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      <title>ASS Veranstaltung 16.6.2021 Gruppe 5 by Fachstelle Bildung und ICT des Kanton Zürich</title>
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         <title>Wo stehen wir in der internen Beratung? (LP, Eltern)</title>
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         <title>Was sind hemmende Faktoren zur Unterstützung von betroffenen SuS und was braucht es um diese zu bewältigen? (Ideen, Lösungsmöglichkeiten, Visionen etc. sind direkt an das Thema anzufügen)</title>
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         <title>Was sind unterstützende Faktoren in der Förderung und Begleitung der SuS im AS?</title>
         <author>Bildung_und_ICT</author>
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         <title>Welche(s) Them (a)en müssen wir als nächstes angehen und was benötigen wir dazu?</title>
         <author>Bildung_und_ICT</author>
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         <title>Gruppe 1</title>
         <author>Bildung_und_ICT</author>
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         <title>Gruppe 2</title>
         <author>Bildung_und_ICT</author>
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         <title>Gruppe 3</title>
         <author>Bildung_und_ICT</author>
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         <title>Gruppe 4</title>
         <author>Bildung_und_ICT</author>
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         <title>Fachwissen im Team, Erfahrung, Platz</title>
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         <title>mangelnder Platz, praktisch keine Ausweichmöglichkeiten</title>
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         <title>personelle Ressourcen</title>
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         <title>fachliches Wissen unter den Mitarbeiter*innen fehlt</title>
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         <title>reizarme Räume</title>
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         <title>gutes Zusammenarbeiten mit auswärtigen Fachpersonen</title>
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         <title>Beratung für die Eltern kann bei Bedarf angefordert werden</title>
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         <title>Supervision</title>
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         <title>fachverantwortliche Person für Autismus</title>
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         <title>Mitarbeiter*innen sind noch ungenügend im Thema Autismus ausgebildet</title>
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         <title>M. Künzli</title>
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         <title>Kindgebundene Ressourcen für notwendige Sondersettings. </title>
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         <description><![CDATA[<div>Autistische Kinder sind in A, B und C Schulen. Die Ressourcierung der Schulen sind sehr unterschiedlich. A Schule stossen schnell an ihre Grenzen in der Gestaltung von Sondersettings, Beratung der Familien sowie der notwendigen Vernetzung der Helfersysteme.<br><br><br></div>]]></description>
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