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      <title>“Masculinidades y prevención de la violencia” by Susana Galarza</title>
      <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um</link>
      <description>Actividad de la clase 2. Aula N° 47</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-05 16:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>Consigna:                   “Mensajes, consejos, dichos, juegos, regalos, etc. para un verdadero varón”</title>
         <author>susanagalarza100</author>
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         <pubDate>2020-10-05 16:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>Consigna:            “Compartimos imágenes, prácticas escolares, propuestas, relatos de escenas, recursos que promuevan la habilitación de masculinidades no hegemónicas” </title>
         <author>susanagalarza100</author>
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         <pubDate>2020-10-05 16:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>Consigna:              Compartimos situaciones, prácticas, recursos y discursos que reafirman la masculinidad hegemónica o sus prerrogativas en la escuela </title>
         <author>susanagalarza100</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/804900776</link>
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         <pubDate>2020-10-05 22:19:50 UTC</pubDate>
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         <title>Compartimos situaciones, prácticas, recursos y discursos que reafirman la masculinidad hegemónica o sus prerrogativas en la escuela</title>
         <author>susanagalarza100</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/804950819</link>
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         <pubDate>2020-10-05 22:56:40 UTC</pubDate>
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         <title>“Presencia masculina”</title>
         <author>susanagalarza100</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Me acuerdo de una reunión de preceptores con el director de la escuela. Se hizo para tratar el tema de la distribución espacial de los y la auxiliares docentes (éramos tres mujeres y un varón). En un momento el director se dirige al único varón que había asistido y le dice: "vos deberías hacerte cargo del patio grande, que suele ser la zona caliente, nos va a venir bien una presencia masculina allí".</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-05 22:56:56 UTC</pubDate>
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         <title>“Un campamento fuera de perfil”</title>
         <author>susanagalarza100</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-05 22:57:13 UTC</pubDate>
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         <title>La sala de profesorxs</title>
         <author>jmduana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Juan Martín Duana - En muchas escuelas la sala de profesores suele ser un espacio de puesta en escena de la masculinidad hegemónica o de la virilidad (como dice el texto de la clase de competencia o rivalidad, de estar siempre dispuesto a la conquista, entre otros) como donde se expresan todo tipo de micromachismos, comentarios sexistas entre varones sobre las compañeras o transcurren situaciones de acoso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 23:41:35 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexionar desde los contenidos que enseñamos</title>
         <author>jmduana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Juan Martín Duana- Creo que desde la historia (la materia que enseño) se puede trabajar mucho en la reflexión sobre la construcción de mandatos masculinos en diferentes momentos históricos. Comparto un recurso que puede aportar en ese sentido, abrir el debate sobre la construcción de una masculinidad hegemónica en un momento preciso como los años 60s</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 23:42:10 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Mariconear&quot;</title>
         <author>jmduana</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/812122000</link>
         <description><![CDATA[Juan Martín Duana - La expresión "mariconear" (y sus derivados "no mariconees" o "no seas maricón") cuando un varón muestra sus emociones, llora]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 23:42:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>eli_flores8701</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/812177633</link>
         <description><![CDATA[<div>Flores Ailen Elizabeth.<br>"LOS VARONES NO LLORAN"<br>Frase que escuché en el colegio, en la plaza, en casa.<br>Enseñando a los varones a reprimir sus emociones.<br>Sosteniendo  la figura del "Macho" y la adhesión a posturas machistas. </div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-08 00:16:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>eli_flores8701</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/812313649</link>
         <description><![CDATA[<div>Flores Ailen Elizabeth.<br>En mi escolaridad la presencia del director tenía más respeto por ser hombre y ser la máxima autoridad del colegio, todo lo contrario con la vicedirectora por el hecho de ser mujer, se la veía frágil y más accesible.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 01:20:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>eli_flores8701</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/812428819</link>
         <description><![CDATA[<div>Flores Ailen Elizabeth.<br>Considero de suma importancia que la masculinidad no hegemónica, debe venir acompañado desde casa.<br>(Los varones no nacen machistas, aprenden a serlo)<br>También comparto lo de generar un espacio de reflexión sobre la construcción de mandatos masculinos.<br>Una propuesta sería que en las  horas libres, los hombres participen junto a las mujeres en manualidades, pudiendo hacer collage, pintura y no tan solo el deporte. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:18:43 UTC</pubDate>
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         <title>Marcela Afione</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/813993317</link>
         <description><![CDATA[<div>Es muy común que en las infancias y adolescencias los varones practiquen determinados deportes de fuerza que les estan negado en su mayoría a las mujeres como las artes marciales, Rugby, fútbol etc. que son deportes de fuerza, de hombres, de "machos"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 14:38:09 UTC</pubDate>
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         <title>Marcela Afione</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/814057601</link>
         <description><![CDATA[<div>En relación a este tema tengo muchos recuerdos, algunos que se contaban hasta como chistes. En la escuela a la que concurría, en plena dictadura militar la directora era mujer pero al que le teníamos pánico y quien era el que pasaba por las aulas a controlarnos como estábamos vestidos o quien impartía lo castigos era el Vicedirector. <br>Pero también recuerdo que un compañero varón, hijo de militares, le quemó el cabello a una compañera y no hubo ningún tipo de represalia hacia el joven. Poder por su masculinidad y poder por lo que los militares representaban que tiene mucho que ver con las reproducciones de los estereotipos de las masculinidades heteronormativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 14:52:39 UTC</pubDate>
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         <title>Marcela Afione</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/814139484</link>
         <description><![CDATA[<div>Tenemos una ley que hay que aplicarla en las escuelas, la Esi, ley 26150 de 2006. Me parece que aplicándola como corresponde en todos los niveles del sistema educativo se logará, respeto, no discriminación, trato igualitario , masculinidades plurales e igualitarias, etc. Lo primero que hay que hacer es esto, que los docentes se capacites y sean elles los primeros que dejen de discriminar, de homogeneizar las masculinidades,  de tolerar al otre.<br>Es en la escuela y sobro todos los y las docentes quienes colaboramos para que esto se siga reproduciendo y lo digo con ejemplos varios que no vienen al caso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 15:10:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> FLORES, LUCIANA MAILÉN -“El color “Rosa” para las niñas y el “azul” para los niños.”</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/814333647</link>
         <description><![CDATA[<div> Una de las frases más comunes con las que solemos convivir y  que estructuralmente son “normales”.Estos tipos de comentarios aprendemos desde que somos muy pequeños y los vamos reproduciendo en los diferentes ámbitos de nuestras vidas. Y no, nos detenemos a pensar por qué los estamos repitiendo. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 15:53:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>FLORES, LUCIANA MAILÉN </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/814534213</link>
