <br><br><strong>Tijdens het lezen: </strong><br>Probeer of je met behulp van de afbeelding bij het gefingeerde voorbeeld kunt uitleggen hoe het brein en een taalmodel werken. <br><br><strong>Na het lezen:<br></strong><br>Welke tekstructuur/tekststructuren herken je in deze tekst?&nbsp;<br>Welke uitdagingen liggen er nog op het gebied van taalonderzoek en AI?&nbsp;<br>Hoe voorspel jij dat de toekomst eruit zal zien? Welke taaltaken moeten we echt altijd zelf blijven uitvoeren en welke zouden door AI kunnen worden uitgevoerd? Schrijf hier een korte 'reactie' over voor op de website.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nemokennislink.nl/publicaties/verwerken-computers-en-ons-brein-taal-op-dezelfde-manier/" />
         <pubDate>2023-01-11 15:38:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2441005702</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Patat of friet (video Universiteit van Nederland)</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2441007987</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.universiteitvannederland.nl/college/is-het-nou-friet-of-patat<br><br><strong>Leerdoelen</strong>: <br>Ik kan tijdens het bekijken van een video aantekeningen maken van hoofdzaken. <br>Ik kan een korte samenvatting maken in de vorm van een scrolverhaal. <br>Ik leer interessante feiten en namen over verschijnselen in taal. <br><br><strong>Voor het luisteren</strong>:<br>Hoe noem jij het? Friet of patat? <br>Weet je de benaming in (meerdere) andere talen? Zoek het anders eens op hoe het in het Frans, Duits, etc. wordt genoemd. Wat valt je op? <br><br><strong>Tijdens het luisteren</strong>:<br>Bekijk de video en maak notities. Gebruik hierbij sleutelwoorden, dots, pijltjes, enz.&nbsp; Let ook op benamingen van taalverschijnselen. Die komen terug in je scrolverhaal.<br><br><strong>Na het luisteren</strong>:<br>Maak een kort scrolverhaal met de kennis die je hebt opgedaan in deze video. Wie gaat er namelijk überhaupt nog een video van 13 minuten kijken :-)&nbsp; Een ander die de video niet heeft gezien, moet dit verhaal begrijpen en een volledige uitleg hebben gekregen van wat er is verteld in deze video. Let op dat voorbeelden niet per se noodzakelijk zijn bij een samenvatting.&nbsp;<br>Je kunt hier bijvoorbeeld Padlet (presentatiemodus) of Canva voor gebruiken. Of verras je volgers op sociale media en maak er een story van :-)&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.universiteitvannederland.nl/college/is-het-nou-friet-of-patat" />
         <pubDate>2023-01-11 15:39:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2441007987</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dolfijnen en geluidsoverlast</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2443524049</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Voor het lezen</strong> : schrijf in één minuut zoveel mogelijk sleutelwoord op rondom het onderwerp: dolfijnen en communicatie. <br>Lees de titel en ondertitel. Voorspel waar deze tekst over zal gaan en welke tekststructuur je hierbij verwacht. <br><br><strong>Woordenschat</strong>: de stem verheffen, de echolocatie, <strong>het</strong> bassin, lawaaierige, de ruis, de vocale communicatie, compenseren/ de compensatie, de kroeg, leiden <strong>tot</strong> iets. <br><br><strong>Tijdens het lezen:</strong><br>Probeer de betekenis van de woorden uit de tekst af te leiden. Lukt het niet, zoek de betekenis van het woord op. <br><br><strong>Na het lezen:</strong><br>Maak een infographic over de tekst. Zorg dat de tekststructuur zichtbaar is in je vormgeving.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://nos.nl/artikel/2459662-dolfijnen-schreeuwen-naar-elkaar-om-boven-menselijk-geluid-uit-te-komen" />
