Wie viele?
Alle

Womit?
Zwei Sesselkreise, Stifte, Papier, eventuell Trillerpfeife

Wie lange?
Nach Belieben 20-50 Minuten

Wo?
In einem Raum (je größer, desto besser)

Die Teilnehmerinnen bilden einen großen Sesselkreis. Dann rutscht jede bzw. jeder Zweite mit dem Sessel einen Meter weit nach innen und dreht sich um: Jede Teilnehmerln hat nun ein Gegenüber.

Die so entstandenen PartnerInnen begrüßen einander mit Handschlaq, nennen ihre Namen und erfüllen einen Auftrag. Nach einiger Zeit (je nach Auftrag zwei, drei Minuten) geben Sie ein Signal, auf das alle die, die sich im Außenkreis befinden, SOFORT um einen Platz nach links rutschen müssen. Sie finden nun ein neues Gegenüber vor. Die neuen Partnerlnnen begrüßen einander mit Handschlag, nennen ih

re Namen und erfüllen den nächsten Auftrag ...

Solche Aufträge könnten sein:

Die Methode der Zwiebel ist vielseitig verwendbar und sinnvoll, wenn Sie die Gruppe ein bisschen durchmischen und in Schwung bringen möchten. Als Kennenlernübung bietet die Zwiebel die Möglichkeit, mehr von den anderen zu erfahren und macht Spaß. Der Geräuschpegel, wenn viele Jugendliche sich fröhlich miteinander unterhalten oder lachen, wird naturgemäß relativ hoch. Daher empfiehlt es sich, eine Trillerpfeife oder Ähnliches als Signalgeber mitzunehmen.


Aufeinander zugehen
Wie viele?
Alle
Womit?
Pro Person drei Post-its, Tafel oder Fläche zum Aufkleben der Post-its
Wie lange?
Nach Belieben 20-50 Minuten
Wo?
In einem Raum (je größer, desto besser)

Wie?
1. Die SchülerInnen erhalten drei selbstklebende Post-it-Zettel. Auf den ersten Zettel schreibt jede bzw. jeder den eigenen (Vor-) Namen, auf den zweiten z. B. eine beliebte Freizeitbeschäftigung und am dritten gibt sie bzw. er den
Ort an, wo sie bzw. er sich am wohlsten fühlt (= Tür zu persönlichen Statements).
2. An der Tafel werden in der Zwischenzeit drei Spalten mit den Überschriften Name, Hobby, Ort geschrieben.
3. Die SchülerInnen kleben ihre drei Zettel in die entsprechende Spalte und bleiben gleich alle draußen bei der Tafel (Platz schaffen).
4. Die SchülerInnen entnehmen von jeder Spalte einen Zettel, der sie neugierig macht.
5. Danach begeben sie sich auf die Suche: Sie sollen die entsprechenden AbsenderInnen der Zettel finden. Sind sie bei der richtigen Adresse gelandet, so kleben sie den Zettel an eine Stelle der entsprechenden Person, die dieser auch recht ist.
6. „Gewonnen" hat, wer seine drei Adressatinnen gefunden und die eigenen Zettel zurückbekommen hat.
7. Die „,Gewinnerinnen" setzen sich wieder auf ihre Plätze, damit die letzten verzweifelten Sucherlnnen sich leichter tun.

Tipps, Anregungen und Erfahrungen
Bei Gruppen, die einander schon ein wenig kennen, wird der Bereich „, Namen" durch einen anderen Bereich ersetzt (z. B. der Gegenstand, in dem man die beste Note hatte).