         <description><![CDATA[<div>"SIÉNTESE COMO UNA SEÑORITA"<br>Otra de las frases que las mujeres han oído en más de una ocasión a lo largo de su vida sobre su comportamiento mientras que a los hombres siempre se les ha permitido sentarse a gusto y placer. Muchas veces se piensa que esto ya está superado pero en ciertos momentos todavía se dicen este tipo de dichos. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 16:39:51 UTC</pubDate>
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         <title>Sanguinetti, </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815168488</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 19:15:30 UTC</pubDate>
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         <title>Sanguinetti, Matias</title>
         <author>matias_sanguinetti9</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815176849</link>
         <description><![CDATA[<div>El estertipo de regalo para niños, como si las niñas no pudieran jugar con autos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 19:18:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cuando trabajaba en una primaria pasaba por el patio, se encontraban lxs alumnxs de recreo, allí pude observar como el espacio destinado por los varones para jugar al futbol ocupaba el 80% de la superficie mientras que las chicas se arreglaban en ese espacio, en ejemplo que evidencia la desigualdad y como la masculinidad oprime</title>
         <author>matias_sanguinetti9</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815185425</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 19:21:14 UTC</pubDate>
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         <title>Romper con los mandatos</title>
         <author>matias_sanguinetti9</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815196819</link>
         <description><![CDATA[<div>Este video muestra los tipos de masculinidades que se esperan del varon como mandatos sociales, muestra la alternativa a cada situación para una mayor igualdad y pluralidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 19:25:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jesica Cuadrelli</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815301042</link>
         <description><![CDATA[<div>Recuerdo en mi infancia la diferencia preponderante que había entre los regalos de las nenas y nenes. Siempre recibí muñecas, juegos de cocinas, limpieza, entre otros y mis hermanos varones, autos, pelotas de futbol, etc.  Siempre se sostuvo en mi familia  lo que era propio de las masculinidades y feminidades. Asimismo, considero que es sumamente importante preguntamos sobre las actuales instancias que continúan perpetuando las construcciones genéricas que conllevan inequidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 20:03:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jesica Cuadrelli</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815352975</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><em>En un colegio secundario donde trabaje hace algunos años como miembro del equipo técnico de acompañamiento escolar, se planteo la distribución de los preceptores y auxiliares docentes para cada grupo de alumnos en función de la personalidad de cada uno, ya que consideraban desde el equipo directivo que los hombres tenían mas autoridad y carácter para acompañar la trayectoria escolar de los alumnos que se encontraban en los últimos años y las mujeres en los primeros. </em></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 20:24:32 UTC</pubDate>
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         <title>Jesica Cuadrelli</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815389201</link>
         <description><![CDATA[<div>Una imagen que representa que las masculinidades no se rigen por el modelo o los determinados mandatos seria la siguiente. No solo esta pensada para los recreos escolares si no que también para los diferentes espacios de recreación al aire libre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 20:40:29 UTC</pubDate>
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         <title>Buenas tardes! Mi nombre es Johanna Sabrina Cafferro</title>
         <author>ceferrojohanna</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comparto esta imagen que me pareció muy buena. No es correcto decir que el varon ayuda en la casa sino que hace lo que corresponde.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 23:13:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Johanna sabrina cafferro</title>
         <author>ceferrojohanna</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815648215</link>
         <description><![CDATA[<div>Siempre recuerdo que cuando iba a  la escuela, en mi niñez y adolescencia, cuando se realizaba una convivencia se pedía a las mujeres llevar comida y a los hombres una gaseosa. Siempre lo más fácil para los hombres. Y las mujeres relacionadas con la comida, la cocina.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 23:28:30 UTC</pubDate>
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         <title>FLORES, LUCIANA MAILÉN - &quot; LIBERARSE DE LA CAJA&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser hombre es cumplir con los mandatos imperativos: ser poderoso, exitoso, resistente, valiente y no tener nada de la mujer. Quien no lo cumple no está a la altura, por lo tanto es perdedor, débil, cobarde o inferior. Los varones son socializados para la competencia para el auto-control. En cambio las mujeres son socializadas para el cuidado y la protección. </div><div>Las escuelas y docentes debemos abocar nuestros esfuerzos para romper con estos mandatos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 23:34:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Johanna Sabrina Cafferro</title>
         <author>ceferrojohanna</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como profesora de Lengua y Literatura me encantó este libro para trabajar en clase.  Permite reflexionar el rol de la mujer y el hombre en el hogar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 23:44:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soniasaldano</author>
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         <description><![CDATA[<div>A pesar de los avances logrados a través de las luchas realizadas por eliminar las desigualdades de géneros, aun seguimos escuchando en padres y madres frases comunes como: "Los nenes con lo nenes", "las nenas con las nenas",  "a las nenas no se les pega, por que son débiles",  "vos sos el mayor y tenes que cuidar de tus hermanos", "los autos son para los nenes", "los nenes no juegan con muñecas", entre otros.  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 00:37:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>&quot;Ustedes no pueden hacer ciertas cosas&quot;</title>
         <author>soniasaldano</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/815770453</link>
         <description><![CDATA[<div>Recuerdo mi paso por el nivel inicial (jardín de 5 años) en la cual teníamos un espacio determinado para cada grupo de alumnos/as.  Solo las nenas podían ingresar jugar con los juguetes de cocina, diversos utensilillos, escobas, entre otros juguetes.  Mientras que los nenes debían salir a jugar a l pelota en el patio del jardín.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 01:12:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>&quot;No hay juguetes para niños y para niñas simplemente hay juguetes&quot;</title>
         <author>soniasaldano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 01:30:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tobias Molina</div><div> </div><div>EL juego de los "pistoleros"; otro era el juego del "bote pateado", que consistía en patear un bote lo mas lejos posible y otro jugador tenia que correr por él, mientras el resto se escondía. Y el juego típico de todos los tiempos es "el futbol" que siempre jugábamos con los chicos del barrio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 03:09:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tobias Molina</div><div> </div><div> Una situacion escolar vivida fué para el dia del estudiante, cuando estaban organizando la semana, observaba y escuchaba como los alumnos distribuian las tareas,por ejemplo un grupo de varones tenian que llevar un determinado dia, la musica y el dia anterior las mujeres tenian que dejar todo el espcio ya limpio. </div><div> Otra situacion en la escuela que se repite constantemente es cuando en los recreos se escucha:</div><div>"pareces una nena..." dirigiendose a un alumno que justo en ese momento no queria participar de un juego, que le proponian su grupo de compañeros.</div><div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 03:10:57 UTC</pubDate>