         <pubDate>2023-01-13 12:45:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2443524049</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vijf eigenschappen van water </title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2446224753</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Voor het lezen</strong> :<br>Welke bijzondere eigenschappen van water ken jij? Noteer ze. <br><br><strong>Leerdoel</strong>: Ik kan de tekst navertellen met behulp van de woorden uit de woordenschatlijst en de correcte lidwoorden gebruiken in een lopende zin. <br><strong>Bonus</strong> : Ik kan de woorden uit de woordenschatlijst correct spellen. <br><br><strong>Woordenschat</strong>:<br><strong>Het</strong> oplosmiddel, de overvloed (van iets), <strong>het</strong> goedje (uitdrukking), de atoom, het/de molecuul, de waterstofbrug, de waterjuffer (insect), <strong>het</strong> vlies, de oppervlaktespanning, <strong>het</strong> zuur &lt;-&gt; de base, <br>gul (zijn), grijpgrage, de essentiële stofjes, ongeacht, <strong>het</strong> bleekmiddel, eigenaardige en cruciale eigenschappen.<br><br><strong>Tijdens het lezen:</strong><br>Kijk of je de betekenis van de woorden af kunt leiden. Lukt het niet, gebruik een online bron om de betekenis af te leiden. Houd bij hoe vaak je zelf een betekenis kon afleiden of hoe vaak je een woord moest opzoeken. <br><br><strong>Na het lezen:</strong><br>Deze tekst was al erg gestructureerd. Wat was de tekststructuur? De woordenschat was misschien moeilijker. Bedenk hoe je met de moeilijke woorden bent omgegaan. Hoe vaak kon je de betekenis afleiden/baseren op je voorkennis? Hoe vaak moest je een online bron raadplegen?<br>Concludeer voor jezelf: Ik kan de woordbetekenissen afleiden uit de tekst (geef jezelf 1 tot 5 sterren). Stel een leerdoel op voor woordenschat.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nemokennislink.nl/facesofscience/blogs/de-vijf-gekke-eigenschappen-van-water/" />
         <pubDate>2023-01-17 02:14:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2446224753</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Rembrandt van Rijn - zelfportretten</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2453334696</link>
         <description><![CDATA[<div>https://rijketeksten.org/r-t/20220913095823/<br><strong>Voor het lezen:</strong> <br>Zoek op internet naar een paar zelfportretten van Rembrandt van Rijn. Schrijf een aantal kenmerken op die je opvallen. Denk aan verschillen en overeenkomsten. <br><br><strong>Leerdoelen: </strong><br>Ik kan een verklaring geven voor de keuzes die Rembrandt heeft gemaakt bij het maken van zijn zelfportretten.<br>Ik kan met eigen woorden een standpunt&nbsp; beschrijven en onderbouwen.<br><br><strong>Tijdens het lezen:</strong><br><strong>Lees de introductietekst en de vragen in de link. </strong>Download de tekst, print hem uit en lees actief. Onderstreep moeilijke woorden en uitdrukkingen. Gebruik symbolen bij delen van de tekst waarmee je antwoord kunt geven op de vraag:<br>Waarom heeft Rembrandt zich zo genadeloos afgebeeld? <br><br><strong>Na het lezen:</strong>&nbsp;<br>Geef een verklaring voor de keuzes die Rembrandt heeft gemaakt bij het maken van zelfportretten.&nbsp;<br><br>Wat vind jij hiervan? Geef jouw eigen mening over zijn gemaakte keuzes. Een mening onderbouw je altijd met argumenten!&nbsp;<br><br>Zie je vergelijkingen of juist verschillen met de huidige tijd waarin veel selfies worden genomen? Kiezen sommige mensen er bijvoorbeeld voor alleen bepaalde soorten foto's van zichzelf te plaatsen? Denk ook aan het gebruik van filters. Beschrijf kort wat volgens jou overeenkomsten en verschillen kunnen zijn.&nbsp;<br><br>Selecteer minimaal 5 woorden / uitdrukkingen uit de tekst die je zelf niet snel zou gebruiken. Zoek de betekenis eventueel op. Stuur een foto van jouw lijstje met woorden op.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://rijketeksten.org/r-t/20220913095823/" />
         <pubDate>2023-01-23 14:47:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2453334696</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Neanderthalers werkten verrassend samen</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2465576790</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Voor het lezen <br><br></strong>Schrijf acht tot 10 sleutelwoorden op bij het onderwerp "neanderthalers".