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      <title>Pour entrer dans le champ des &quot;passeurs&quot; by Veille&amp;Analyses</title>
      <link>https://padlet.com/VeilleAnalyses/Passeurs</link>
      <description>plusieurs sources d&#39;information, plusieurs niveaux de lecture</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-16 10:30:29 UTC</pubDate>
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         <title>Lectures1 -Dossiers Veille</title>
         <author>VeilleAnalyses</author>
         <link>https://padlet.com/VeilleAnalyses/Passeurs/wish/208109437</link>
         <description><![CDATA[<div><br><sub>Au sein du service V&amp;A nous investiguons depuis longtemps cette question, voir par exemple les  n° </sub><a href="http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&amp;dossier=55&amp;lang=fr"><sub>55</sub></a><sub>, </sub><a href="http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&amp;dossier=46&amp;lang=fr"><sub>46</sub></a><sub>, </sub><a href="http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&amp;dossier=18&amp;lang=fr"><sub>18</sub></a><sub>, et plus récemment</sub></div><ul><li><a href="http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&amp;dossier=89&amp;lang=fr"><sub>Entre laboratoire et terrain</sub></a><sub> (n°89)</sub></li><li><a href="http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&amp;dossier=97&amp;lang=fr"><sub>S</sub><em><sub>avoirs scientifiques sur l'éducation</sub></em></a><sub> (n°97)</sub></li><li><a href="http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&amp;dossier=107&amp;lang=fr"><sub>Le changement c'est comment ?</sub></a><sub> (n° 107)</sub></li></ul><div>Le terme de passeur est emblématique de cette fonction de lien, lire sur Eduveille le post : <a href="http://eduveille.hypotheses.org/6086">A la recherche des passeurs..</a><sub><br></sub><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-17 14:17:48 UTC</pubDate>
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         <title>Whitty (2006)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:17:14 UTC</pubDate>
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         <title>Enthoven, Lethor et Dupriez (2015)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>Levin (2013)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:19:22 UTC</pubDate>
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         <title>Charlot (2008)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:19:51 UTC</pubDate>
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         <title>Lessard (2012)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:20:36 UTC</pubDate>
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         <title>Bryk (2015)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:21:05 UTC</pubDate>
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         <title>van Zanten (2013)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:21:29 UTC</pubDate>
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         <title>Broccolichi et Roditi (2014)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2017-11-21 14:23:07 UTC</pubDate>
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         <title>Huberman (1992)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/VeilleAnalyses/Passeurs/wish/209102846</link>
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         <pubDate>2017-11-21 14:26:16 UTC</pubDate>
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         <title>Lectures3 -Articles de recherche sur les liens recherche pratique</title>
         <author>VeilleAnalyses</author>
         <link>https://padlet.com/VeilleAnalyses/Passeurs/wish/209380209</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Nous vous avons sélectionné 9 textes issus de revues de recherches que vous trouvez en accès libre sur ce Padle. Pour aller plus loin : </em></strong></div><ul><li>pouvez-vous situer le positionnement de l’auteur.e du texte (fonction, spécialisation, implication dans le champ) ?</li><li>quels champs, domaines de savoirs ou disciplines sont en jeu dans le texte ?</li><li>quels sont selon l’article les principaux facilitateurs et obstacles aux relations entre recherche et pratique ?</li><li>le texte vous a-t-il semblé pertinent et pourquoi ?</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-22 09:46:22 UTC</pubDate>
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         <title>Lectures2 -Rapports liens recherches/ pratiques</title>
         <author>VeilleAnalyses</author>
         <link>https://padlet.com/VeilleAnalyses/Passeurs/wish/291809318</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/014000799/index.shtml">Rapport Prost (2001)</a><a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/174000331-la-recherche-sur-l-education-elements-pour-une-strategie-globale"><br>Rapport Athéna&nbsp; (2017)</a> <br><a href="http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/174000355/index.shtml#">Rapport Taddéi (2017)</a><br><a href="http://www.alliance4usefulevidence.org/assets/Science-of-Using-Science-Final-Report-2016.pdf">The Science of Using Science (2017)</a><br><a href="http://www.eippee.eu/cms/LinkClick.aspx?fileticket=rN52NrA0dbQ%3d&amp;tabid=3212">Evidence Informed Policy in Education in Europe (2011)</a><br><a href="http://visible-learning.org/fr/">Visible Learning</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-11 15:56:40 UTC</pubDate>
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