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         <title>Buenas noches!!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tobias Molina<br>La propuesta hace referencia a pegar imagenes en el aula y que dia a dia en el espacio curricular vayamos reflexionando sobre el tema y articulandolo con la vida cotiana <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 03:13:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tobias Molina</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 03:19:27 UTC</pubDate>
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         <title>Erika, Teruel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hola, considero que si bien hay muchas cosas en las que avanzamos como sociedad sigue  en pie y muy arraigado estos comentarios sobre la masculinidad... "si sos varón no tenes que llorar" " los hombres no lloran "  " déjalo a él que está comprobado que los hombres son más efectivos que las mujeres" </div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-09 15:19:28 UTC</pubDate>
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         <title>Erika, Teruel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pude observar como en la Escuelas los deportes están restringidos solo el fútbol básquet para varones las mujeres solo juegan vóley, los colores también determinando el rosa para  mujeres y el azul para varones... y podría mencionar muchos otros mas</div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-09 15:21:34 UTC</pubDate>
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         <title>Erika,Teruel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Igual de roles en los actos escolares, actividades deportivas mixtas y libres de elección...</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 15:22:55 UTC</pubDate>
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         <title>Emmanuel Galvan Rey:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El verdadero hombre no llora, porque llorar es para las mujeres. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:10:24 UTC</pubDate>
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         <title>Emmanuel Galvan Rey:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Al ser alumno de una escuela técnica, solo teníamos una compañera (y en otras aulas no había), ya que antes se decía que las escuelas técnicas eran para los varones. Hoy como decente de escuela técnica pude ver como el cupo se fue agrandando a lo largo de los años, sin embargo no lo suficiente porque hay personas que todavia creen que las actividades el taller son exclusivas para los varones. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:11:26 UTC</pubDate>
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         <title>Emmanuel Galvan Rey: </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/817940657</link>
         <description><![CDATA[<div>hacer hincapié en que no hay actividades u oficios de hombre y mujeres, que cualquiera de los dos pueden hacer lo que deseen de igual manera y estar bien.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:14:41 UTC</pubDate>
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         <title>Galvan Joana Cecilia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Todas las personas estamos inmersos en un orden  social con un sistema de creencias que definen roles, atributos y compartimientos diferenciados por masculinidades y feminidades, es aquí donde aparecen las relaciones de poder y las desigualdades, poniendo al sexo masculino como el mas fuerte y el que debe dominar. La masculinidad es una construcción social y cultural que varia según las sociedades y en los distintos momentos históricos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 22:58:58 UTC</pubDate>
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         <title>Galvan Joana Cecilia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818143260</link>
         <description><![CDATA[<div>En mi antigua escuela recuerdo que dictaban talleres de tejidos y carpintería, las mujeres en tejidos y en carpintería los varones, había compañeras que querían aprender carpinterías y no las dejaron. Lo mismo que a algunos varones, creo que también tenían ganas de aprender a tejer pero como las actividades se las distribuían por genero, nos hubiera encantado poder elegir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 23:08:20 UTC</pubDate>
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         <title>{</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 23:20:51 UTC</pubDate>
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         <title>Galvan Joana Cecilia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818166731</link>
         <description><![CDATA[<div>Comparto esta imagen de un niño jugando con una cocinita, hoy en día hay niños que para regalo de cumpleaños piden una cocina de juguete, rompe el esquema donde solamente son las mujeres las que juegan a cocinar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 23:35:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Moreno María Lucia          Desde el área de Tutoría se podría promover en nuestros estudiantes la autodependencia de los quehaceres del hogar, cosas indispensables que les servirán para cuando se independicen, hacer alusión que las tareas del hogar no solo son propios de la mujer, y el hombre que lo hace, no lo convierte en afeminado o cualquier término que haga alusión a una agresión hacia su persona.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 00:28:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Moreno María Lucia        Estuve leyendo las intervenciones de mis compañeras para no repetir algún caso, coincido con muchas de ellas, la mayoría la transite como alumna en mi paso por la primaria y secundaria.Hoy actualmente como docente, observo comentarios de colegas machistas burlándose sobre los propios alumnos por su manera de hablar, por llevar el cabello largo y/o teñido como si eso fuera propio de la mujer y no del hombre. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2020-10-10 00:49:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:00:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Moreno María Lucia               Me gustaría agregar:              “El hombre es el que debe trabajar y llevar el pan al hogar”                                  Como si los roles si o si deben ser de ese modo y no invertido o compartido.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:02:21 UTC</pubDate>
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         <title>Guaraz Ivana Florencia </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comparto estas imágenes que vi hace un par de días en las redes sociales. Se podría plantear una actividad en donde los alumnos diseñen sus propias imágenes utilizando su creatividad, para luego ser difundidas en sus escuelas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/765868817/9cbc942c5ea87dbaa210c0cbf2f2f87f/PhotoGrid_Plus_1602292642119.jpg" />
         <pubDate>2020-10-10 01:19:30 UTC</pubDate>
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         <title>Guaraz Ivana Florencia </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los estereotipos y las normas sociales durante siglos buscaron encajar al hombre en determinadas características, actividades, etc. <br> "Porqué soy hombre puedo agredir, ofender, ser violento, insensible".<br>"Porqué soy hombre debo ser el sostén de una familia, salir a trabajar y la mujer debe quedar en casa cuidando a los niños ". </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:41:57 UTC</pubDate>
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         <title>Torossi Maria De Los Angeles</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"no uses ese color es de nena" "deja de jugar con muñecas, vos sos machito" mandatos que solemos escuchar desde la infancia que nos marcan y nos hacen seguir con esta línea de pensamiento machista. El color no tiene genero ni sexo, las actividades  diarias las puede hacer cualquier adulto funcional, no es necesario atribuir tareas del hogar a la mujer  y el profesionalismo a los hombres.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:42:35 UTC</pubDate>
