-חולק דף קריאה לשבת יש לחתום ולהחזיר.

-ניתנו מילים להכתבה שתתקיים ביום שני 29.9.25,מתוך דף הקריאה על הדונאטס שחולק ביום שישי שעבר.

דיברנו על סגנונות שיש בתפילה,חזנות,פייטנות.

שיתפתי את התלמידים בסרטון של בני נעם איך הוא מחזן בתפילה.

-אומץ לצאת לדרך

-לקיחת אחריות אישית

-התמודדות עם קשיים

-אמונה בעצמי

-חשיבות התקווה והאופטימיות

*נקבע לזכר רצח גדליה בן אחיקם, המנהיג שמונה אחרי חורבן בית המקדש.

*הרצח הביא לסיום השלטון היהודי בארץ.

*הצום נמשך מעלות השחר עד צאת הכוכבים.

*המסר: לזכור את סכנת שנאת האחים ופירוד פנימי.

-משתמשים בו במיוחד בראש השנה ובסיום יום הכיפורים.

-קול השופר מזכיר לאדם להתעורר,לחשוב על מעשיו ולחזור בתשובה.

-בתנ"ך השופר שימש גם לקריאת מלחמה,להכרזת מלך ולשמחה במעמדים חשובים.

-יש כמה קולות בשופר:תקיעה,שברים,תרועה.

מה אפשר לעשות אם מישהו מתקרב אלינו יותר מידי ולא נעים לנו?

-האם המרחב האישי שונה בין אנשים שונים?

-ביום הכיפורים מתפללים ומבקשים מאלוקים שיכפר לנו על המעשים הרעים.

כל אחד כותב במחברת דבר שהוא רוצה לומר בתפילה האישית שלו,בקשה,תודה או סליחה.

עמודים 52-53 בכיתה

שעורי בית 54-56

סרטון קצר על יונה הנביא.

-תפילה אישית ליום הכיפורים, מי שלא סיים בכיתה להשלים בבית.

-חוברת קריאה ומשימות לסוכות, 'שלוש משאלות'.

חופשה מהנה!

תשובות במחברת.

שעורי בית 67-68

משימה בכיתה,לרשום מעשה טוב שעשיתם או שחבר טוב עשה לכם.

מזל טוב כרם אהובה!

שעורי בית 71-72

הבנו שבדמוקרטיה כל אחד יכול להביע את דעתו, להשתתף בהחלטות ולכבד את דעת האחר.

דיברנו על דרכים לקבל החלטות יחד, כמו בהצבעה או בשיחה, ולמדנו שלפעמים הרוב מחליט,אבל תמיד חשוב להקשיב גם למיעוט.

חיברנו את הנושא לבחירות למועצת התלמידים,שם גם אנחנו מתנסים בדמוקרטיה אמיתית ובוחרים נציגים שייצגו אותנו.

שעורי בית 82-83

שעורי בית 88-90

מזל טוב עופרי המקסימה!

- Listening - שמיעה

- Vocabulary - אוצר מילים עמוד 76 בחוברת הירוקה

- Questions - שאלות שנלמדו בכיתה

Where do you live? / How old are you? / What's you favorite ... ? / Do you have ... ?

- Phonics (sounds) - ch / sh / ph / th

- Reading - התאמה לתמונה

- Writing an ID - כתיבת תעודת זהות

Good Luck :)

https://youtu.be/tSCxyc8Wtgw?si=_fG6Q7gXxqoBMYn7

עמוד 23 בספר הצהוב

• ליצור דמות דמיונית

• ליצור לה תעודת זהות : שם, עיר, גיל, בית ספר, כיתה, שיעור מועדף, ומשפחה (אחים)

בבקשה להשקיע!

יש 5 שאלות בעקבות הסרטון בסמראט סקול.

ראינו בכיתה סרטון,שמענו שירים של העדה.במחברת כל אחד צייר דגל או סמל שמייצג בעיניו את חג הסיגד.

שעורי בית 127

שעורי בית 134-136

שעורי בית עד עמוד 141

במחברת הייתה משימה על חשיבה אישית.

