2. '함마드와 올리브 할아버지' 책에 숨은 코드 찾기

   • 책 읽고 책의 내용 파악하는 단계에서 활용

   • 각 장에 숨어 있는 코드에 대한 답 책 뒷 부분 '함마드가 들려주는 숨은 숫자 이야기' 에서 코드와 설명을 각각 잘라 교실에 숨겨두고 학생들에게 직접 찾도록 한다.

   • 신나게 찾은 코드의 의미가 얼마나 무거운지 알 수 있도록 분위기의 반전을 잘 이끈다면 좀 더 효과적인 수업이 될 것이라 예상 됨

3. '함마드와 올리브 할아버지 그 후' 뒷이야기 이어가기

   • 우리가 희망하는 '함마드'의 삶에 대해 이야기해 보고 우리가 작가가 되어 이 글의 뒷이야기를 이어간다면 생각하며 이야기 만들기

<학습 목표>

1. 팔레스타인이 직면하고 있는 문제를 인식한다.

2. 지도를 중심으로 일제시대 우리나라의 역사와 팔레스타인의 상황을 비교한 후 공통점을 발견할 수 있다.

3. 폭력의 묵과는 폭력의 용인임을 알고, 팔레스타인 문제에 관심을 가져야 할 이유를 설명할 수 있다.

<학습 목표>

1. 개인이 직면한 상황에 따라 평화의 의미가 달라질 수 있음을 이해한다.

2. 평화가 사람의 삶에 미치는 영향을 설명할 수 있다.

<학습 목표>

1. 세계인권선언이 탄생하게 된 이유를 안다.

2. 팔레스타인이 직면하고 있는 인권의 문제와 그들이 빼앗긴 권리를 안다.

3. 인권이 인류사에 미친 가치를 알고, 팔레스타인 문제에 관심을 가져야 할 이유를 설명할 수 있다.

•팔레스타인-이스라엘 전쟁의 원인을 이해하고 점령당한 팔레스타인 사람들에게 동감하는 마음을 가진다.

•분쟁의 원인을 찾아보고, 희생자의 입장에 동감하며, 현재 문제에 대하여 입장을 갖는 태도를 갖는 것이다.

•토론 주제를 선택하고 필요한 정보를 찾으며 적절한 토론 태도를 갖추어 토론한다.

•우리는 지구촌 다른 사람들에게 관심과 연민을 가져야 할까?

•이스라엘-팔레스타인 1년 전쟁 스토리와 참상

•점령된 팔레스타인 사람들은 어떻게 살아가고 있는가?

•어떻게 해야 팔레스타인 사람들이 더 나은 삶을 살 수 있을까?

•무엇을 해결해야 할까?

•학생들의 자유로운 의견 교환을 장려한다.

•학생의 비인도주의적 의견에 대해서는 세계인권선언을 참조하여 고칠 것을 요구한다.

•설령, 토론시간에 비인도주의적인 발언이 있다고 할지라도 그 자리에서 정정을 요구할 필요는 없다. 다만, 현재 인류가 합의한 정의를 일깨울 필요가 있다.

•교사는 정치적 중립이지만 참여적 중립의 입장을 견지한다.

•보이텔스 바흐 합의 정신에 따라, 강제 주입 금지, 논쟁성 재현, 학생 이해 상관성 존중을 지킨다.

팔레스타인 연대

중고등학생용

: 가자 모놀로그 한국어 대본

"여러분이라면, 마지막으로 집을 떠나기 전 무엇을 담겠는가" 학생들에게 질문을 던지고, 실제 팔레스타인인들은 무엇을 담아서 떠났는지 들여다봄으로써 자연스럽게 76년이라는 식민 점령 상황을 이해하도록 돕습니다.

이어서, 팔레스타인인들이 직접 쓴 글과 자료, 편지를 편집해서 만든 '가자에서 온 편지'들을 읽고 들어보며, 현재 벌어지고 있는 인종학살이 단지 2023년 10월 7일 이후 벌어진 것이 아니라 아주 오래된 끔찍한 비극이라는 점을 이해하도록 돕고자 합니다.

뉴스와 영상자료, 실제 팔레스타인인들의 메세지가 담긴 수업으로 선생님의 스타일에 맞게 적절히 취사 선택해서 줄이거나 늘려서 운영하셔도 되겠습니다. 중간 중간 '꼬꼬무' 형식을 가미할 수 있는 장치들(딱지모양으로 접은 편지, QR코드 미션 등)이 있으니 적절히 활용하셔도 됩니다.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmJG04TeTJ-ZaMzTgTodsMjnYDApiiAqAYFscmVuVABJEVIA/viewform

영상에 담기지 않은 추가적인 부분은 아래 내용을 참고하시면 됩니다.