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         <title>Torossi Maria De Los Ángeles</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Durante un evento escolar se les sugirio a los docentes realizar una convivencia: se decidio por unanimidad hacer un asado y luego dividir los gastos. Todos los hombres se quedaron en la parrilla mientras uno solo se encargaba de la carne, cuando seles pidio que colaboren con la ensalada o poner la mesa respondieron "eso hacen las minas" a lo que una docente le respondió "a tus hembras las manejas como queres, aqui no te hagas el machito". ambas respuestas fueron erradas, primero el profesor indicando que los preparativos eran labores femeninas y la docente, respondiendo de manera agresiva y refiriéndose a otra mujer como "hembra" en un tono insultante. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-10 01:44:57 UTC</pubDate>
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         <title>Ramos Giselle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Debes jugar al futbol como todo hombrecito...nada de perder el tiempo estudiando pintura.<br><br></div><div>Un regalo para un verdadero varón: una pelota de futbol, soldaditos. Nada de muñecas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:49:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ramos Giselle</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818262555</link>
         <description><![CDATA[<div>En las escuelas pasa muchas veces que los alumnos varones dejan a las mujeres realizar tareas de limpieza (barrido del patio o aula) después de festejar el cumpleaños de un compañero o semana de la escuela por ejemplo y los varones se encargan de la música.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:52:13 UTC</pubDate>
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         <title>Torossi Maria De Los Angeles</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nuestras enseñanzas en la escuela deben abocarse en la formación integra del sujeto,  el trato igualitario debe comenzar en las instituciones educativas. No podemos pretender avanzar como sociedad si nuestros pensamientos siguen arraigados al patriarcado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:53:15 UTC</pubDate>
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         <title>Ramos Giselle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Juego libre en nivel inicial, todos compartiendo mismos juguetes y juegos, ya sea la casita, los autos, los bloques. También tratar de que en los recreos se compartan los juegos entre todos, hacer un partido de volley o fútbol entre estudiantes. Incluirlos e incentivar al juego en grupo y colaborativo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:53:55 UTC</pubDate>
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         <title>Leiva María de los Ángeles</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Los hombres se la bancan, no lloran"<br>"Si alguien te hace o te dice algo, metele una piña"<br>"Si sos macho, no tenés que ir a llorarle a tu mamá"<br>Todas estas frases son un claro ejemplo de lo que se esperaba de "un verdadero hombre" y muchas veces las escuché en diversos ámbitos. Un juego que era muy popular en la primaria y solo para hombres, era "el tonto del medio", donde siempre mandaban al medio al que lo  consideraban mas débil y le pegaban con la pelota bastante fuerte.<br>Son cosas que a uno le parecía divertido, o le parecía bien porque lo decía un mayor, pero la realidad es otra.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 02:18:57 UTC</pubDate>
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         <title>Leiva María de los Ángeles</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Las mujeres se quedan en el aula y busquen juegos de mesa en la biblioteca. Los varones van a la cancha a jugar a la pelota"<br>Esto fué lo que dijo un preceptor cuando un curso estaba en hora libre, al parecer los varones no podían quedarse jugando en el aula y las mujeres salir afuera. Además las horas libres debieran aprovecharse para fortalecer los vínculos.<br>Otra práctica que me parece que fomenta la masculinidad hegemónica es elegir "el mariposón del curso", nunca entendí por qué lo permitían y creo que se sigue haciendo, no porque sea algo popular significa que esté bien hacerlo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 02:33:13 UTC</pubDate>
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         <title>Guaraz Ivana Florencia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comparto estas imágenes de noticias en donde se puede ver como la escuela contribuye a los estereotipos.<br>"Este trabajo es solo para mujeres y este es solo para hombres"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 02:51:29 UTC</pubDate>
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         <title>Monroy Julia Marcela</title>
         <author>monroymarcela30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un modelo de comportamiento masculino logra imponerse, originando una situación de desigualdad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 03:11:15 UTC</pubDate>
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         <title>Monroy Julia Marcela</title>
         <author>monroymarcela30</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818316003</link>
         <description><![CDATA[<div>A los niños se les educa para dominar y progresar en lo público, mostrar sus logros, talentos y ambiciones como muestra de su valía personal, y reprimiéndoles los afectos vistos como signos de debilidad y de poca hombría. El cuerpo juega en la construcción subjetiva de la masculinidad; los aspectos normativos del tamaño del pene, el ser atractivo. La actividad física permite exhibirlo a través del deporte y presentarlo ante los demás.  El deporte es una estrategia básica de formación de la masculinidad hegemónica.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 03:17:47 UTC</pubDate>
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         <title>Monroy Julia Marcela</title>
         <author>monroymarcela30</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818322490</link>
         <description><![CDATA[<div>La ruptura de estereotipos ha avanzado entre las chicas y cuando una niña pide una pelota o un juego de construcción los papás se sienten orgullosos por estar educando a su hija en condiciones de igualdad, pero se resiste entre los chicos, y cuando es un niño el que pide una muñeca o un cochecito de bebé en muchas familias saltan las alarmas o surgen dudas sobre la idoneidad de esos regalos. Suscita el fantasma de la homosexualidad y los valores masculinos son más reputados que los femeninos. Si un chico quiere jugar con muñecas debe sentirse cómodo haciéndolo, y para ello debe encontrar muñecos que se le parezcan, que tengan diferentes colores y géneros.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 03:29:22 UTC</pubDate>
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         <title>Leiva María de los Ángeles</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 03:41:42 UTC</pubDate>
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         <title>Leiva María de los Ángeles</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818332338</link>
         <description><![CDATA[<div>Un lindo ejemplo de masculinidad que no se rige por los mandatos de la masculinidad hegemónica me pareció cuando el año pasado, en la fiesta de la familia, un grupo de alumnos con profesores y preceptores varones hicieron una obra de teatro contra la violencia de género. Creo que la expresión artística era algo que mas se vinculaba a la mujer y es bueno que los varones se hayan sumado a esta idea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 03:46:23 UTC</pubDate>
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         <title>Patricia Raquel Milipil</title>
         <author>prmilipil</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>"No jugues a la cocinita bol***, no ves que eso es de nenas, ¿vos para que lo dejas jugar... no ves que va a ser pu**?<br></em></strong>Esta frase la escuche el año pasado en un encuentro de Jardín de mi hijo, cuando un padre ingresa a la salita de juegos y vé a su nene de 2 años jugando a la cocinita, cuestionando a la Seño de porqué lo deja jugar siendo que la cocina es solo para las nenas... automáticamente miré a mi hijo que tambien tenía 2 años y el jugaba a cambiar el pañal a un bebote... y dije, estoy haciendo las cosas bien, hay que dejarlos jugar.... ser libres... no inculcarles desde pequeños estas cuestiones homofóbicas y de que un juego es de nena y otro de nene y si jugas sos pu** o marica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 12:21:48 UTC</pubDate>
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         <title>Patricia Raquel Milipil</title>
         <author>prmilipil</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818569420</link>