&nbsp; Zoek eventueel op schooltv de clipphanger op over Neanderthalers. <br><br><strong>Woordenschat:</strong></div><div>De emancipatie, inmiddels, begraven- begroef, iets onder de loep nemen, bezaaid zijn <strong>met</strong> iets, sterven-stierf-gestorven, niet te versmaden zijn, de schokdemper. <br><br>Spelling: verrassend, gezame<strong>n</strong>lijk, de archeoloog, voornamelijk, de be<strong>groei</strong>ing. <br><br><strong>Tijdens het lezen:<br></strong>Noteer in sleutelwoorden wat nu de verrassing(en) is/zijn van dit onderzoek. <br>Welke bewijsmaterialen ondersteunen deze conclusie? <br><br><strong>Na het lezen:<br>A) </strong>Gebruik een passend schema (Venn-diagram, mindmap, tijdlijn, argumentatieschema, pijlen, enz.) om de resultaten uit het onderzoek weer te geven. <br><br><strong>B)</strong> Schrijf twee nieuwe alinea's voor Wikipedia waarin je de opgedane kennis uit het onderzoek over neanderthalers verwerkt.&nbsp;<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://nos.nl/artikel/2462126-neanderthalers-werkten-verrassend-samen-bij-de-jacht-op-kolossale-olifant" />
         <pubDate>2023-02-02 04:12:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2465576790</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 jaar Hip Hop</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660198351</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Vooraf</strong> : Luister je wel eens naar hiphop? Zo ja, welke artiesten ken je? Zo nee, zoek eens op Spotify naar een playlist in het genre Nederlandse hiphop. Staan er bekende nummers bij? <br>Schrijf minimaal vijf woorden op die jij associeert met hiphop.<br>In hiphop wordt veel straattaal en (vaak) ook symboliek gebruikt. <br>- Gebruik jij straattaal? Schrijf een paar woorden op. <br>- Vaak kennen oudere mensen de betekenis van deze straattaal niet. Controleer dit bij een ouder persoon.&nbsp; <br><br><strong>Woordenschat:<br></strong>Schrijf de onbekende woorden op. Deze komen in de tekst terug. Bedenk of je de betekenis kunt afleiden.<br><em>Iets ontketenen, provisorisch, de transformatie, de pionier, een geleidelijk proces, de rage (spreek uit als 'raazje', pieken (werkwoord), de nieuwe lichting. <br><br></em><strong>Tijdens het lezen:</strong></div><div><strong>* </strong>Noteer de hiphopelementen die in de tekst worden genoemd.&nbsp;<br>*Welke tekststructuur herken je in deze tekst?&nbsp;</div><div>*In het laatste deel van de tekst staat:</div><div>"Streaming heeft laten zien dat er veel consumenten waren die in de retail niet werden bediend."&nbsp;<br>Leg uit wat hiermee wordt bedoeld en welk gevolg dit heeft.</div><div><br><strong>Na het lezen:<br></strong>Voordat je ging lezen, heb je een lijst met woorden gemaakt over hiphop. Vul de lijst aan met de kennis die je nu hebt. &nbsp;<br>Maak met deze woorden een korte samenvatting van de tekst.&nbsp;<br>Zoek een Nederlandstalig hiphopnummer op Spotify en zoek de songtekst op (als deze er niet onder staat). Welke woorden zijn<br>&nbsp;straattaal? Kan je de betekenis afleiden of opzoeken? Er wordt ook vaak gebruik gemaakt van symboliek en/of stijlfiguren (getallen, vergelijkingen, metforen, etc). Herken je deze in de songtekst?&nbsp;<br><br>Extra BB&nbsp; : Zoek op Genius Lyrics de songtekst op van 'Glijpanter' van 'de Jeugd van Tegenwoordig. `Luister en lees mee. Probeer daarna te ontdekken of er 'dubbele' boodschappen in deze tekst staan. Wat haal jij eruit? Noteer dit. Wees creatief. Denk buiten de lijnen. Niks is goed of fout, jouw interpretatie is goed (goud).&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://nos.nl/l/2486244" />
         <pubDate>2023-08-11 12:55:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660198351</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dolfijnentaal </title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660624426</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.nationalgeographic.nl/dieren/a44459712/dolfijnen-babytaal-tegen-kalfjes</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nationalgeographic.nl/dieren/a44459712/dolfijnen-babytaal-tegen-kalfjes" />
         <pubDate>2023-08-12 12:55:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660624426</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Afkortingen in Anne Fleur Vakantie</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660625133</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.rtlnieuws.nl/editienl/artikel/5394279/esma-lawa-havercappu-afkortingen-anne-fleur-vakantie-tiktok</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-12 12:59:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660625133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Verbod mobieltjes in de klas</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660629744</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.bnnvara.nl/joop/artikelen/laat-het-verbod-op-mobieltjes-in-de-klas-direct-na-de-zomervakantie-ingaan</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.bnnvara.nl/joop/artikelen/laat-het-verbod-op-mobieltjes-in-de-klas-direct-na-de-zomervakantie-ingaan" />
