Eu como professora de Educação Especial e com alguns apoios em sala de aula, verifico as dificuldades que os meus colegas apresentam na aceitação de elementos coadjuvantes de educação especial para o apoio especifico de alunos com MSAI.

Tudo continua igual, o sistema de ensino é o tradicional e perspetiva muito tempo para a mudança de mentalidades. É uma escola que trabalha para os “bons” alunos com vista a bons resultados nos exames nacionais. 

Ainda não há o verdadeiro espirito inclusivo, pois existem uma grande confusão entre INCLUSÃO e INTEGRAÇÃO. Na realidade os alunos estão integrados, mas ainda não faz um ensino ao ritmo de cada um. 

Os testes nem sempre são adaptados, o teste funciona como principal elemento de avaliação. Existe ainda uma grande dificuldade na mudança. 

O professor de educação especial não faz parte dos conselhos de turma. Trabalha as disciplinas de autonomia com alunos com Medidas Adicionais , fora da sala de aula, colabora na elaboração dos documentos para o processo do aluno, mas a sua figura não conta no âmbito geral de apoio, de intervenção.