         <description><![CDATA[<div>Recuerdo en mis pasos por la escuela primaria, en las hs de Plástica,la señorita nos enseñó a tejer y recuerdo que los varones en la hora de plástica se iban a jugar al patio, porque no podían tejer, eso era cosa de chicas nos decía la señorita... Alicia, todavia la recuerdo.<br>Otra cuestión que marca mucho a la masculinidad en la escuela es en las horas de Ed Física, generalmente los varones son los que juegan fútbol, básquet o handball, mientras que las chicas son las que trotan y hacen abdominales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 12:44:44 UTC</pubDate>
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         <title>Patricia Raquel Milipil</title>
         <author>prmilipil</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818589649</link>
         <description><![CDATA[<div>Las escuelas y toda su comunidad somos los encargados de la equidad de género, si biensomos el reflejo de nuestro hogar, hay situaciones que todavia siguen latentes, y sobre estas cuestiones hay que trabajar, sobre los roles que "creemos" que debe cumplir cada uno, como por ejemplo, en una clase de ed Fisica, los juegos, las actividad en los actos, y asi muchisimas situaciones mas, comparto el link de un video que demuestra como los micromachismos que tanto hombres como mujeres toleramos y aceptamos en nuestro día a día, son el germen de problemas tan graves como la violencia de género.<br><a href="https://youtu.be/e9fS7zbksx0"><br>https://youtu.be/e9fS7zbksx0</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 13:16:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Patricia Raquel Milipil</title>
         <author>prmilipil</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818599138</link>
         <description><![CDATA[<div>en el posteo anterior no salio el video, solo el link, aquí lo dejo!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/e9fS7zbksx0" />
         <pubDate>2020-10-10 13:30:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818633969</link>
         <description><![CDATA[<div>Medina Franco Sebastián<br>Frases <br>"No hablés como nena" o "Los hombres no lloran"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:17:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Medina Franco Sebastián<br>En los recreos de las escuelas primarias en dónde los niños juegan a la pelota y las niñas al elastico .</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:19:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Medina Franco Sebastián<br>Libertad de elección<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:28:38 UTC</pubDate>
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         <title>Nogueira Omar</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Frases: no digas malas palabras que SOS una nena.<br>Esta frase la escuche en una de las instituciones en las cuales trabajo. Y la verdad es que a pesar de que en los últimos tiempos hemos avanzado mucho como sociedad, me asombro mucho que en una institución educativa se sigan reproduciendo este tipo de comentarios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:40:28 UTC</pubDate>
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         <title>MARIA ALEJANDRA CAMPERO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>una de las tantas frases que aun hoy se siguen escuchando es: "el es el hombre asi que me tiene que mantener" , a pesar de los tiempos que corren y todos los avances que hubo, todavia hay mujeres que piensan asi, no solo los hombres. Este tipo de creencias, alejan muchisimo la equidad<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:45:35 UTC</pubDate>
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         <title>MARIA ALEJANDRA CAMPERO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>siendo adolescente vi como amigos mios salian con chicas que nunca les habian llamado la atencion o no les gustaban, simplemente por el hecho de que si no lo hacian, los demas se burlarian y dirian que eso "no es de hombre". <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:52:36 UTC</pubDate>
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         <title>Nogueira Omar</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Voy a comentar algo que me sucedió  en mi paso por el Jardín!! <br>A la hora del recreo con algunos compañeros queríamos jugar a la casita con nuestras compañeras....pero siempre recibíamos una respuesta negativa por parte de nuestra Docente.<br>Un ejemplo mas de las tantos que se han mencionado, de esa cierta división de juegos para varones y juego para mujeres. Saludos!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:06:19 UTC</pubDate>
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         <title>MARIA ALEJANDRA CAMPERO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comparto lo que dicen muchos de los colegas, desde la familia se debe educar para romper con las masculinidades hegemonicas, y el rol de la escuela tambien es fundamental para reforzar ese cambio.<br>Si se trabaja en forma conjunta desde la casa y desde la escuela, es posible cambiar  la creencia de que el hombre es superior a la mujer.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:10:47 UTC</pubDate>
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         <title>Aldana Molina</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hoy en día todavía se cree que la "presencia masculina en las escuelas" marca más autoridad y poder. Viví una situación en una institución escolar en donde a la hora de repartirles los cursos a los preceptores, se les dió los primeros y últimos años a los preceptores varones. La explicación que les dió la jefa de precetoras a las precptoras mujeres fue "que los ingresantes de primer años y los egresados necesitan mano firme y estar más controlados". Esa fue la razón...</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:15:15 UTC</pubDate>
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         <title>Aldana Molina</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818681122</link>
         <description><![CDATA[<div>Actualmente sigo escuchando por parte de madres y padres de familia comentarios como "mi hijo tiene 18 años, ya es grande y toma sus propias decisiones". Seguramente han conocido casos en donde tienen hijos varones, y desde muy temprana edad les brinda la "libertad" que merecen. Pero, en el caso de las hijas mujeres, siempre tienen que estar pidiendo permiso para todo, no pueden salir solas, tienen que volver a tal horario, etc.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:16:15 UTC</pubDate>
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         <title>Aldana Molina</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/818681593</link>
         <description><![CDATA[<div>Generalmente en los actos escolares, por ejemplo el del "día del trabajor" siempre se les da el rol ya sea de mecánico, abogado, agricultor a los varones ya que eso demuestra su "fuerza y poder". En cambio a las niñas siempre se les otorga el rol de docente o secretaria, dejando así al descubierto su "fragilidad y sensibilidad".</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:16:56 UTC</pubDate>
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         <title>NOGUEIRA Omar</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <pubDate>2020-10-10 16:24:27 UTC</pubDate>
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         <title>Rodrigo Isaya </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes, todavia en estos años sigo escuchando a los padres y madres decirles a los niños: "Deja de llorar, los hombres no lloran", "Deja de mariconear" "Las mujeres lloran", "Los mujeres solo juegan con muñecas". <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 18:15:48 UTC</pubDate>
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         <title>Rodrigo Isaya</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Recuerdo una situacion en el colegio, osea cuando era estudiante en el secundario, el director nos reunion en un curso por temas de burlas hacia otros compañeros, entonces nos separo en 2 filas (Varones por un lado y mujeres por el otro) entonces había compañeros que estaban sentados con las mujeres porque se sentían cómodos. Entonces el director les dijo que el no puede estar ahí, que se siente en la fila de los varones, sin tener en cuenta que algunos de nuestros compañeros tienen otras orientaciones sexuales. <br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 18:24:20 UTC</pubDate>
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         <title>Rodrigo Isaya </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Debemos romper con los estereotipos desde nuestros hogares y dejar con los jovenes sientan lo sienten. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 18:38:31 UTC</pubDate>
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         <title>MONICA GUERRA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Buenas tarde a todxs!! lamentablemente en muchas familias ponen como prioridad al hijo varón, escuche decir una vez "EL ES EL JEFE DE LA CASA" por ser hombre , consideran muy fuerte la masculinidad hegemonica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 20:07:31 UTC</pubDate>