אם הייתם חיים אז,איך הייתם מרגישים כשהודיעו שיקימו מדינה יהודית?

ולמה חשוב לזכור את כ"ט בנובמבר עד היום?

שעורי בית 154-156

המכבים נלחמו באומץ רב נגד צבא גדול וחזק, והצליחו להביס את האויבים למרות שהיו מעט מול רבים. כדי לנצח את יון, הכניסו למילה את האות צ – צדיק, והמילה הפכה ל־ציון, כי “מציון תצא תורה”. המסר היה שהניצחון והאור קשורים לאמונה, לצדק ולתורה.

לאחר הניצחון, נכנסו המכבים לבית המקדש והדלקו את המנורה. היה להם רק מעט שמן, מספיק ליום אחד, אך קרה נס: השמן הספיק להדליק את המנורה שמונה ימים שלמים!

חג החנוכה חל בכ״ה בכסלו, היום שבו נכנסו המכבים לבית המקדש אחרי הניצחון(הם חנו-הגיעו בכ"ה בכסלו לבית המקדש). בחג אנחנו מדליקים נרות בחנוכייה, אוכלים סופגניות ומשחקים בסביבון.

חנוכה מזכיר לנו: גם במצבים קשים, עם אמונה, אומץ ונחישות,אפשר להביא אור ושמחה, ולנצח אפילו את האתגרים הגדולים ביותר.

 נראה לי שכולנו לא?! אנחנו רוצים לטעום ולנסות טעמים שונים, להתנסות בחוויות שונות, להכיר חברים שונים. כשאין גיוון כזה, נהיה משעמם, לא?שאלתי את הילדים,דמיינו רגע את העולם בלי צבעים. את המוזיקה בלי צלילים שונים ומקצבים שונים. את קבוצת הספורט האהובה שלכם רק עם סוג אחד של שחקנים. הכל היה הופך די אפרורי…

זה נכון בכל רמה שהיא,בעולם כולו, במדינה שלנו, בעיר שלנו, בבית הספר, בתוך המשפחה,ואולי אפילו בתוך כל אחד מאיתנו. כשיש בתוכנו גיוון ושונות אנחנו מצליחים להתפתח ולגדול.שמענו את השיר "שווים" של עילי בוטנר(עם שפת הסימנים)וגם ראינו סרטון של קבלת האחר.

-סיפורים ומעשיות לחנוכה

-חנוכה על קצה המזלג

-מעשה בלביבה,עבדנו גם בכיתה.

-זה קרה בחנוכה

בהצלחה!

שעורי בית 165-167

על התלמידים להביא מחברת נוספת שתיועד להכתבות בלבד.

על התלמידים לדעת לכתוב את המילים באנגלית וגם את התרגום.

• grade - כיתה

• teacher - מורה

• שיעורי בית - homework

• school - בית ספר

• lesson - שיעור

• board - לוח

• learn - ללמוד

בהצלחה

בסיפור חנוכה,היהודים לא ויתרו על מה שחשוב להם.

כתבו על משהו שחשוב לכם מאוד,ואיך הייתם מתמודדים אם היו מנסים למנוע ממכם לעשות אותו?

שעורי בית 172-174

איך לדעתכם אפשר לנהוג היום בצורה שתמנע “חורבן” בין אנשים?

-יש להביע רגש.

-ולנמק את התשובה בדוגמה מהחיים.

-לקרוא את הטקסט "הספסל האשם" ולהחזיר ביום ראשון.