이스라엘이 벌인 가자학살의 최대 피해자는 꿈과 미래를 짓밟힌 어린 아이들이다. 지금껏 사망한 팔레스타인 어린이 수는 공식 집계만으로 총 1만 6천여 명에 이른다. 살아있는 어린이들은 전염병과 굶주림으로 하루하루 생사를 넘나들고 있다. 가자지구 5세 미만 아동 30만 명 이상이 심각한 영양실조와 굶주림의 위협에 처해 있다.

어린이가 체포·신문·구금 당하는 일도 비일비재하다. 가장 흔한 혐의는 ‘돌을 던졌다’인데 징역 20년까지 처벌받을 수 있고, 이스라엘 당국이 구금한 팔레스타인 어린이가 현재 1만 2000명이 넘는다.

팔레스타인 어린이들에게는 배우러 다닐 학교가 없다. 이스라엘이 의도적 ‘교육대학살’로 가자지구 교육 체계를 파탄 냈기 때문이다. 2024년 7월 23일 기준 8,719명의 학생과 397명의 교사가 살해됐다. 유니세프(유엔아동기금)에 따르면, 지난 10개월 동안 가자지구 학교 건물의 거의 85%가 파괴됐고, 올해 7월 6일까지 가자지구의 학교 564곳이 이스라엘의 공격으로 직접적인 타격을 받거나 피해를 입었다. 올해 8월에만 다섯 학교를 공습하여 수백 명의 어린이와 팔레스타인인들이 목숨을 잃었고 최근까지도 학교 폭격이 이어지고 있다. 가자지구 아동 약 60만 명이 개전 이래로 학교에 가지 못하고 있다.

학교를 빼앗긴 아이들은, 심각한 경제 상황 때문에 아동 노동에 시달리고 정신적 피해도 심각하다. 2022년 자료만 봐도, 가자지구 어린이의 95%가 트라우마, 우울증 및 불안 증상을 보인 바 있고 2023년 10월 전쟁 후 상황은 더 악화됐다.

그러나 팔레스타인 어린이들은 성장하여 저항의 역사를 만들어왔고 앞으로도 그러할 것이다. 팔레스타인인들의 저항은 꺾이지 않았고, 팔레스타인의 저항과 해방을 지지하는 국제 팔레스타인 연대 운동은 확대되고 있다.

가자에서 온 편지: 18살 압둘살람 엘잠리

여러분 안녕하세요. 나는 가자에 살고 있는 열 여덟 살 압둘살람 엘잠리입니다. 지구상의 다른 청소년들처럼 나에게도 꿈이 있습니다. 그저 제대로 된 교육을 받을 권리를 보장받고, 열심히 공부해서 원하는 목표를 이루고 싶은 학생입니다. 2023년 10월 나는 꿈을 하나 이루었고, 웹 프로그래밍을 배울 수 있게 됐습니다. 기술 분야 고등학생들 중 극히 일부에게만 주어지는 기회였죠. 내 인생과 내 가족 그리고 사회와 조국에 긍정적인 영향을 남기고 싶었습니다.

그러나 국제적 조치로 인해, 마땅히 보장받아야 할 교육권을 박탈당한 것에 너무나 실망스럽습니다. 끔찍한 고통이 넘쳐나고 집단 학살이 벌어지는 가운데 내가 어떻게 학업에 집중할 수 있겠습니까? 수만 명의 학생들과 선생님들이 학살당하고, 매일 같이 학교가 폭격 당하는데 말이죠. 제 친구들 모하마드 바루드, 사이프 알 카테브, 그리고 나의 선생님 유세프 알 드바리, 이들 모두 시온주의의 ‘살인기계’ 이스라엘에 의해 살해당했습니다. 그들의 영혼이 부디 평안하기를 바랍니다.

전 세계에 나는 묻습니다. 지속되는 집단학살 때문에 나는 고등학교 공부조차 끝마칠 수 없습니다. 이런 내가 어떻게 평범한 삶을 살아갈 수 있겠습니까? 어떻게 하면, 이토록 끔찍하고 충격적인 현실에서 벗어나, 그 기억들을 잊어버리고 평범하게 살아갈 수 있을까요? 가자에서의 교육 활동은 완전히 마비되었습니다. 우리 가자 학생들에게는 앞으로 무슨 일이 벌어질지 알려줄 아무런 단서도 없습니다. 미래에 학업을 이어갈 수 있을까요. 그저 순수한 우리의 꿈을 이어갈 수 있을까요.

“나는 지금 천막에서 지냅니다. 매일 이 천막을 떠나 몇 마일씩 걸어서 직접 만든 사탕을 팔러 나갑니다. 나와 내 가족에게 보탬이 될 돈을 벌기 위해서 말이죠. 내 소중한 시간을 이렇게 보낼 순 없습니다. 여러분께 부탁드립니다. 나와 가자의 학생들을 위해 계속해서 목소리를 높여주세요. 우리가 집으로 돌아가, 다시 안전하게 교육받을 권리를 누릴 수 있게 될 때까지. 감사합니다.

https://padlet.com/freepalestineteachers/teachers-in-solidarity-with-palestinians-4ai0qm1q9nlyyw7u