         <pubDate>2023-08-12 13:20:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660629744</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Woordjes leren</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660689276</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.nemokennislink.nl/publicaties/leer-je-nieuwe-taal-door-verhaaltjes-te-maken/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nemokennislink.nl/publicaties/leer-je-nieuwe-taal-door-verhaaltjes-te-maken/" />
         <pubDate>2023-08-12 17:56:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660689276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Podcast ontstaan van een nieuwe taal (universiteit van Nederland) </title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660692067</link>
         <description><![CDATA[<div>https://open.spotify.com/episode/7f7m8nGncPdm4nhTvjDkrL?si=KZszOoDGRRy-7q1S2TMfyQ</div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/7f7m8nGncPdm4nhTvjDkrL?si=KZszOoDGRRy-7q1S2TMfyQ" />
         <pubDate>2023-08-12 18:10:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660692067</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Podcast | Waarom krijg je kippenvel van muziek (met Tyfoon) |universiteit Nederland </title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660692409</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Leerdoel</strong>: Je kan tijdens het luisteren (en het kijken) van een podcast aantekeningen maken om een samenvatting te maken. <br><br><strong>Voor het luisteren: </strong><br>Van welke muziek krijg jij kippenvel? Waar krijg je nog meer kippenvel van? Schrijf dit op. <br>Probeer te omschrijven wat de oorzaak daarvan is. <br><br><strong>Tijdens het luisteren:</strong><br><br>Maak notities / cartoons waaruit blijkt wat de verklaring is voor het krijgen van kippenvel van muziek. <br><br><strong>Na het luisteren: </strong><br>Zoek op internet naar onderstaand artikel (of kopieer de link).&nbsp; Dit is een korte uitleg in tekst over hetzelfde verschijnsel. &nbsp;</div><ul><li>Vergelijk de tekst met jouw aantekeningen. Zijn ze compleet of kan je nog iets aanvullen?</li><li>Bedenk zelf een woord voor muziek waar je kippenvel van krijgt. https://www.rtlnieuws.nl/editienl/artikel/5277276/kippenvel-door-muziek-hoe-ontstaat-dat-gevoel-woord-zoeken-top-2000</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/5C9pYgAVGNg9QSUn585WLp?si=2T-WI2qLTDurRjH79yBq0w" />
         <pubDate>2023-08-12 18:13:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660692409</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eise Eisinga, bouwer van het oudste planetarium</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660695258</link>
         <description><![CDATA[<div>https://historiek.net/eise-eisinga-bouwer-oudste-planetarium/57907/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://historiek.net/eise-eisinga-bouwer-oudste-planetarium/57907/" />
         <pubDate>2023-08-12 18:28:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2660695258</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tweetalig zijn</title>
         <author>jufmaschakoot</author>
         <link>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2675092283</link>
         <description><![CDATA[<div>Bij deze les sluit de les van woordenaars goed aan (onderdeel wiskunde, les 6)<br>https://woordenaars.nl/2-6-taal-leren/<br>En de tekst over woordjes leren onder deze tekst) </div>]]></description>
         <enclosure url="https://scientias.nl/tweetalig-zijn-is-niet-alleen-reuzehandig-het-heeft-ook-voordelen-voor-je-geheugen/?utm_campaign=Taalpost_2469&amp;utm_cont" />
         <pubDate>2023-08-28 12:46:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jufmaschakoot/ae7y9lbeev960j2c/wish/2675092283</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