1. boots מגפיים

2. pants מכנסיים

3. shirt חולצה

4. dress שמלה

5. shoes נעליים

6. coat מעיל

7. socks גרביים

8. beautiful יפה

בהצלחה

שעורי בית 17-19

137 משימה 1

139 משימות 7,8

140 עד 141

שעורי בית 35-37

עמ 227 וענינו על השאלות בעמ 228

שעורי בית 40-42

שעורי בית 46-47

הילדים קראו את הסיפור: “מגע הזהב של מידאס” בעיבודה של נירה הראל.ענו על השאלות במחברת.המלך מידאס היה איש עשיר מאוד, אבל לא מאושר. לא די היה לו בכסף ובזהב שבארמונו, הוא רצה עוד ועוד, הרבה זהב; המון זהב; בלי סוף זהב. וככל שהיה לו יותר, כן גדל תאבונו. מידאס העשיר היה מבלה את כל זמנו במרתף האוצר שלו, מונה ומונה את מטבעות הזהב שבארגזים ומצטער על שאין לו יותר. “הלוואי והייתי עשיר מופלג”, אמר לעצמו כל הזמן, “חבל שאינני עשיר ממש”.

ראו האלים כמה מידאס אוהב זהב והחליטו לרפא אותו מאהבה זו. הם שלחו אליו שליח שהביא לו מתנה מיוחדת במינה – מגע זהב. “האלים החליטו לתת לך מתנה,” אמר השליח למידאס, “כל דבר שידיך יגעו בו, יהיה לזהב.”  איזו מתנה נפלאה! מידאס קיבל אותה בהתרגשות רבה. הוא התחיל לגעת בכל מה שהיה סביבו ובאמת, הכול היה לזהב, הכיסא, השולחן, המיטה, כל הרהיטים בחדרו היוּ בִן רגע לרהיטי זהב. מידאס יצא מגדרו משמחה ועבר בכל הארמון כולו, נגע בכל דבר, והפך את כל אשר בו לזהב. אחר כך יצא לגן והפך את הפרחים לפרחי זהב ואת העצים לעצי זהב. בכל מקום שפנה, ראה זהב. לאושרו לא היה גבול, הריהו האיש העשיר ביותר בעולם, כמו שחלם להיות. כמה טוב לו!

ואז החל מידאס לחוש רעב וצמא, אך כל מאכל שהגישו לו הפך מיד לזהב, וכל משקה שרצה לקרב לפיו הפך מיד לזהב, וכך התהלך מידאס רעב וצמא ולבו כבד עליו. לשם מה לו זהב אם אינו יכול לאכול ולשתות כמו כל אדם? מהי התועלת במגע הזהב שקיבל במתנה, אם בגללו הוא צמא ורעב? מיהר מידאס אל האלים וביקש שייקחו בחזרה את הכוח שהעניקו לו במתנה. “אינני רוצה זהב, אני רוצה לחיות”, ביקש מידאס, “קחו את מגע הזהב ממני, קחו אותו!”

נענו האלים לבקשתו של מידאס וציוו עליו להתרחץ במי הנהר הקדוש פאקטֹולוס. מידאס רץ אל הנהר, רחץ את גופו וחזר להיות כמו כל האדם, ואהבת הזהב שלו נעלמה כאילו לא הייתה מעולם.

• מה דעתכם על הסיפור?

• איזה חלק אהבתם בסיפור? למה?

• היכן בסיפור מתואר עד כמה רצה ואהב מידאס זהב.

• פעמיים פנה אל האלים בבקשה. מה הוא ביקש בכל פעם?

• איך נקראת המתנה שהביאו האלים? מדוע הביאו לו מתנה זו?

• מה הלקח שלמד מידאס? איפה מופיע בסיפור שהוא סוף סוף מבין מה חשוב?

• מה אתם אומרים על המלך מידאס? מה הייתם אומרים לו, לו הייתם פוגשים אותו?

שעורי בית עד עמוד 67

שעורי בי 78-79

שעורי בית 82-84

שעורי בית 87-89

-משימה מתוקשבת במדעים (בגלים).

-משימה מתוקשבת בחינוך לשוני (בגלים).

בהצלחה.

חשוב מאוד להכנס למשימה , לעבוד עם דף חישובים ולהצליח .

חשוב לנו להוסיף ולתרגל גם בימים שאנו בבית, בלמידה מרחוק.

בהצלחה :)

10:00 – זום עם מלי (לא חובה, אבל מאוד מומלץ!)פיתוח משחקים-יש להכנס עם מחשב!

