https://padlet.com/pochapo13/admfi0xcs7l334io Integrantes: Angulo Kunst, Celeste - Assenza Parisi, Carmela en-us 2022-03-14 18:13:44 UTC 2022-03-14 21:53:15 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f3c3-2640.png pochapo13 https://padlet.com/pochapo13/admfi0xcs7l334io/wish/2094703381 Nos pareció interesante abordar la temática del juego de competencia ya que durante nuestra experiencia en la práctica docente entendimos la importancia de incorporar este tipo de juegos, y lo que generan en los niños y niñas. Sucedía que muchas veces nos costaba trabajar ciertos contenidos, y sabíamos que apelando al juego de competencia podía llegar a resultar una buena actividad; lo cual para nosotras también era un desafío, incorporar el contenido y la propuesta a un juego en equipos.
Dentro del fichero de juego incorporamos juegos de competencia -en el área de prácticas del lenguaje específicamente- pero es un tipo de juego que se podría adecuar a cualquier área ya que lo que lo caracteriza es el reconocimiento de un objetivo final a cumplir, y la idea de que habrá un niño o grupo que ganará y otro que no...
Durante las prácticas, la docente de educación física en el patio escolar (patio que describimos en el trabajo como un patio cerrado, y bastante chico) realizaba, por ejemplo, juegos de postas; en el que había dos equipos y debían correr hasta un extremo llevando un objeto y volviendo a tocar a un compañero; o sentándose en un aro para que el otro pudiera salir corriendo también. De este modo, se estaba poniendo en práctica la habilidad que Zevi llama "marcha y carrera". Como se menciona en el cuadro, "el interés del niño, está puesto en ganarle a sus compañeros, en la competencia como forma de medirse con el otro". Sin embargo, en el juego de competencia se podrían incorporar muchísimas otras habilidades que Zevi menciona; como salto, apoyo, equilibrios, teniéndolas en cuenta a la hora de formular la propuesta. 
Particularmente en la sala que nos tocó a nosotras había niños y niñas de 4 y 5 años -una sala integrada- por lo que las habilidades afianzadas de los niños diferían bastante entre sí, y podíamos notar que las docentes no ignoraban esto; -al contrario-, acompañaban a los niños y adaptaban ciertas actividades para enriquecer el desarrollo de estas habilidades y teniéndolas en cuenta a la hora de observar su proceso personal. ]]> 2022-03-14 21:51:32 UTC https://padlet.com/pochapo13/admfi0xcs7l334io/wish/2094703381