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         <title>Laura Delamer</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Crecimos naturalizando la "diferencia de juegos para niños o niñas" y aun se escucha esta pregunta en los locales de venta de juguetes "¿para niño o para niña?", como así también en el color que se utiliza para diferenciar géneros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 00:05:54 UTC</pubDate>
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         <title>Laura Delamer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819018274</link>
         <description><![CDATA[<div>La presencia de la figura masculina como sinónimo de autoridad sigue vigente en las escuelas, tanto en equipos directivos o entre colegas, en la distribución de actividades por ejemplo, como ya han mencionado, el caso de dar determinados cursos a preceptores varones porque tienen más control o el hecho de que un varón profesor logre tener mas atención por parte de ciertos grupos de alumnos en contraposición con una profesora. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 00:17:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Laura Delamer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819026625</link>
         <description><![CDATA[<div>Una propuesta para trabajar en el aula es el análisis de las publicidades para identificar los posibles micromachismos que surgen de manera sutil en las imágenes, diálogos y demás. Lo he trabajado y surgen análisis muy interesantes con grupos de adolescentes, pero también y sobre todo con grupos de jóvenes y adultos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 00:35:33 UTC</pubDate>
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         <title>Derribando muros</title>
         <author>ariel_29244</author>
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         <description><![CDATA[<div>No hay cosas solo de chicas y cosas solo de chicos. El genero no te hace superior o inferior al otro.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 00:50:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jose Ariel Prieto</title>
         <author>ariel_29244</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819039764</link>
         <description><![CDATA[<div>En mi epoca de estudiante recuerdo que un compañero se pintaba las uñas de negro,( fuera de clases su estilo era "Dark") y esto generaba mas criticas por parte de los docentes que de los compañeros... La preceptora todos los dias lo retaba diciendole "pintarse las uñas es de chicas, acaso sos una chica? , los prof, le decian cosas como "Los hombres no hacen eso" "cortate el pelo y limpiate esas uñas que sos hombre"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 01:03:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Ines Sànchez. Recuerdo un dicho de mi abuela&quot;los hombres pueden tener muchas mujeres a la vez como parejas, la mujer en cambio debe ser de un sòlo hombre porque quedaría manchada su imàgen&quot; este mensaje està vinculado con el  requisito de ser procreador para encajar en el modelo hegemònico de masculinidad.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819056023</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 01:40:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ines Sanchez. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819057103</link>
         <description><![CDATA[<div>En la escuela, al momento de organizar actos se les otorga a los alumnos varones la tarea de encargarse del sonido, por considerarlos con mejores habilidades para encargarse de esa área, asi mismo de colocar elementos a elevada altura.Las mujeres quedan relegadas a tareas màs simples, o que no las coloque en algún riesgo.En esta situaciòn se observa como los mandatos de  la masculinidad crea desigualdad y se recrea esteoreotipos donde el  masculino no puede expresar un "no puedo" ya que quedarìa como cobarde o poco valiente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 01:42:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jose Ariel Prieto</title>
         <author>ariel_29244</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819059642</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 01:48:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ines Sanchez. Masculinidades plurales e igualitaria en la escuela se producirìa si cambiaramos en el momento de la formación, que sea mixta,filas de varones y mujeres.De esta manera simbolicamente estarìamos modificando patrones desiguales.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/819060722</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 01:50:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La violencia como visualización del machismo.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/820139209</link>
         <description><![CDATA[<div>Hola compañeros y tutora soy Barrozo, R Celeste. Quería dejar mi reflexión a partir de la lectura de la clase que me pareció sumamente interesante. Me gustaría reflexionar sobre la posición violenta que adquieren algunos hombres como método de conquista. El famoso "me cela porque me quiere", "me defiende de los que me molestan", "es que me ama tanto que me quiere solo para él" es increíble que hasta el día del hoy exista mujeres que crean esto. Para eso estamos nosotros como docentes, para decostruir esta mirada patriarcal. Saludos <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 23:23:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La violencia como modo de visibilizar el machismo</title>
         <author>celebarrozo</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/820147530</link>
         <description><![CDATA[<div>Hola compañeros y tutora, me pareció sumemente interesante el contenido de la clase. Dejo una reflexión al respecto, generalmente las mujeres suelen creer que algunas actitudes "violentas" son expresión de amor. Por ejemplo, se suele escuchar expresiones como "me cela por que me ama", "me defiende de todos los que me molestan", "me quiere tanto que no me puede compartir, quiere estar todo el tiempo conmigo" Actitudes que sin duda, reflejan relaciones tóxicas basadas en la desconfianza, el machismo y la violencia. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 23:30:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alejandra Soledad Seman</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/822974229</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunos dichos comunes vinculados a la masculinidad hegemónica son: "Los hombres no lloran", "No debes jugar con muñecas, eso es para mujeres", "Debes trabajar para mantener el hogar y tu mujer ocuparse de la casa y los hijos", "Sos hombre, cómo vas a tener miedo?", "El rosa es para mujeres". "Que se cuide ella si no quiere tener hijos".</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 21:51:23 UTC</pubDate>
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         <title>Florencia Gisel Trinidad, Paniagua </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes a todos. <br>Aún en la actualidad sigo escuchando comentarios que se decían en las épocas pasadas, tales como "los machos no lloran", "sos un marica" (por jugar con su hermana a las muñecas, o por llorar, simplemente), "deja de mariconear", "los nenes no juegan con la cocinita", "los hombres tienen fuerza, vos no sos un hombre porque sos un debilucho". Hasta hoy en día se sigue sosteniendo la errada idea de que los hombres no deben manifestar su afectividad hacia una mujer, que deben ser fríos, distantes, etc; como así tampoco pueden mostrar su afectividad hacia otro hombre, ya sea amigo, hermano o pareja, porque se los considera "marica". Está prohibido que ellos laven, planchen, cocinen, limpien la casa, porque la sociedad considera que sos unos dominados por sus mujeres, y que eso los verdaderos hombres no hacen, como tampoco se dejan "dominar" por mujeres. La mayoría afirma que los hombres están para hacer fuerza, para beber con sus amigos, para hacer lo que quieren y cuando quieren, hasta en la propia adolescencia hay padres que dejan hacer y deshacer a su antojo a los hijos varones, mientras que las mujeres deben pedir permiso y ser siempre bien portadas. </div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-12 21:57:32 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandra Soledad Seman</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En la escuela también se evidencian los mandatos de la masculinidad, es común ver a los varones jugando futbol y difícilmente dejan participar a las mujeres, creen que es un deporte para hombres y que solo ellos pueden jugar bien. Suelen ocupar gran parte del patio, dejando espacios reducidos para las mujeres. También se cuestiona su aspecto físico, si un varón tiene el cabello largo y usa aros, lo tratan de mujercita; si muestra sensibilidad, llora, no quiere jugar a la pelota, de maricón.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:20:59 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandra Soledad Seman</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para crear masculinidades plurales e igualitarias en la escuela es necesario educar a hombres y mujeres en igualdad, conscientes de que cuentan con los mismos derechos. Fomentar el respeto hacia las mujeres, el buen trato, la resolución de conflictos por medio del dialogo, la no violencia, la participación conjunta en las tareas del hogar. Que sean capaces de expresar sus sentimientos y buscar ayuda cuando lo necesiten.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:52:29 UTC</pubDate>