11:30 – זום איתי ,חינוך לשוני.

12:30 – זום עם יובל, אנגלית.

13:15 – זום עם אתי,מתמטיקה.

בנוסף, יעלו שתי משימות מתוקשבות באתר גלים, בקריאה ובחינוך לשוני.

יום טוב❤️

בשעה 11:00 זום איתי – חינוך לשוני.

בשעה 12:30 זום עם אתי – מתמטיקה.

בנוסף, יעלו שתי משימות מתוקשבות – אחת במתמטיקה ואחת בקריאה.

כל הקישורים והמשימות נמצאים גם בפדאלט הכיתתי.💖

מצרפת את הלוז למחר, רביעי 11/3

בשעה 10:30 – זום איתי (חברתי).

בשעה 12:00 – זום עם איילת – אסטרטגיות למידה.

בשעה 14:00 – זום עם מלי העשרה: פיתוח משחקים (לא חובה אך מומלץ). יש להיכנס דרך מחשב.

בנוסף,יש לסיים ולענות על 2 שאלות מתוך כל השאלות בעמוד 246 במקראה,בהמשך לסיפור 'שתי כובסות בערב פסח'.

הלוז, הקישורים והמשימות נמצאים גם בפדאלט הכיתתי💖

משימה בקלאסרום -אסטרטגיות למידה-'הבחנה בין דעה לעובדה'.בהצלחה:)

מצרפת את הלוז למחר,חמישי 12/3.

9:30 – העשרה עם מלי: פיתוח משחקים (לא חובה אך מומלץ מאוד). יש להיכנס דרך מחשב.

10:30 – זום איתי: חינוך לשוני.

13:15 – זום עם יובל: אנגלית.

בנוסף,משימת קריאה ב'גלים'.יש קישור בעמודה של המשימות.

נתראה מחר🙏✨

מאחלת לכולנו שבת שלום ושקטה💗

מצרפת את הלוז ליום ראשון 15/3:

10:00 – זום איתי, חינוך לשוני.

11:30 – זום עם אתי, מתמטיקה.

בנוסף אעלה משימה בעברית(בקלאסרום).

מאחלת לכולכם שבת שלום ושקטה🌺✨

מצרפת כאן את המספר טלפון שלי,לכל שאלה והסבר ובכלל,מוזמנים להתקשר🙏

055662883-חן🫶

הלוז למחר -יום שני 16/3.

10:00 – זום איתי, חינוך לשוני.

11:30 – זום עם אתי, מתמטיקה.

12:30 – זום איתי, תנ״ך.

בנוסף יעלו שתי משימות אחת (בגלים)בעברית,והשנייה (באופק)במדעים.מאחלת לכולנו המשך יום רגוע ושקט🌸🙏✨

אנו נמצאים בתקופה שדורשת מאיתנו חוסן, אבל גם הרבה יצירתיות.

*אנו מזמינים אתכם להיות הממציאים הבאים*!

💡 מה אנחנו מחפשים?

*רעיונות מקוריים והמצאות יצירתיות של חידות, משחקים וחפצים שיכולים לעניין, לאתגר או לסייע לילדים אחרים*.

🏆 מה יקרה להמצאות שלכם?

ההמצאות והרעיונות המקוריים ביותר יפורסמו ויופצו בין כל בתי הספר בתוכנית “אמירים” במחוז.

בסוף התחרות, נכריז על בתי הספר שהם "אלופי ההמצאות"!

📩 איך משתתפים?

פשוט מאוד: ממציאים, יוצרים, כותבים או מציירים את ההמצאה שלכם, ושולחים אלינו לכאן!

https://forms.gle/9WYRMCQaGmLs9jar6

*מחכים להמצאות ולאתגרים שלכם*,

עד יום שני, ה׳ ניסן, 23.3.26

צוות מדריכות "אמירים" מחוזות ירושלים והעיר ירושלים

תלמידים יקרים המשימה במדעים היא משימה באופק. המשימה נמצאת בקישור הבא ונקראת- "אדים ומים ". בהצלחה ויום מקסים לימור!

ילדים יקרים💖

מצרפת את הלוז למחר יום שלישי 17/3:

10:00 – מדעים עם לימור.

11:30 – חינוך לשוני איתי.

12:00 – העשרה (לא חובה): שירים מההגדה של פסח – חשוב להגיע עם הגדה.https://edu-il.zoom.us/j/65180

13:15 – מחשבים עם מלי.

בנוסף, יעלו משימות באנגלית ובעברית.

בעברית משימה בקלאסרום-מכתב למיה.

מאחלת לכולנו המשך יום טוב ושקט 🌷🙏

באנגלית-בקלאסרום.

בהצלחה😊

הלו״ז למחר,יום רביעי 18.3:

10:00 – מחשבים עם מלי

12:00 – העשרה/לא חובה!

מדריכה מחוזית לתלמידי ד׳-ה׳ – יוצרים חידות ב-Canva (חובה מחשב)https://edu-il.zoom.us/j/6639906932?pwd=NjEyUWkvVzgvYX

לתלמידי אמירים – אתגר הממציאיםhttps://edu-il.zoom.us/j/6639906932?pwd=NjEyUWkvVzgvYX

13:15 – חינוך גופני עם יעל.

בנוסף,יעלו 3 משימות,בעברית,מתמטיקה ואנגלית!!חובה לבצע!!

שולחת חיבוק גדול לכולכם,אנחנו ניפגש בחמישי😎

מצרפת את הלוז למחר,יום חמישי 19.3:

10:00 – חינוך לשוני

11:30 – שיעור חברתי.(הזומים יהיו איתי)

בנוסף, יעלו שתי משימות במתמטיקה ובעברית.

נתראה בעז"ה מחר🫶🙏

הלוז למחר,יום שישי 20/3:

10:00 – חינוך לשוני.

11:00 – סיכום שבוע.

שני המפגשים יתקיימו איתי.

בנוסף,מחכה לכם משימת קריאה בגלים.

מחכה לראות את כולכם🙏🫶

מצרפת את הלו״ז למחר,יום ראשון 22/3.

10:00 – חינוך לשוני איתי.

10:45 – העשרה (לא חובה): אומנות עם המורה ברכה .

12:30 – אנגלית עם יובל.

13:15 – מתמטיקה עם אתי.

יום טוב לכולם💖

מחר יתקיים היום האחרון ללמידה מרחוק, ולאחר מכן תחל חופשת הפסח✨

הלוז למחר,יום שני 22/3.

בשעה 11:00 נקיים זום שכבתי חגיגי לקראת פסח 🥂(הקישור מופיע בעמודה של הקישורים.)חולצה/פיג'מה לבנה,חובה!🙃

נקדיש זמן קצר לשיחה על החג – על חירות, התחדשות ותקווה – ונרים יחד כוסית חגיגית.

כולם להיות מוכנים עם מיץ ענבים או כל משקה אחר, ונרים יחד 4 כוסות לחיים באווירה חגיגית ומשמחת.

בשעה 13:00 – חינוך לשוני איתי.

בנוסף,אסביר לכם מחר על המשימה שיש להגיש לאחר פסח.

מחכה לראות את כולכם מחר,לילה טוב💖

שעורי בית 118-119

שעורי בית 122-124

שעורי בית 129-130

במשך השבוע הקרוב מספר שעורים התבטלו ניפגש בעוד שבוע לסיים עד עמוד 142

מזל טוב לילדי יום ההולדת, שתמיד תהיו שמחים ומאושרים!

שעורי בית 147-148

עמודים 149-157 להשלים בבית מה שלא הספקתם..

שעורי בית עד עמוד 165

-בל"ג בעומר נזהרים מאש

-כיצד להדליק מדורה בלי גפרורים\עמוס בר

שעורי בית : 172-175

שעורי בית 180-182

שעורי בית 191-192 + 194

ליום שני להביא ספר 12 - חובה

שעורי בית עמוד 11

בבית 50 - 52

שעורי בית 56-58

עמוד 67 רשות

שעורי בית - 6-71