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         <title>Brito David</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ciertos deportes, a los cuales los padres están acostumbrados a mandar a sus hijos, por el hecho de ser varones, por ejemplo es muy raro ver, que niños o varones hagan el deporte en tela, que esta visto por la sociedad como que es un deporte para mujeres y no para varones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 23:59:51 UTC</pubDate>
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         <title>Aquí podemos observar como dos nenes juegan con una nena al te, cosa que antes se veía como algo raro,</title>
         <author>aleely1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:00:39 UTC</pubDate>
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         <title>Brito David</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ciertos deportes, a los cuales los padres están acostumbrados a mandar a sus hijos, por el hecho de ser varones, por ejemplo es muy raro ver, que niños o varones hagan el deporte en tela, que esta visto por la sociedad como que es un deporte para mujeres y no para varones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:04:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>aleely1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Compartir entre nuestros alumnos situaciones en los que familiares, conocidos realizar tareas que se pensaban que eran solo para mujeres<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:07:02 UTC</pubDate>
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         <title>Canto Macarena</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los juguetes con los que nos imponen desde niños jugar, no es común y se hace bastante raro ver a un niño jugar con un carrito para bebe o con un muñeco bebe, se alude que esos son juguetes de niñas y no de "<strong>niños</strong>"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:32:10 UTC</pubDate>
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         <title>Canto Macarena</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 00:35:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/823417977</link>
         <description><![CDATA[<div>1. “Los<strong> chicos no lloran”<br></strong>En <strong>una sociedad que ha enseñado a los hombres a reprimir sus emociones (relegando lo emocional a las mujeres, tachadas a la vez de débiles por ello).<br>2. “…Tienen que pelear”<br>La agresividad como forma de resolución de conflictos entre chicos u hombres</strong>,<strong> obviando por completo la conversación</strong>. <br><strong>3</strong><strong><em>. </em></strong><strong>Fútbol y ropa azul: cosas de chicos<br>Era a lo que jugaban los niños en el recreo, al salir de clase, en la calle y los fines de semana con competiciones. Sentí la opresión como disidente del modelo dominante.<br>4. ’Nenaza’, ‘mariquita’, ‘mariconez’: hombres de primera y de segunda<br></strong><br></div><div><strong>“si mi hijo llega a casa e intenta jugar con la casita de muñecas de mi hija, se la rompo en la cabeza y le voy a decir ‘para, eso es de gays”<br>Angel Gustavo plaza</strong></div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-13 02:22:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Angel Gustavo Plaza</div><div>El orden masculino, inspirador de la conducta escolar y social de la mayoría de los chicos, se manifiesta en un conjunto de prácticas y de actitudes coincidentes con los estereotipos habituales de la masculinidad dominante. Jugar muy bien al fútbol, sobresalir en fuerza y en agresividad en los juegos de carácter competitivo, "tener éxito" con las chicas aunque ello no signifique apreciar su afecto ni tener en cuenta sus ideas y sentimientos, ejercer violencia sobre otros chicos cuya masculinidad es puesta en tela de juicio por su orientación homosexual, su interés por el estudio, su amistad con las chicas o su menor potencia física, hacer gamberradas evitando el castigo y utilizar palabras y expresiones vulgares, blasfemas y obscenas constituyen en este contexto algunas de las acciones cotidianas de los chicos en las escuelas y en los institutos que contribuyen a convertir la cultura masculina del patio y del aula </div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-13 02:42:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Angel Gustavo plaza</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 02:50:46 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Angel Gustavo plaza<br>La igualdad Entre hombre y mujeres tienen que prevalecer en la escuela moderna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 02:55:31 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Miranda, Daniela Marcela <br>Recuerdo cuando era niña que en mi casa todos los quehaceres domésticos estaban a cargo de las mujeres,  mientras mi hermano, que tiene un año mas que yo, podía salir a jugar o ver la televisión mientras tanto. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 03:20:44 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/823526521</link>
         <description><![CDATA[<div> Miranda, Daniela Marcela <br>En mi escuela, cuando había algún festejo, las mujeres eran las encargadas de llevar comida y encargarse de la ornamentación del aula, mientras que los varones debían llevar una gaceosa y encargarse del trabajo mas pesado (ordenar mesas y sillas).</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 03:25:24 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/823533057</link>
         <description><![CDATA[<div>Miranda, Daniela Marcela<br>Hoy en día deberíamos reestructurar una costumbre muy arraigada en nuestras escuelas: hacer dos filas discriminando varones por un lado y mujeres por el otro y en su lugar formar una sola fila mixta. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 03:29:19 UTC</pubDate>
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         <title>El corte de cabello</title>
         <author>celebarrozo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esto que voy a contar es una experiencia personal. En ese momento no pude percibir esta situación como un acto de discriminación pero sin duda, es algo que se perpetua y repite en las escuelas secundarias. <br>Cuando era adolescente uno de mis compañeros tenía el pelo rubio y largo hasta los hombros, un pelo hermoso. Mi compañero era bastante molesto y le gustaba hacer chistes a los demás, un día una de las chicas fue a quejarse con el preceptor que teníamos a cargo en ese momento y su respuesta para con mi compañero fue "Jonathana (se llamaba Jonathan) porque no dejas de molestar a tus compañeras y de paso cortate el pelo a ver si de casualidad empezas a parecerte a un hombre"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 03:55:21 UTC</pubDate>
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         <title>Spot de Masculinidades</title>
         <author>celebarrozo</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/823786556</link>
         <description><![CDATA[<div>Me encantaron todos los recursos que proponen los compañeros. Sobre todo el cuento, me pareció sublime.<br>Les dejo este spot que habla un poco de todo esto que estamos exponiendo. La importancia de empezar a cuestionarnos, la importancia de comenzar a cuestionarnos los roles y estereotipos de género, y en particular, mirar un poco el género másculino. Por mi parte suelo trabajar los dos en conjunto o en algunos casos priorizar más el femenino, así que este spot me parece interesante. Comparto con ustedes </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 05:54:17 UTC</pubDate>
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         <title>Spot</title>
         <author>celebarrozo</author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/823792154</link>
         <description><![CDATA[<div>Lo dejo aquí, en el anterior no me se permitió. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 05:56:58 UTC</pubDate>
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         <title>Canto Macarena </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/824451229</link>
         <description><![CDATA[<div>En la escuela donde trabajo, hay profesor para varones y profesora para mujeres, siempre fue así, y los deportes no son los mismos para ambos están separados como deportes de "mujeres" y deportes de "varones"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 11:56:37 UTC</pubDate>
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         <title>Canto Macarena </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las mujeres pueden jugar tanto al fútbol como los varones no es juego de "varones"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 12:00:17 UTC</pubDate>
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         <title>Brito David</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A los varones en la escuela no se les permite llevar aretes pero a las mujeres si. Así como también se les exige el cabello corto a los chicos y solo las mujeres pueden usarlo largo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 12:14:09 UTC</pubDate>
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         <title>Brito David </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/susanagalarza100/abfb6fv3n9wck9um/wish/824492774</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 12:14:33 UTC</pubDate>
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         <title>Brito David </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Dejar que tanto mujeres como varones elijan que deportes les gustaría practicar dentro de la escuela </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 12:16:52 UTC</pubDate>
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         <title>Queridos/as cursantes iremos sintetizando lo trabajado en nuestro muro colaborativo, correspondiente a la Clase 2 “El modelo de la masculinidad hegemónica y su aporte a la inequidad de género”El Patriarcado es un sistema social basado en la autoridad y liderazgo del hombre. Este liderazgo se plasma tanto en la esfera pública, como en la esfera doméstica. Las relaciones entre los géneros plasman el poder jerárquico  y desigual que se establece entre ellos dentro del patriarcado. La masculinidad hegemónica se refugia en un modelo de masculinidad socialmente aceptado, por ejemplo,  considera como un valor que el varón no exprese sus emociones. Así como lo teoriza E. Badinter en la construcción de la identidad masculina “el niño macho […] para hacer valer su identidad masculina deberá convencerse y convencer a los demás de tres cosas: que no es mujer, que no es un bebé y que no es homosexual”.  Esta construcción cultural lo reafirmaba la abuela de Inés cuando enseñaba que “los hombres pueden tener muchas mujeres a la vez, las mujeres no porque si no quedaría manchada su imagen” o cuando muchas/os  de ustedes nos hablaban de la imposibilidad de llorar, de expresar los sentimientos  de los varones…. O cuando Omar se quedó sin el placer de disfrutar “la casita”  en el jardín.También sabemos que hay otros modelos como el de Michael Kaufman que nos habla del ser hombre equiparable a tener  beneficios materiales y simbólicos. R. Connel propone una idea que visualiza, que esclarece y que podemos tomar la masculinidad hegemónica. Los mandatos al ser una construcción social también son aprendidos por las mujeres y están influenciados por la historia. En estos días virtuales, donde se pueden hacer regalos on line, Verónica  nos acerca una tienda virtual que se especializa en hacer regalos a los varones pertenecientes a esa masculinidad hegemónica: Feromonas en formato de colonias, chalecos con bolsillos para guardar secretos, relojes que marcan las horas de aventura… El consumismo es otra de las vertientes dónde hace pie el patriarcado.Estos mandatos de la masculinidad hegemónica vienen aparejados con altos costos. Leemos en la clase 2:“En el mandato de ser proveedores deben descuidar y dejar de disfrutar de muchos aspectos importantes de la vida familiar como, por ejemplo, participar más activamente de la crianza de las hijas, hijos y la dimensión afectiva con las demás personas de su familia también se ve limitada.El mandato vinculado con la protección, en tanto se transforma en un mecanismo de control, impide desarrollar vínculos basados en la confianza, el diálogo y el afecto e imposibilita poner en palabras lo que se siente. Otro costo tiene que ver con el hecho de sentir que no pueden ser sujetos de cuidado, no les es posible pensar que, como todas las personas, frente a determinadas circunstancias, necesitan del cuidado de otras personas.El mandato referido a la procreación tiene que ver con la imposibilidad de considerar si de verdad se desea o no tener una relación sexual y, en caso de que la respuesta sea negativa, poder asumirla sin temor a que implique un cuestionamiento de la virilidad.El mandato de la autosuficiencia impide mostrar inseguridad o temor frente a determinadas circunstancias. También implica no prestar atención a posibles problemas de salud o no utilizar elementos de protección en algunos trabajos de alto riesgo, porque no están habilitados para percibir y actuar frente a posibles situaciones de peligro. Implementar medidas de auto cuidado es contrario al mandato”Es decir, es un caldo de violencia… Pero cómo aprenden los niños a ser socializados en la violencia?. Cuando juegan a “lo bruto” con papá o el abuelo, o cuando se les enseña a devolver ante una provocación de algún amiguito, o cuando se les enseña a expresar sus enojos o furias contra los objetos, tratando que reprima los afectos cálidos, tiernos,  amorosos. En el día de hoy, en el cierre de la Clase 2  escuchamos una invitación a hacer este ejercicio.   Pensar en lo individual y en  relación, como vamos construyendo la violencia.  Individual es el estereotipo, ejemplo: el varón fuerte. Vincular o en relación es el mandato: Ser protector. Así vamos educando culturalmente, mientras las niñas ponen la mesa, limpian las aulas, hacen la coreografía en los actos y las docentes mujeres se dedican a la ornamentación del Salón de Actos. Podemos dar cuenta de las conductas machistas, ahora,  qué  nos pasa con aquellas que no podemos ver tan claramente, aquellas que nos hacen dudar, aquellos tocamientos azarosos, o chistes o explicaciones, o el “supuesto” saber propio del género, todas esa cosas tan pequeñas (pero TAN importantes) que se nos inoculan en la sociedad se llaman Micro machismos. Nos adentramos un poco más y comenzamos a ver/nos en la escuela. Recordamos escenas violentas, atravesadas por la historia violenta que vivió el país.  Marcela recuerda a su directora recorriendo las aulas para controlar que todo estuviese en orden y que un compañerito prendió fuego el pelo de una compañera. Vayamos construyendo, sin olvidar lo aprendido, se acuerdan  que vimos Violencia Institucional?... Y lo del compañerito quedo sin resolución, sin diálogo, sin palabra: Un niño prende fuego el pelo de una compañera. Ustedes, queridos/as colegas  llenaron la columna 2 de nuestra Padlet con  infinidad de mandatos de la masculinidad hegemónica a cumplir, “debía tener el pelo corto”, “no debía pintarse las uñas”, “debía salir con todas las chicas posibles”, “no debía jugar a las muñecas”, “debía jugar al fútbol”, “no debía cocinar”, “debía tomar alcohol”, “no debía enamorarse”. Cuánto!… Ahhhh!... pero tampoco debía llorar de impotencia. Esos eran algunos de los mandatos de la masculinidad que debían cumplir en la escuela y fuera de ella. Fuimos de a poco viendo de que se trataba eso del Patriarcado, lo de la masculinidad hegemónica, los mandatos y entonces nos propusimos modificar tanta violencia padecida!...Fuimos, llenamos la columna 3 y miren todo lo que hicimos!....Nos adentramos en La organización  de la vida institucional cotidiana y comenzaron a  modificar  el listado de inasistencia, ya no van los varones primero. En el patio se juega entre todos los géneros y es ocupado espacialmente por ambos. En los actos las profesiones y los oficios serán representados por diversas personas, sin importan el género. Desde el desarrollo curricular incorporando la ESI, desde el nivel Inicial los/as niñas juegan con  todos los juegos disponibles. Laura tiene claro dónde está lo nodal, aquello que de tan cotidiano no vemos realmente, la publicidad. Y finalmente llega Juan a musicalizar nuestra Padlet, todo cobra color y magia cuando danzamos un tema ochentoso que visibiliza los estereotipos:               Seguimos construyendo igualdad!....Cariños         Susana </title>
         <author>susanagalarza100</author>
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         <pubDate>2020-10-14 16:37:50 UTC</pubDate>
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